2017部编版青蛙写诗第二课时公开课教学设计

7 青蛙写诗第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解诗歌大意。

（2）学会本课生字，会用生字组词。

（3）理解青蛙写诗的过程，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生理解诗歌内容。

（2）运用形声字的特点，引导学生掌握生字。

（3）通过观察图片，激发学生的想象力，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生欣赏诗歌、感受诗歌美的能力。

（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解诗歌大意。

（2）学会本课生字，会用生字组词。

（3）理解青蛙写诗的过程，体会诗歌的意境。

2. 教学难点：（1）诗歌意境的理解。

（2）生字的掌握与应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对青蛙写诗的兴趣。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）指名读课文，检查学生的朗读情况。

（3）教师范读课文，引导学生注意诗歌的韵律美。

3. 理解诗歌（1）引导学生逐句理解诗歌内容，帮助学生梳理诗歌大意。

（2）针对重点词语，如“荷叶”、“池塘”等，进行讲解，帮助学生理解词语的含义。

（3）引导学生观察课文插图，发挥想象，感受诗歌的意境。

4. 学习生字（1）引导学生观察生字，运用形声字的特点，掌握生字的读音和写法。

（2）教师范写生字，学生跟随书写，注意书写的规范与美观。

（3）组织学生进行生字组词练习，巩固生字的学习。

5. 课堂小结（1）引导学生总结本课的学习内容，巩固所学知识。

（2）强调诗歌的意境美，培养学生欣赏诗歌的能力。

（3）布置作业，要求学生熟读课文，巩固生字。

四、板书设计7 青蛙写诗荷叶池塘小河青蛙五、课后反思本节课通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生理解了诗歌内容，学会了本课生字。

在教学中，注重激发学生的想象力，培养学生欣赏诗歌的能力。

青蛙写诗第二课时（教案）部编版语文一年级上册I. 教学目标1.了解“什么是诗”的基本概念，能分辨出诗歌与其他文体的不同。

2.掌握学习“青蛙写诗”这篇课文的方法和技巧，理解其中的意义和内涵。

3.培养孩子的语感和鉴赏能力，提高阅读和表达能力。

II. 教学重点1.理解“青蛙写诗”这篇课文的意义。

2.掌握学习诗歌的方法和技巧。

III. 教学难点1.能分辨出诗歌与其他文体的不同。

2.培养孩子的语感和鉴赏能力。

IV. 教学过程1. 导入新知识（10分钟）教师可以先简单地通过引入“语言艺术”这个概念，让孩子知道诗歌是语言艺术的一种，是有别于其他文体的一种独特的表达方式。

可以先让孩子看一些课文中的图片，让他们先感性地了解一些。

2. 学习课文（30分钟）首先让孩子一起朗读整篇课文，并根据上面的图片让孩子自由地想象，然后再通过一个有关天空的诗句的引入，让孩子知道什么是诗。

然后，可以通过带着问题来学习课文，例如：“青蛙为什么要写诗？”、“青蛙写诗的对象是谁？”等等问题，让孩子思考一下这个问题，在带着问题的情况下再来学习课文，会让孩子更加专注以及思考。

3. 诗歌鉴赏（30分钟）让孩子在朗读完整篇课文后，再仔细阅读一下，感受每一个字每一个词所表达的意义，理解其中的图画以及情感。

然后再通过几个问题来帮助孩子跟着老师一起鉴赏这篇诗歌，例如：“这首诗中有哪些意象？”、“哪些句子让你感觉到了蛙泡的美丽？”等等问题。

4. 课文复述（20分钟）让孩子用自己的话、自己的理解来回答问题，复述这篇课文，可以帮助他们更好地理解课文。

5. 课后拓展（10分钟）让孩子根据课文中的意象，自由地写一篇短文或诗歌，也可以通过一些相关的活动来让他们更好地拓展、巩固这个知识点。

V. 教学总结通过本节课的教学，相信孩子们不仅能够初步了解“什么是诗”这个基本概念，同时也能够理解并掌握学习诗歌的方法和技巧，提高语感和鉴赏能力，这对他们以后的学习和生活都有莫大的受益。

部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案一、教学目标1.理解课文内容，明白青蛙为什么写诗。

2.能够正确朗读文中内容，基本掌握词语和语句。

3.能够通过绘画或表演等形式表达课文情感。

4.提高学生对自然小动物的爱护意识，培养细心观察生活的习惯。

二、教学重点1.理解青蛙写诗的原因。

2.正确朗读课文，掌握词语和语句。

三、教学难点1.理解课文抽象内容。

2.表达课文情感。

四、教学准备1.课文《青蛙写诗-第2课时》教材。

2.彩色画笔、纸张等绘画材料。

3.简单的道具，如花草叶子等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片展示青蛙写诗的情景，引导学生进入课文内容。

第二步：学习课文（15分钟）1.通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容。

2.分析课文中青蛙写诗的原因，引导学生深入理解。

第三步：讨论交流（15分钟）1.开展小组讨论，让学生展示对课文的理解。

2.引导学生思考青蛙写诗的重要性，激发学生创作兴趣。

第四步：绘画表演（20分钟）1.让学生用绘画或表演的方式表达课文情感。

2.教师对学生作品进行评价和指导，帮助学生展现自己的创造力。

第五步：课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容，引导学生总结收获。

2.鼓励学生积极保护自然环境，爱护小动物。

六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.仿写一首关于自然的小诗，鼓励学生发挥创造力。

七、教学反思1.教学中如何引导学生更好地理解抽象内容，提高课文的领悟能力。

2.如何调动学生积极性，让学生更主动地表达对课文的理解。

以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生理解《青蛙写诗-第2课时》这篇课文并激发学生的创造力。

部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》第二课时（教案）一、教学目标1.能够理解并复述这篇课文的大意。

2.能够正确朗读并模仿一些描述动物特征的词语。

3.能够了解诗歌结构，提高欣赏诗歌的兴趣。

4.能够综合运用所学的语言知识，完成一篇简单的作文。

二、教学重点1.学习课文《青蛙写诗》，掌握课文内容。

2.发展学生的语音、说话和听得懂的能力。

3.学习诗歌，了解诗歌的结构和意义。

4.练习简单的写作。

三、教学难点1.学生对某些词和句子的理解。

2.能否理解诗歌的意思和结构。

3.能否正确地使用所学语言知识，完成作文。

四、教学过程1.导入以图片或声音的形式向学生展示青蛙的图片或声音，教师引导孩子通过集体讨论猜测，预测本课所学内容。

2.讲解1.呈现课文《青蛙写诗》。

2.聚焦传达课文难点，在教师的引导下学生跟读课文，并扩大学生的语言资源。

3.呈现重点短语、词汇和句子，对生词、词义和句意进行讲解。

4.写出重要语句，用简单明了的语言讲解青蛙的习性和经历。

5.引导学生了解《青蛙写诗》的诗歌结构及意义，加深学生对诗歌的理解和欣赏。

3.活动1.学生个别朗读课文，发现语音和语调的变化，并尽可能还原故事情节的激情。

2.学生按照课文各段的组成，尝试创作有关青蛙的诗句，搜集有关青蛙的资料，将自己的创作诗与资料结合。

3.学生齐声朗诵自己的作品，学生摇头点头，给对方提供反馈。

4.引导学生们思考：季节的变换对青蛙会有什么影响，你能设计一个适用于青蛙的家居环境和生活方式吗？4.总结学生们根据自己的理解和体验，总结自己的收获和感受。

5. 作业请同学们选择自己喜欢的动物，写一篇与之有关的小故事。

总结通过学习小学语文一年级上册《青蛙写诗》第二课时，让学生们了解诗歌的结构和意义。

通过阅读和讨论，提高学生们的语言听、说、读、写的能力，激发学生们学习语文的兴趣。

在教学过程中，教师要结合实际情况，创造出富有生活性、贴近实际的情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，以达成教学目的。

青蛙写诗第二课时（教案）一、教学目标1.了解诗歌的基本形式和特点；2.增强孩子们的审美意识，鼓励他们尝试诗歌创作；3.提高孩子们的语文表达能力和想象力。

二、教学内容《青蛙写诗》第二课时三、教学重点1.学习和掌握诗歌的基本形式和特点；2.通过对青蛙的观察和创作，提高孩子们的思维能力和想象力。

四、教学难点如何激发孩子的诗歌创作热情，引导孩子们表现自己对青蛙的感悟和想象。

五、教学准备1.课件：动画《青蛙写诗》第二集；2.音乐:《青蛙之歌》。

六、教学步骤1. 导入新课1.教师播放《青蛙写诗》第二集动画，引导学生观察其中的诗歌元素；2.引导学生回忆上节课学习的内容，询问孩子们是否记录下了青蛙的生活和习性。

2. 课堂讲解1.讲解诗歌的基本形式和特点，如韵脚、押韵、节奏等，同时配合动画进行讲解；2.引导学生学习课本中的诗歌，并通过诗歌的演唱和背诵，让他们感受到诗歌的美感；3.通过动画中青蛙的形象和动作，引导学生多角度观察青蛙。

3. 创作环节1.分组讨论，引导孩子们通过对青蛙的观察和想象，尝试进行诗歌创作；2.学生发挥各自的想象力和灵感，并逐渐形成自己的作品。

4. 展示和分享1.各小组进行作品展示，并进行诗歌朗读；2.学生们分享自己的创作过程以及对青蛙的认知和感悟。

七、教学总结通过本课程的学习，学生们学习了诗歌的基本形式和特点，同时加强了对青蛙的认知和了解。

通过创作诗歌，他们不仅提高了语文表达能力，还拓宽了自己的想象力和审美意识。

同时，教师需要不断引导学生，激发他们对诗歌创作和青蛙观察的热情，促进孩子们的全面发展。

青蛙写诗第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.学会用自己的语言来描述自然和动物2.培养学生的良好阅读习惯，提高朗读和表达能力3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学的兴趣教学重点学会用自己的语言来描述自然和动物教学难点培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学的兴趣教学过程1. 导入让学生回忆上节课学过的内容：青蛙、荷叶、小伙伴等，从而引出本课要学习的内容：青蛙写诗。

2. 学习1.朗读课文，让学生熟悉诗歌的韵律和语言节奏。

2.解释生词：想、诗、句子等。

3.观察插图，了解青蛙的形态特征，让学生用自己的语言描述青蛙。

4.分角色朗读诗歌，模仿青蛙的叫声。

5.让学生自己想象一只青蛙，用五个句子来描述它。

6.鼓励学生创作自己的诗歌，可以是描述青蛙或其他动物、自然景物等内容。

3. 练习1.学生进行文学阅读，朗读自己的诗歌、认真听取他人的作品，发扬文学风采。

2.教师提供材料和素材，让学生寻找与自然、动物、诗歌相关的内容，进行语言表述和创作。

4. 总结1.回顾本节课的重点和难点，强调学生应该掌握的知识和技能。

2.鼓励学生继续开展文学创作，加强个人文学素养的培养。

教学扩展1.在学习中加入游戏和竞赛等形式，让学生更好地进行发挥和实践。

2.鼓励学生进行多元化的文学创作，通过演讲、朗诵、投稿、出版等形式去展示自己的才华。

作业布置1.教师布置以“我喜欢的动物”为题的小作文，要求包含两个描写句子和一个愿望句子。

2.鼓励学生最好用诗歌或散文的形式来表达，发挥自己的想象力和创造力。

教学反思本节课通过“青蛙写诗”的主题，引导学生创造性地描述自然和动物，激发学生的想象和创造力，提高阅读和表达能力。

但是，本节课还可以加强文学欣赏和文化背景的渗透，提升学生整体的文学素养。

7 青蛙写诗（第二课时）教案教学内容：部编版小学一年级上册第六单元7《青蛙写诗》。

教学目标：1.经历朗读、观察、畅谈、想象体会的过程，在老师的带领下，充分感受诗歌意境，掌握相关知识。

2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

3.通过熟读课文，培养学生热爱自然、保护动物的感情。

教学重点：正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

教学难点：借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

教学准备：教学课件、图片教学过程：一、游戏热身，复习旧知1.点泡泡游戏小朋友们，今天这节课我们继续学习第7课《青蛙写诗》，小青蛙带来了许多词语泡泡，快来读一读，点一点吧！2.同学们真棒，今天小青蛙要写诗啦，都有谁来帮助他呢？让我们一起来读一读课文，找一找吧！（板书：青蛙写诗）3.都有谁来帮忙？小蝌蚪、水泡泡、一串水珠（教师板书小蝌蚪、水泡泡、一串水珠图片）4.大家找得真仔细！下面让我们走进课文，看看它们具体帮了小青蛙什么忙呢？二、感情朗读，体会趣味（一）细读第1节：激发想象，感受雨天的美1.师：快听！什么声音？2.雨下得怎样？你从哪个词语感受出来？（雨点儿下的很小，从淅沥沥、沙啦啦可以感受出来）3.看到这么美的景色，淋着酥酥麻麻的小雨，我们的心情是愉快的，小青蛙的感觉也是一样的，它说：“我要写诗啦！”4.师：现在我们一起再来读一读第1节，注意第一句要读出雨的细小，第二句要读出青蛙的高兴和兴奋。

（二）学习第2-4节，分角色朗读对话，感悟童趣。

（生读第2-4节）1.青蛙要写诗啦，第一个来帮忙的是我们的的小蝌蚪，小蝌蚪它说什么？（1）为什么小蝌蚪可以当个小逗号？（因为小蝌蚪有黑黑的身子，圆圆的脑袋，把这长长的尾巴，就像个小逗号一样，真有趣！）2.第二个来帮忙的是谁呢？（1）为什么水泡泡可以当个小句号呢？（因为水泡泡形状圆圆的，是透亮的，所以它可以当个小句号）3.看，谁又来帮忙啦？为什么一串水珠可以当省略号？一滴水珠可以吗？（1）省略号有几个点？（2）这里有一个量词搭配需要我们掌握的，一串水珠，除了一串水珠，还有什么事物可以用一串来形容？（一串葡萄、一串灯笼、一串钥匙）4.你能用“……像……”的句式说说这些标点符号吗？师举例：小蝌蚪像逗号。

【省优】《青蛙写诗》公开课教案（第二课时）教学目标：知识与技能：1.复习巩固学过的生字词。

2.通过体会诗歌中的人物心情，有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

4.通过具象的事物认识逗号、句号、省略号，感受标点符号在写话、说话中的重要作用。

5.学会逗号、句号、省略号的基本用法。

过程与方法：1.以小组闯关形式统筹教学过程，用小组比赛第一得实物奖励为激励方法引导学生学习、积累、体会和感悟。

2.以闯关要求中的问题和要求为导向引导学生分角色朗读和理解诗歌，通过具象的事物认识逗号、句号、省略号。

3.通过观看微课生动有趣地学会逗号、句号、省略号的基本用法。

情感态度价值观：1.通过学习感受青蛙写诗时兴奋、激动的心情，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能帮助青蛙写诗的快乐和自豪。

2.通过学习和观看微课明白标点对写话、说话的重要，为培养学生良好的写作习惯打下基础。

学习重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，认识逗号、句号、省略号。

学习难点：引导学生通过具象的事物认识逗号、句号、省略号，学会逗号、句号、省略号的基本用法。

教学准备：1.多媒体课件、微课，小青蛙和每关名称的卡通图片。

2.学生课前熟读课文，认读文中的生字词语。

学习过程：一、创设闯关情境，激发学生的学习兴趣欢迎小朋友们来到《青蛙写诗》的闯关现场，我是主持人，首先向同学们展示的是青蛙为这次闯关活动准备的奖品（教师出示奖品礼盒），很神秘哦！要想获得它必须通过四关，获得第一名的小组成员才有资格得到它，小朋友们有信心吗？（学生回答）老师听到了你们的自信。

请看右边的黑板。

小青蛙们已经等在每个关口那里了。

让我们一起走进海选关，获得闯关资格。

二、海选关（巩固生字词）小朋友，海选关是字词关。

每组成员能认读给出的词语就能获得闯关资格，如出现错误有一次的补救机会，所有的小朋友都是小裁判，如果读对请跟读两遍。

第一组请看题，课件出示海选认读的词语，第一小组小组认读，根据认读情况决定小组进入闯关活动。

《青蛙写诗》第二课时教案教学目标1.正确、流利地朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。

2.在朗读中借助具体事物认识逗号、句号。

教学重难点1.正确、流利地朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。

2.在朗读中借助具体事物认识逗号、句号。

教学准备课件、板书黑板贴教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.师：孩子们，今天老师带来了一个谜语给大家猜，考考大家的小脑袋聪不聪明，你们准备好了吗？2.课件出示谜语。

身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。

（谜底：青蛙）二、复习字词，引出新课师：青蛙王国要举办诗歌节，我们的这只小青蛙想去参加，但它被字词宝宝挡住了去路，你们可以帮帮它吗？1.课件出示生字，学生开火车带拼音读生字。

2.课件出示课后习题第三题的词语，请学生举手读。

3.师：你们真是识字高手，一下子就帮助小青蛙来到了诗歌节，老师想带孩子们和小青蛙一起去诗歌节看一看。

今天，我们来学习第六单元第7课《青蛙写诗》，请孩子们打开书第84页。

（板书课题：7、青三、学习第1小节，感受雨天的美1.课件播放课文音频，学生认真听。

2.（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦......什么声音？（下雨了）从声音中你感受到了什么？（雨声很小很轻柔）那我们读的时候也要读得很轻柔。

3.指导儿化音的读法。

（雨点儿）指导朗读第一句话。

4.看到这么轻柔的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）你怎么看出来它高兴的?(我要写诗啦！）指导朗读第二句话，读出高兴。

四、学习第2~5小节，感悟童趣1.不一会儿，小青蛙就写了一首诗，请大家读一读。

（出示没有标点符号的“诗”）你觉得这首诗写得怎样？（引导学生说出没有节奏感）2.小青蛙的朋友们和你们的感受一样，于是它们都跑来帮忙啦！3.学生自由读课文，在文中找一找，谁来帮忙啦？（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠及图片）4.自由读课文，思考：小蝌蚪、水泡泡和水珠都帮了什么忙？（1）谁来说说小蝌蚪帮了什么忙？（板书：逗号）引导学生说出形状一样。