高中物理第二章恒定电流第2节电动势教学案人教版11

电动势[ 目标定位 ] 1. 知道电源是将其余形式的能转变为电势能的装置.2. 认识电路中自由电荷定向挪动的过程中，静电力和非静电力做功与能量转变的关系.3. 认识电源电动势的基本含义，知道它的定义式．认识电源的内阻．一、电源1．观点：经过非静电力做功把其余形式的能转变为电势能的装置．2．电源的工作原理如图 1 所示，因为电源正、负极总保持必定数目的正、负电荷，因此电源内部总存在着由正极指向负极的电场．电源把正电荷从负极搬运到正极的过程中，非静电力在做功，使电荷的电势能增添．在外电路，也存在着由正极指向负极的电场，正电荷在静电力的作用下由电源正极流向负极．图 13．非静电力的本质在电池中，非静电力是化学作用，它使化学能转变为电势能；在发电机中，非静电力是电磁作用，它使机械能转变为电势能．例 1对于闭合电路，以下说法正确的选项是()A．在外电路和电源内部，正电荷都受非静电力作用，因此能不停定向挪动形成电流B．静电力与非静电力都能够使电荷挪动，因此本质上都是使电荷的电势能减少C．在电源内部正电荷能从负极到正极是电源内部非静电力战胜静电力做功的结果D．静电力挪动电荷做功电势能减少，非静电力挪动电荷做功电势能增添分析在电源外面，电荷受静电力作用，而在电源内部，电荷既受静电力作用，又受非静电力作用，故能使电荷不停定向挪动形成电流，选项 A 错误， C 正确；静电力做功，使电荷电势能减少，非静电力做功，使电荷电势能增添，选项 B 错误， D 正确．答案CD非静电力只存在电源的内部，而静电力散布于电源内外非静电力做多少功，就有多少其余形式的能转变为电能.二、电源的重要参数——电动势、内阻和容量1．电动势(1)定义：电动势在数值上等于非静电力把1_C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的W功，即非静电力所做的功W与移送电荷q 的比值，用 E 表示， E＝q.(2)物理意义：反应电源非静电力做功本事大小的物理量．(3)单位：与电势、电势差的单位同样，为伏特．(4)标量：规定电动势的方向为电源内部电流的方向，即在电源内部由电源负极指向正极．2．内阻：电源内部导体的电阻．3．容量：电池放电时能输出的总电荷量，其单位是A·h或mA·h.深度思虑如图 2 所示是不一样型号的干电池，其电动势都是1.5V ，这说明什么问题？图 2答案电动势同样，说明不一样型号的干电池内部的非静电力做功的本事同样，池，其容量大．体积大的干电例 2对于电动势E的说法中正确的选项是(A．电动势 E 的大小，与非静电力所做的功)W的大小成正比，与移送电荷量q 的大小成反比B．电动势 E 是由电源自己决定的，跟电源的体积和外电路均没关C．电动势E 是表征电源把其余形式的能转变为电能本事强弱的物理量D．电动势E 的单位与电势差的单位同样，故二者在本质上同样分析电动势是一个用比值定义的物理量，这个物理量与这两个对比的项没相关系，它是由电源自己决定的，是表征电源把其余形式的能转变为电能本事强弱的物理量．电动势和电势差只管单位同样，但本质上是不同样的，应选B、C.答案BCW(1) E＝q是电动势的定义式而不是决定式， E 的大小与W和 q 没关，是由电源自己的性质决定的，电动势不一样，表示电源将其余形式的能转变为电能的本事不一样．(2)电动势与电压的差别与联系W W①差别：电势差U＝q反应电场力做功，将电势能转变为其余形式的能；而电动势E＝q反应非静电力做功，将其余形式的能转变为电能．能的转变方向不一样．②联系：电动势等于电源未接入电路时两极间的电势差．例 3 由六节干电池 ( 每节的电动势为 1.5V) 串连构成的电池组，对一电阻供电．电路中的电流为2A，在 10s 内电源做功为 180J，则电池组的电动势为多少？从计算结果中你能获得什么启迪？W分析由 E＝q及 q＝ It 得W180E＝It＝2×10V＝9V＝1.5×6V，故可得出串连电池组的总电动势等于各电池的电动势之和．答案9V串连电池组的总电动势等于各电池的电动势之和电源的串、并联规律：n 个同样电源串连： E 总＝nE； r 总＝ nr .rn 个同样电源并联： E 总＝E； r 总＝n.1． ( 对电动势的理解) 铅蓄电池的电动势为2V，这表示 ()A．电路中每经过1C 电荷量，电源将2J 的化学能转变为电能B．在 1s 内非静电力做功为2JC．蓄电池能在1s 内将 2J 的化学能转变为电能D．蓄电池将化学能转变为电能的本事比一节干电池小答案A分析电源的电动势在数值上等于非静电力把 1 C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功，因此选项 A 正确， B、 C错误；一节干电池的电动势是 1.5 V，因此蓄电池将化学能转变为电能的本事比一节干电池大，选项D错误．W－ 52．( 公式＝的理解和应用 ) 有一铅蓄电池，在其内部将 2×10C的电子从正极移到负极需E q要 3× 10－2s 的时间，此过程中非静电力做功为4×10－5J，则该铅蓄电池的电动势是多少？给一小灯泡供电，供电电流是0.2A ，供电 10min，非静电力做功是多少？答案2V 240J分析电动势W4× 10－5V＝2 V ＝＝2× 10－5E q非静电力做的功W＝Eq＝ EIt ＝2×0.2×60×10 J＝240 J.题组一对电动势的理解1． ( 多项选择 ) 相关电动势的说法中正确的选项是()A．电源的电动势等于非静电力把1C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功B．当外电路断开时，电源的电压与电源电动势相等C．电源供给的电能越多，电源的电动势越大D．当电路中经过 1 库仑电荷量时，电源耗费的其余形式能的数值等于电源电动势的值答案ABDW分析电动势的定义式E＝q可知，电源的电动势等于非静电力把 1 C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功．故 A 正确；当外电路断开时，电源的电压与电源的电动势相等．故B 正确；电源供给的电能取决于做功的时间，不可以说明电动势大．故C错误；依据电动势的W定义式E＝ q可知，当电路中经过1 库仑电荷量时，电源耗费的其余形式能的数值等于电源电动势的值．故 D 正确．2．以下说法中正确的选项是()A．某同学订购的iPhone4s 手机的电池铭牌：“ 3.7V1430mA·h”，对比 iPhone4 的“ 3.7V 1420mA·h”，说明电池容量前者大B．同一电源接入不一样的电路，电动势就会发生变化C．电源电动势反应了电源内部非静电力做功的本事，因此非静电力做功越多，电源电动势越大D．新旧 1 号电池对小灯泡供电时，发现旧电池供电时灯泡较暗，主要原由是旧电池的电动势比新电池电动势高好多答案A分析由题可知，前者容量为 1 430 mA·h，尔后者为 1 420 mA·h，故说明前者电池容量大，故 A 正确；电动势的大小由电源自己的性质决定的，与外电路没关，故 B 错误；电动势W故 C 错误；新旧 1 号电池对小＝，故电动势的大小是比较的移送单位电荷时做功的多少，E q灯泡供电时，发现旧电池供电时灯泡较暗，主要原由是旧电池内阻比新电池内阻大好多，故D错误．3．( 多项选择 )如图1 所示，为一块手机电池反面印有的一些符号，以下说法正确的选项是()图 1A．该电池的容量为500mA·hB．该电池的电动势为 3.6VC．该电池在工作 1 小时后达到的电流为500mAD．若电池以10mA的电流工作，可用50 小时答案ABD分析电池上的 3.6V 表示电动势， 500mA·h表示电荷容量，能够由电荷容量计算在必定放电电流下使用的时间，由500mA·h＝t× 10mA，得t＝ 50h，因此 A、 B、 D 选项正确．W题组二对公式 E＝q的理解和应用W4．对于电动势的定义式E＝q的理解，正确的选项是()A．E与W成正比B．E与q成反比C．E的大小与W、 q 没关D．W表示非静电力答案C分析电动势是描绘电源非静电力搬运电荷本事大小的物理量，与W、 q 没关．5． ( 多项选择 ) 如图 2 所示是常用在电子腕表和小型仪表中的锌汞电池，它的电动势约为 1.2V ，这表示()图 2A．电路经过1C 的电荷量，电源把 1.2J 其余形式的能转变为电能B．电源在每秒内把 1.2J 其余形式的能转变为电能C．该电源比电动势为 1.5V 的干电池做功少D．该电源与电动势为 1.5V 的干电池对比，经过1C 电荷量时其余形式的能转变为电能少答案AD6．一台发电机用0.5A 的电流向外输电，在1min内将180J的机械能转变为电能，则发电机的电动势为 ()A． 6VB． 360VC． 120VD． 12V答案AWW180分析q＝ It ， E＝q＝It＝0.5×60V＝6V.题组三综合应用7．电动势为 20V 的电源向外供电，已知它在1min 时间内移送120C的电荷量，则：(1)这个回路中的电流是多大？(2)电源产生了多少电能？答案(1)2A(2)2400Jq120分析(1) 由I＝t＝1×60A＝ 2A.(2)电源产生的电能为 W＝ qU＝120×20J＝2400J.8．常用的干电池有 1 号电池、 5 号电池等，电动势均为 1.5V.(1) 假如这两种电池对外供给电荷量均为2C，那么电源所做的功各是多少？有多少其余形式的能转变为电能？(2)试剖析一下，这两种电池在电学性能上有哪些不一样．答案看法析分析(1) W＝qE＝ 2× 1.5J＝3J，两种干电池做功均为3J，均有3J其余形式的能转变为电能．(2) 两种电池的容量不一样，5 号电池容量小；内阻不一样，一般状况下， 5 号电池内阻大．。

第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流〔1课时〕一、教学目标〔一〕知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

〔二〕过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。

〔三〕情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

三、重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

四、教学过程〔一〕先对本章的知识体系及意图作简要的概述〔二〕新课讲述----第一节、导体中的电场和电流1．电源：先分析课本图2。

1-1 说明该装置只能产生瞬间电流〔从电势差入手〕[问题]如何使电路中有持续电流？〔让学生回答—电源〕类比：〔把电源的作用与抽水机进行类比〕如图2—1，水池A、B的水面有一定的高度差，假设在A、B之间用一细管连起来，那么水在重力的作用下定向运动，从水池A运动到水池B。

A、B之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬时水流。

教师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?让学生回答：可在A、B之间连接一台抽水机，将水池B中的水抽到水池A中，这样可保持A、B之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。

归纳：电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。

〔从能量的角度看，电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置〕2．导线中的电场：结合课本图2。

1-4分析导线中的电场的分布情况。

导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果，其一是电源正、负极产生的电场，可将该电场分解为两个方向：沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动，形成电流；垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集，从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。

第二节电动势【学习目标】1.知道电源是将其它形式的能量转化为电势能的装置；2.了解静电力与非静电力做功与能量转化的关系；3.了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。

【新知预习】1.非静电力①定义：非静电力是指电源把正电荷（负电荷）从负极（正极）搬运到正极（负极）的过程中做功的力，这种非静电力做的功，使电荷的电势能。

②在电池中，非静电力是作用，它使能转化为能；在发电机中，非静电力是作用，它使能转化为能。

2.电源①定义：通过做功把其它形式的能量转化为的装置。

②特点：不同的电源，两极的电压不同，这是由决定的。

3.电动势①物理意义：反映电源把能转化为本领的物理量。

②大小：在数值上等于把1C的正电荷在电源内部从极移送到极所做的功。

即E= ，单位是，符号是。

③大小决定因素：由电源中的特性决定，跟无关。

4.内阻电源内部也是由组成的，所以也有电阻，这个电阻叫做电源的。

【导析探究】导析一：电动势的理解电压与电源电动势如何区别？例1.A．在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电能增加B．对于给定的电源，移动正电荷非静电力做功越多，电动势就越大C．电动势越大，非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极移送单位电荷量做功越多D．电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极移送电荷量越多例2.下面是对电源电动势概念的认识，你认为正确的是（）A．同一电源接入不同的电路，电动势就会发生变化B．1号干电池比7号干电池大，但电动势相同C．电源电动势表征了电源把其他形式的能转化为电能的本领，电源把其他形式的能转化为电能越多，电动势就越大D．电动势、电压和电势差虽名称不同，但物理意义相同，所以单位也相同导析二：电源的作用例3 铅蓄电池的电动势为2V，这表示（）A．电路中每通过1C电荷量，电源把2J的化学能转变为电能B．蓄电池两极间的电压为2V C．蓄电池能在1s内将2J的化学能转变成电能D．蓄电池将化学能转变成电能的本领比一节干电池（电动势为1.5V）的大例4 关于电源，以下说法正确的是（）A．1号干电池比5号干电池大，所以电动势也大B．1号干电池比5号干电池大，但是电动势相等，内电阻相同C．电动势的大小随外电路的电阻增大而增大D．电动势由电源中非静电力的特性决定，跟电源的体积无关，也跟外电路无关【当堂检测】1．电源电动势的大小反映的是( ).A．电源把电能转化成其他形式的能的本领的大小B．电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小C．电源单位时间内传送电荷量的多少 D．电流做功的快慢3．关于电源的说法，正确的是（）A．电源向外提供的电能越多，表明电动势越大B．电动势表示电源将单位正电荷从负极移到正极时，非静电力做的功C．在电源内部从正极到负极电势逐渐提高D．在电源外部从正极到负极电势逐渐提高4．单位正电荷沿闭合电路移动一周，电源释放的总能量决定于（）A．电源的电动势 B．通过电源的电流C．内外电路电阻之和 D．电荷运动一周所需要的时间5．有几节干电池串联，当移动10C的电荷时非静电力做功为60J，则串联干电池的总电动势是多大？若给一个用电器供电，供电电流为1A，供电时间为10min，则非静电力做功是多少？高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.11 《恒定电流》【学习目标】1.知道电源、电流、电动势的概念,掌握电阻定律、焦耳定律。

2.会用串、并联电路的电压、电流及功率的分配规律分析电路并进行相关的计算。

3.理解欧姆定律、闭合电路的欧姆定律,并能熟练运用。

4.通过实验探究决定导线电阻的因素,会使用多用电表, 通过实验测量电源的电动势和内阻。

5.通过实验观察门电路的基本作用,初步了解逻辑电路的基本原理及其在自动控制中的应用。

【三“点”探究】主题1:从微观角度认识电流(1)如果已知某导线的横截面积为S,单位体积内自由电子数(即自由电子“密度”)为n,你能否得出通过该导线的电流I与导线内自由电子定向移动速率v之间的关系?(2)请从微观角度解释电动机和电源工作时也会发热的现象。

主题2:闭合电路的欧姆定律(1)闭合电路的欧姆定律总是成立的吗?如果电路不是纯电阻电路,公式E=U+Ir是否依然成立?为什么?(2)同一个灯泡的灯丝电阻是一定的吗?图示中1是某电池的U-I图象,2是某小灯泡的U-I图象,如果把此灯泡单独接在此电池上,怎样根据图象求出此时灯泡的实际功率呢?主题3:电学实验(1)图甲、乙是两种伏安法测电阻的电路图,图丙、丁是两种测电池电动势和内阻的电路,请简单分析各种测量方法中引起系统误差的主要因素。

(2)选择电学测量仪表要遵循什么样的原则?要测量一个电动势大约只有0.2 V的水果电池的电动势和内阻,显然实验室中一般的电压表无法适用,如果给你两只规格分别为I1g=3 mA、r1=100 Ω及I2g=100 mA、r2=1 Ω的电流表、,你能否设计一个测量电路?【拓展提升】拓展一、含电动机的电路分析论述: 电功W=UIt是指电路元件工作时消耗的电能,不同的元件将消耗的电能转化为内能、机械能、化学能等不同形式的能量,其中产生的内能可以用Q=I2Rt来计算。

对于电热元件来说W=Q,对于电动机来说,没有转动时W=Q,转动时W>Q。

1.抽油烟机是现代厨卫不可缺少的用具,下表是某家用抽油烟机说明书中的主要技术参数表。

高中物理电动势教案
教学内容：电动势
教学目标：
1. 了解电动势的概念和作用；
2. 掌握电动势的计算方法；
3. 能够应用电动势的知识解决相关问题。

教学重点：
1. 电动势的定义和表示；
2. 电动势的计算方法。

教学难点：
1. 理解电动势的物理意义；
2. 运用电动势的知识解决实际问题。

教学过程：
一、引入
通过实验或示意图展示电动势的概念，引出学生对电动势的疑问。

二、讲解
1. 电动势的定义：电源或电池对电荷的推动力。

2. 电动势的表示：E = W/Q，电动势的单位为伏特（V）。

3. 电动势的计算方法：E = U/I，其中U是电压，I是电流。

三、示例演练
1. 给出几个计算电动势的例题，让学生尝试计算；
2. 分析实例中涉及到的物理概念，帮助学生理解电动势的作用。

四、拓展应用
1. 提供一些应用题，让学生运用电动势的知识解决问题；
2. 引导学生思考电动势在生活中的应用场景。

五、总结
回顾今天学习的内容，强调电动势的重要性和实际应用价值。

六、作业
布置相关练习题，巩固学生对电动势的理解，并要求学生结合实际情况思考。

教学反思：
在教学过程中，要积极引导学生参与讨论和思考，激发学生学习的兴趣和动力。

同时，要注重师生互动，及时解答学生的问题，确保教学效果的达成。

第二章第2节电动势学案（2011-9-28 第15份学案）学习目标1、理解电动势的概念及定义式，知道电动势是表征电源特性的物理量2、从能量转化的角度理解电动势的物理意义重点难点：电动势的概念新课内容：电动势1、在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子，因为它们带负电，电子的定向移动方向与电流方向。

为了方便，我们按正电荷移动的说法进行讨论。

电源正极的电势高，负极的电势低，在外电路，正电荷由电源正极流向负极。

到达负极后，电源内部存在着由指向的电场，正电荷受的静电力阻碍它继续向正极移动，要是正电荷向正极移动，就一定要有一种“非静电力”作用于电荷。

电源之所以能保持外电路中的稳定的电流，就是因为它有能力在电源内部把正电荷由负极搬到正极。

在搬运过程中，非静电力在做功（同时静电力做负功，电荷的电势能增加），有转化为。

2、电源：（1）作用：保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流。

（2）从能量转化的角度看：电源是通过把转化为的装置。

在电池中，非静电力的作用是，它使转化为。

在发电机中，非静电力的作用是，它使转化为。

3、电动势（1）物理意义：（2）电动势在数值上等于非静电力把在电源内部从移送到所作的功。

（3）公式：（4）单位：强调：电动势由决定，与电源的体积，也跟外电路。

（5）电源的内阻：。

电动势和内阻均为电源的重要参数。

（6）比较电动势和电压的物理意义电动势：E=W非/q。

W表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能或其他形式能。

E表示移动单位正电荷消耗的其他能（反映电源把转化为的本领）。

电压：U=W电/q．W表示正电荷在静电力作用下从一点移到另一点所消耗的电能。

U表示移动单位正电荷消耗的电能（反映把转化为的本领）。

【随堂练习】1、铅蓄电池的电动势为2V，这表示（）A、蓄电池在1s内将2J的化学能转变为电能B、电路中每通过1C的电荷量，蓄电池把2J的化学能转变为电能C、蓄电池接入外电路时，电动势小于2VD、蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池（电动势为1.5V）的大2、下列关于电源的说法，正确的是（）A、电源向外提供的电能越多，表示电动势越大B、在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电势能增加C、电源电动势跟电源内非静电力做功成正比，跟通过的电荷量成反比D、电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大3、一电源在20s的时间内将0.04C的电子由电源的正极移到负极,非静电力做了0.24J的功,则电源的电动势为 V ,非静电力做功的功率为 w 。

第二章恒定电流复习课一、复习回首基础知识（投影复习纲要，能够印发纲要，要修业生课下预习达成）（一）基本观点：1、电流：（ 1）电荷的定向挪动形成电流，电流的方向规定为正电荷的挪动方向。

负电荷的定向挪动方向与电流方向相反（ 2）定义：经过导体横截面积的电量q 跟经过这些电荷量所用的时间t 的比值称为电流。

（ 3）公式：I=q/t单位有： A ， mA ，μ A换算关系是：1A=10 3mA=10 6μ A2、电动势（E）：（1）物理意义：电动势是描绘电源把其余形式的能转变成电能本事的物理量。

（ 2）定义：将电荷量为q 的电荷从电源的一极挪动到另一极，非静电力所作的功W 与电荷量 q 的比值，叫做电源的电动势。

（ 3）公式：W，单位： V Eq（ 4）电源的电动势等于电源没有接入电路时电源两极间的电压3、电阻：（1）定义：导体对电流的阻挡作用（ 2）公式： R= U/I（ 3）单位：欧姆符号表示：Ω4、电阻率反应资料的性能物理量，国际单位：欧姆米符号：Ω5、电功：（1）定义：在电路中，导体中的自由电荷在电场力作用下发生定向挪动而形成电流，此过程中电场力对自由电荷所做的功叫电功。

（ 2）公式： W= UIt单位：焦耳符号：J．6、电功率：（1）定义：电流所做的功跟达成这些功所需时间的比值叫做电功率。

（ 2）公式： P=UI单位：瓦特符号：W7、电源的功率和效率：（ 1）功率：①电源的功率（电源的总功率）P E = EI ②电源的输出功率 P 出 = UI ③电源内部耗费的功率 P r =I 2r（ 2）电源的效率：P UI UR（最后一个等号只合用于纯电阻电路）P E EI E Rr（二）基本规律：8、欧姆定律：（ 1）内容：导体中的电流 I 跟导体两头电压U 成 正 比，跟它的电阻成 反比。

（ 2）公式： I=U/R （3）合用范围： 金属导体，电解液溶液9、电阻定律：（ 1）内容：在温度必定的状况下， 导体的电阻跟它的长度成正 比，跟它的横截面积成反比。

高中物理第二章恒定电流第2节电动势教案2 电动势本节分析学习物理的首要问题是弄清物理学中的基本概念，使学生全面理解概念的内涵与外延．物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键．电动势是电学中一个很重要的物理概念，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，电动势的概念比较抽象，是教学中的一个难点．但学生对各种电源比较熟悉，所以本节教学设计从介绍各种电源开始，明确要研究电源的共同特性．通过对电路中产生持续稳定电流原因的探讨，使学生知道电源工作过程中电源内部存在非静电力的作用．在讨论非静电力做功将其他形式的能转化为电能的过程中引入电动势概念．同时为了降低难度，教材直接给出了电动势的定义式，但只是说“电动势在数值上等于非静电力把1 C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”，没有用比值的方法严格定义．电源的内阻在后面的闭合电路欧姆定律学习中很重要，本节作了一些铺垫．我们常说要让学生经历科学过程，其形式是多种多样的．学生可以通过讨论或实验认识新的规律，通过阅读来了解前人的工作过程，跟着教师的思路循序渐进地接受新的概念等，这都是经历科学过程的不同形式．学情分析学生通过电场的学习已经知道了静电力及其做功的特点，在对《电源和电流》一节的学习中了解电源的作用及形成持续电流的条件．本节通过复习静电力概念，明确静电力的作用效果，通过类比，分层次提出相应问题，通过师生互动式的分析讨论，逐步明确电路中形成持续电流的原因．利用多媒体形象地将形成电流和水流条件进行类比，通过非重力对水的作用和非静电力对电荷的作用进行类比得出非静电力的概念．通过讨论不同电源把其他形式的能转化为电能的本领不同，逐步建立电动势的概念，并通过对电动势和电压概念本质区别的讨论，加强对电动势概念的理解．教学目标知识与技能理解电动势的概念，掌握电动势的定义式．过程与方法(1)通过对形成电流和水流条件的讨论，认识类比的方法．(2)通过对电源内部原理的分析，进一步感受建模的方法．情感、态度与价值观了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步．教学重难点1．电动势的概念．2．对电源内部非静电力做功的理解．教学方法教师启发引导教学与探究法相结合，并辅以讨论、练习等．教学准备各种型号的小型电池，手摇发电机，多媒体辅助教学设备．教学过程设计参考解释：当水由A池流入B池时，由于重力做功，水的重力势能减少，转化为其他形式的能.又由于A、B之间存在高度差，故欲使水能流回到A池，应克服重力做功，即需要提供一个外力来实现2. 电动势 一、电源1．电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置2．非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极移送到正极，同时在该过程中将其他形式的能转化为电势能二、电动势1．定义：在电源内部，非静电力所做的功W 与被移送的电荷q 的比值叫电源的电动势 2．定义式：E ＝Wq3．单位：伏特(V)4．物理意义：表示电源把其他形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小．电动势越大，电路中每通过1 C 电荷量时，电源将其他形式的能转化成电能的数值就越多注意：电动势的大小由电源中非静电力的特性(电源本身)决定，跟电源的体积、外电路无关三、电源的几个重要参数1．电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关2．内阻(r)：电源内部的电阻四、电动势与电压的区别与联系电动势：表示移送单位正电荷消耗化学能(或其他形式能)．反映电源把其他形式能转化为电能的本领电压：表示移送单位正电荷消耗的电势能．反映把电势能转化为其他形式能的本领电动势＝电压＋电源内阻×电路电流．教学反思“电动势”的概念是教学中的一个难点，它难在概念的本身比较抽象，而且在讲述中又引入一个“非静电力”，学生学习时感到十分空洞.所以从“化抽象为具体”的角度来突破难点，使学生认识电动势是表征电源特性的一个重要的物理量.在教学中采用两种方式讲解，一是通过类比的方法理解电动势，把电源移送电荷和抽水机抽水进行类比：电源移送电荷增加电荷的电势能，这就像抽水机抽水增加水的重力势能.不同的抽水机工作时，水能被举起不同的高度，即单位质量的水增加的重力势能不同，与此类似，不同的电源，非静电力对电荷做的功也不同，即把一定数量的正电荷在电源内部从负极搬运到正极，非静电力对电荷做的功有多有少，非静电力对电荷做功较多电势能就增加的多，反之，电势能增加较少.二是从能量守恒定律分析闭合电路中发生的能量转化过程，阐述电源内部存在静电力及非静电力做功的必然性.在此基础上提出电源的电动势就是表明电源内部非静电力移动电荷做功，把其他形式的能转化为电能的本领的物理量.最后运用电动势的概念来分析一些具体问题，这样学生对电动势的概念就不会感到空洞难懂.。