触发器教学案例

课程设计jk触发器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解JK触发器的原理，掌握其功能与应用；2. 学生能描述JK触发器的真值表，了解触发器的状态转换过程；3. 学生了解数字电路中触发器的作用，认识到JK触发器在计数器等电路中的应用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的基于JK触发器的数字电路；2. 学生通过实验，掌握JK触发器的测试方法，提高动手实践能力；3. 学生能够运用逻辑分析仪等工具，分析JK触发器的工作状态，培养问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在探索JK触发器过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通能力；3. 学生认识到数字电路在现代科技中的重要作用，增强社会责任感。

课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为初中二年级学生，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养创新精神和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握JK触发器的相关知识，为后续学习数字电路打下基础。

教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- JK触发器的定义、工作原理及特点；- JK触发器的真值表及状态转换图；- JK触发器在数字电路中的应用，如计数器等。

2. 实践操作：- 使用逻辑门电路搭建JK触发器；- 测试JK触发器的工作状态，分析实验结果；- 设计简单的基于JK触发器的数字电路。

3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍JK触发器的概念、原理及特点，讲解真值表；- 第二课时：分析JK触发器的状态转换过程，举例说明其应用；- 第三课时：实践操作，搭建JK触发器电路，进行测试与分析；- 第四课时：小组合作，设计数字电路，巩固所学知识。

教材章节：本教学内容参考《电子技术基础》第四章第三节“触发器及其应用”。

单稳态触发器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单稳态触发器的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能描述单稳态触发器的电路结构，解释其触发方式及输出特性；3. 学生能运用所学知识分析实际电路中单稳态触发器的应用。

技能目标：1. 学生能通过实验操作，熟练使用示波器、信号发生器等仪器观察单稳态触发器的工作状态；2. 学生能运用Multisim等软件进行单稳态触发器电路的设计与仿真；3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和动手能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单稳态触发器，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生能认识到单稳态触发器在现实生活中的应用价值，增强理论联系实际的能力；3. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，养成良好的学习习惯。

课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在让学生掌握单稳态触发器的基本原理和实际应用。

学生特点：初三学生，具有一定的物理基础和电子技术知识，对实验操作感兴趣，但需加强理论知识与实践能力的结合。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。

通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 单稳态触发器的基本概念与工作原理- 引导学生理解单稳态触发器的定义及其在数字电路中的应用；- 讲解单稳态触发器的工作原理，包括触发方式、稳态维持、输出特性等。

2. 单稳态触发器的电路结构与触发方式- 介绍常见的单稳态触发器电路结构，如RC电路、时钟控制等；- 分析各种触发方式的优缺点及适用场景。

3. 单稳态触发器的应用案例分析- 结合实际电路，讲解单稳态触发器在脉冲信号生成、整形、定时等方面的应用；- 分析单稳态触发器在实际应用中可能出现的问题及解决方法。

4. 实验操作与仿真- 安排学生进行单稳态触发器电路的搭建与调试；- 引导学生运用Multisim软件进行单稳态触发器电路的设计与仿真。

汇报课教案-基本RS触发器教学目标：1. 了解基本RS触发器的概念和作用；2. 掌握基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 能够运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

教学内容：一、基本RS触发器的概念1. 引入触发器的概念，让学生了解触发器在数字电路中的重要性；2. 讲解基本RS触发器的定义和作用；3. 通过示例电路图，让学生了解基本RS触发器的构成。

二、基本RS触发器的真值表1. 讲解基本RS触发器的真值表及其含义；2. 通过真值表，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过真值表，分析基本RS触发器的工作原理。

三、基本RS触发器的逻辑图1. 讲解基本RS触发器的逻辑图及其含义；2. 通过逻辑图，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过逻辑图，分析基本RS触发器的工作原理。

四、基本RS触发器的应用1. 讲解基本RS触发器在数字电路中的应用案例；2. 让学生了解基本RS触发器在实际电路中的作用；3. 引导学生思考如何运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

五、课堂练习1. 根据真值表，分析基本RS触发器的工作状态；2. 根据逻辑图，分析基本RS触发器的工作状态；3. 设计一个简单的数字电路，运用基本RS触发器实现指定功能。

教学评价：1. 学生能准确回答基本RS触发器的概念和作用；2. 学生能理解并应用基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 学生能运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

六、基本RS触发器的时序分析1. 讲解基本RS触发器时序分析的方法；2. 通过时序图，让学生了解基本RS触发器的工作过程；3. 分析不同输入序列下基本RS触发器的状态变化。

七、基本RS触发器的稳定性问题1. 讲解基本RS触发器稳定性问题的原因；2. 引导学生了解如何避免基本RS触发器的稳定性问题；3. 通过实例，让学生掌握解决基本RS触发器稳定性问题的方法。

八、基本RS触发器的扩展1. 讲解基本RS触发器扩展的概念和作用；2. 介绍基本RS触发器扩展的方法；3. 让学生了解如何利用基本RS触发器扩展实现更复杂的数字电路。

幻灯片中动画制作教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握幻灯片中动画的基本概念和作用。

2. 培养学生运用动画效果提升幻灯片视觉效果的能力。

3. 引导学生学会自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 动画的基本概念和类型2. 动画效果的设置方法3. 动画触发器的使用4. 动画序列的调整5. 动画与幻灯片切换的结合三、教学重点与难点1. 重点：动画的基本概念、动画效果的设置方法、动画触发器的使用。

2. 难点：动画序列的调整、动画与幻灯片切换的结合。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和解决问题。

2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。

3. 合作交流法：学生分组合作，共同完成任务。

五、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 幻灯片制作软件。

3. 教学素材：动画效果示例、动画序列调整示例。

【课堂导入】教师通过展示一组精美的幻灯片动画效果，引发学生对动画制作的兴趣，进而导入本节课的主题。

【新课内容】1. 动画的基本概念和类型教师简要介绍动画的概念，引导学生了解动画的类型，如进入动画、强调动画、退出动画等。

2. 动画效果的设置方法教师演示如何为幻灯片中的对象设置动画效果，包括选择动画类型、设置动画速度、选择动画触发器等。

3. 动画触发器的使用教师讲解如何使用动画触发器，使学生在触发条件下自动播放动画效果。

【课堂实践】1. 学生分组，每组选择一个幻灯片对象，为其设置动画效果。

2. 学生互相交流，分享各自设置的动画效果，讨论如何优化动画效果。

【课后作业】1. 学生自主设计一个含有动画效果的幻灯片，展示个人创作成果。

六、教学过程【案例分析】教师展示一个含有复杂动画序列的幻灯片案例，引导学生分析动画的类型、触发条件和播放顺序。

【任务布置】学生分组，每组设计一个包含多种动画效果的幻灯片，要求动画序列流畅，符合演示内容。

【实践操作】学生根据设计稿，分组操作计算机，实际制作并调整幻灯片动画效果。

课时：2课时年级：高中信息技术教学目标：1. 知识目标：理解触发器的概念，掌握触发器的创建和应用方法。

2. 能力目标：能够根据实际需求设计触发器，解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对数据库技术的兴趣，提高学生的实践能力。

教学重点：1. 触发器的概念和作用。

2. 触发器的创建和应用。

教学难点：1. 触发器条件的判断。

2. 触发器与数据库表操作的关联。

教学准备：1. 课件：触发器概念、创建和应用方法。

2. 实验环境：数据库管理系统（如MySQL、SQL Server等）。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 引入数据库概念，引导学生回顾数据库的基本操作。

2. 提出问题：如何实现数据库表操作的自动化？二、新课讲解1. 触发器的概念：触发器是一种特殊的存储过程，在满足特定条件时自动执行。

2. 触发器的类型：INSERT、UPDATE、DELETE触发器。

3. 触发器的创建方法：以MySQL为例，讲解触发器的创建语法。

三、实践操作1. 创建一个简单的触发器，实现插入数据时自动添加时间戳。

2. 创建一个UPDATE触发器，实现更新数据时自动记录更新人信息。

四、课堂小结1. 总结触发器的概念、类型和创建方法。

2. 强调触发器在实际应用中的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习触发器的概念和类型。

2. 引导学生思考：触发器在实际应用中的常见场景。

二、案例讲解1. 讲解触发器在商品库存管理中的应用。

2. 讲解触发器在员工信息管理中的应用。

三、实践操作1. 创建一个触发器，实现商品库存数量更新。

2. 创建一个触发器，实现员工信息变更记录。

四、课堂小结1. 总结触发器的应用场景和实际效果。

2. 强调触发器在数据库应用中的重要性。

五、作业布置1. 完成以下练习题：（1）简述触发器的概念和作用。

（2）列举触发器的三种类型。

（3）写出创建一个触发器的SQL语句。

2. 设计一个触发器，实现学生成绩更新时自动记录更新时间。

教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了触发器的概念、类型和创建方法。

SQL Sever2005中利用触发器实现数据库完整性的教学案例设计摘要：本文详细设计了sql sever 2005中利用触发器实现数据库完整性的教学案例，通过案例驱动的方式完成了数据库完整性的教学任务。

实践表明，此教学方式能够弥补传统教学的不足，激发每位学生的学习兴趣和学习潜能，锻炼学生良好的职业规范道德、团队分工协作等素质，大大缩短教学情景与实际软件开发的差距，增强以实践能力培养为目标的应用型人才培养新模式，从而实现应用型人才的培养目标。

关键词：案例设计；教学改革；数据库完整性中图分类号：tp311.138 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）19-0000-02数据库的完整性是指防止不合语义的即不正确、不相容的数据进入数据库[1]。

绝大部分rdbms都支持使用触发器实现数据库的完整性。

触发器（trigger）是保证数据完整性的一种方法，是用户定义在基本表上的一类由事件驱动的特殊过程。

它与表格紧密相连，可以看做是表格定义的一部分，当用户修改指定表中的数据时，触发器将会自动执行[2]。

触发器基于一个表创建，但是可以针对多个表进行操作，所以触发器常被用来实现复杂的商业规则。

1 案例描述在银行的自动取款机系统中，有两个数据表：账户信息表（bank）和交易信息表（transinfo）。

账户信息表（bank）中记录每个账户的账号cardid、账户的户主姓名customername、该账户上目前的余额currentmoney。

交易信息表（transinfo）中记录每一笔交易的时间transdate、交易的卡号cardid、交易的类型transtype、交易的金额transmoney。

提出问题：现在余萧萧使用自动取款机系统取200元钱，如何编写程序使该自动取款机系统自动修改余萧萧的余额。

2 案例分析当客户进行一项存款或取款操作时，会在交易信息表（transinfo）上形成一个插入操作。

d触发器课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握D触发器的工作原理、真值表和时序图，并能够运用D触发器进行简单的数字电路设计。

1.了解D触发器的定义和作用；2.掌握D触发器的真值表和时序图；3.掌握D触发器的输入输出关系；4.了解D触发器在数字电路中的应用。

5.能够运用D触发器设计简单的数字电路；6.能够分析D触发器在不同输入信号下的输出状态；7.能够利用D触发器实现简单的逻辑功能。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；2.培养学生对数字电路的兴趣，激发学生继续学习的心态；3.培养学生对科学研究的热情，提高学生的创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括D触发器的原理、真值表、时序图以及应用。

1.D触发器的原理：介绍D触发器的结构和工作原理，让学生了解D触发器的基本功能和特点。

2.D触发器的真值表：讲解D触发器的真值表，使学生能够掌握D触发器在不同输入信号下的输出状态。

3.D触发器的时序图：通过时序图，让学生了解D触发器的工作过程，以及输入信号和输出信号之间的关系。

4.D触发器的应用：介绍D触发器在数字电路中的应用，例如用D触发器实现计数器、寄存器等。

5.课堂练习：通过实际案例，让学生运用D触发器设计简单的数字电路，巩固所学知识。

三、教学方法本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：教师讲解D触发器的原理、真值表和时序图，引导学生掌握基本概念。

2.讨论法：教师学生分组讨论D触发器在实际应用中的问题，培养学生团队合作和解决问题的能力。

3.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手操作，观察D触发器在不同输入信号下的输出状态，增强学生的实践能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。

2.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示D触发器的原理和时序图，提高学生的学习兴趣。