名师是怎样和学生“套近乎”的

浅谈班主任走近学生的方法当了多年的班主任,送走了一批又一批学生。

他们毕业后,再次见到你时,有的与你亲切无比,而有的和你变得异常陌生。

为什么自我感觉同样对待每一个所教学生,从无偏向,学生对待自己的态度有如此大的出入？笔者觉得原因只有一点,就是有些孩子,班主任在态度上表现出来的那种的信任,让他们和班主任的距离拉近了,至少是心理距离拉近了。

而感觉对你陌生的学生,可以肯定的说,你至少没有走近他们,更没有走进他们的心。

我们知道,班主任只有拉近与学生的距离,才能倾听学生的心声,才能有的放矢地教育学生,才能更有针对性地帮他们克服缺点,进而激发学生上进;“亲其师信其道”,学生对你的教育方式才能乐于接受。

1 信任学生,放手让学生做班务工作作为一个小学班主任,如何让学生感觉到班主任对他们的信任呢？笔者认为再也没有比放手让他们干班务工作更能体现的了。

笔者班有个叫周含的同学能写能画,就是不爱出头露面,笔者就让他当宣传委员,并让他再选定几个同学成立板报小组,定期更换黑板报。

当第一期黑板报出来后,笔者用欣赏的眼光看着他们的劳动成果,笑着说:“很好,在我眼中,你们设计得很漂亮。

”笔者又从板报的设计到字体的大小、颜色的搭配等方面给出了他们指导性的建议,并鼓励他们会一次比一次办得好。

笔者总是提醒全体学生,尊重他们的劳动成果,保护好黑板报,这是对他们劳动的尊重。

后来他们每次办报前,都主动征求笔者的意见,结果板报一次比一次办的好,当然笔者也总是及时表扬他们。

两年下来,笔者感觉板报从内容选择到板式都无可挑剔。

在学校的板报评选中,我们班的板报总是名列前茅。

而他们在得到锻炼的同时,感觉到自己的才能得到了体现,更感受到了老师对他们的信任与尊重,在与他们交流的过程中,不知不觉地,笔者和他们的距离拉近了。

2 多与学生交流谈心,做学生的知心朋友,让不同性格、不同问题的孩子都感觉到你是关心、爱护他们的在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题,作为班主任,若能多一点关怀,多一份理解,多一些引导,及时找他们谈心,至少能让学生的品质顺着正常轨迹行进,不会偏离人们的道德底线。

亲近学生师者朋友亲近学生——师者朋友在教育过程中，教师和学生之间的关系是至关重要的。

一位优秀的教师不仅要具备高超的教学技能和广博的知识储备，更需要能够与学生建立起亲近的师生关系。

亲近学生，使师者成为学生们真正的朋友，能够促进有效的学习。

本文将从教师亲近学生的重要性、亲近学生的方法以及亲近学生所带来的益处三个方面进行论述。

一、教师亲近学生的重要性亲近学生是一种能够激励学生学习的方法。

通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地了解他们的需求和兴趣。

这样，教师可以使用适合学生的教学方法和学习资源，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

亲近学生可以建立学生的自信心。

作为教师，我们应该帮助学生发掘他们的潜能并相信自己的能力。

当学生与教师建立深入的沟通和信任之后，他们会更加自信地面对学习中的困难和挑战。

亲近学生还能够增强师生之间的凝聚力。

当学生觉得教师是自己的朋友时，他们会更愿意与教师分享他们的问题和烦恼。

这种共同面对困难的经历可以增强师生之间的联系，促进良好的学习环境的建立。

二、亲近学生的方法1. 定期与学生交流：教师可以定期组织班会，倾听学生的心声。

教师可以鼓励学生表达自己的意见和想法，从而增加学生参与教育的积极性。

2. 关注学生的兴趣：每个学生都有自己的兴趣爱好，教师可以了解学生的兴趣并提供相应的学习资源。

通过与学生在共同的兴趣领域展开讨论，教师可以更好地与学生建立联系。

3. 维护良好的师生关系：教师应该以身作则，保持积极向上的态度。

关心并尊重学生的个性差异，同时也要建立健康的师生关系，避免过于亲密或过于严厉。

三、亲近学生所带来的益处1.促进学习效果提升：亲近学生可以让教师更好地了解学生的学习特点和需求，从而采用更合适的教学方法，提高学习效果。

2.培养学生的自主学习能力：当学生感受到教师的亲近和支持时，他们会更愿意主动学习，培养自主学习的能力。

3.增强师生之间的信任：亲近学生可以建立师生之间的信任和尊重，这是一个良好的学习和发展基础。

班主任如何拉近与学生的距离教师,是阳光下最伟大的职业,被人们誉为辛勤的园丁。

在班级工作中，班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，正因如此，班主任必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。

在这个信息千变万化的时代,过去家长式的师生关系已经不再适合当今的学校,老师不再是高高在上,师生之间应建立一种和谐、良好的关系,要和学生做朋友,平等地进行沟通,必须拉近师生之间的距离。

1.熟悉学生，抓住教育契机。

要做好班级管理工作，班主任必须深入学生的生活；勤于观察学生的状态捕抓与学生交流的机会；勤于用双手给学生做好示范；勤于思考班级建设，才能将一个个具有独特个性处于不断发展变化中的活生生的人，塑造能社会要求的全新的人。

学生是很单纯的，我们要熟悉他们，就要进入他们的世界。

所以在和学生接触的过程中，我注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用这些语言。

2.尊重学生.。

课堂上死气沉沉的气氛肯定会扼杀学生的创造思维，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，迸发出创造思维的火花。

要达到这种效果，首先就要尊重学生。

要做他们的老师，更要做他们的朋友，我们是平等的，老师要理解学生，学生也需要老师的尊重和理解，由于师生之间有了初步的信任，也就为今后的教学奠定了良好的基础。

3.要关心学生。

所有的学生都希望得到关心，好学生如此，后进生更是如此。

所以在课堂上我常用一些鼓励的话说：加油，做的非常好。

使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。

对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。

对于那些体育成绩不好或进步不大的学生，努力帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。

学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，在你的教学中学生也会很配合，也会学着关心别人。

老师和学生成为交心朋友的6大秘诀！实操课49 实操课四十九：和学生成为朋友都说现在的世界变化太快，三年就是一代人，导致老师与学生隔阂越来越大。

可是与学生成为朋友是每个老师的愿望，究竟怎样做才能与学生做朋友呢？从教25年，担任班主任24年的南京市第三高级中学化学高级教师陈宇告诉您：心态年轻的老师，掌握这六大秘诀就能轻松与学生做朋友秘诀1：真情流露，用真诚打动学生一“有你们在我身边，真好！”这是很久以前我写给学生的一句话，很多学生曾因这句很普通的话而感动、流泪，而这句话也恰恰是我多年坚守在教育第一线的切实感受和真情流露。

曾几何时，我们的社会变得越来越复杂，问题学生越来越多，班级越来越难带。

当我们以异样的目光审视着越来越看不懂的学生时，我们发现自己已经很难走进他们的心灵。

什么样的老师最受学生欢迎？我认为：首先，他一定是真实的，有着和常人一样的喜怒哀乐；其次，他一定是富有亲和力和幽默感的。

我在学生面前从不伪装自己：和学生分享自己的快乐，也向学生倾诉自己的烦恼；对学生的不良行为会当头棒喝，也会苦口婆心地耐心教育，甚至会用泪水表达我的伤心和失望；在从心底里爱着学生的同时，“哀其不幸，怒其不争”的心情也会时常流露出来。

这种情感是一种本能的真情流露，而非刻意做出来的。

学生在这种无形的熏陶中，发生着潜移默化的改变。

在我的班里，学生和我无话不谈。

每到课间或课后，学生都会和我谈笑风生；他们经常把自己的心里话或是小秘密告诉我；出现问题，也是第一个向我求助……这种情感甚至一直延续到他们读大学、工作、成家时。

秘诀2：人性化管理，给学生心灵的自由二我致力于班级文化建设，营造民主、和谐、融洽、健康的班级氛围，倡导“我班我家”的思想，通过设计班徽、班级口号、班名，成立班级剧社，观看电影等活动培养班级个性和班级精神，最终使班级获得整体的、和谐的发展，并让所有班级成员从中受益。

我的班级管理严慈相济，在不违反原则的前提下，允许学生有一定的自由度。