高中语文试卷分析表

高中语文试卷分析[5篇模版]第一篇：高中语文试卷分析高中语文试卷分析一、基础知识ν考查重点：ν1、字音（多音字、形似字，易读错的的字音，形声字的声旁与读音不一致的字音）ν2、字形（形近字、同音字、错别字）ν3、文学常识（识记重要作家作品及文学体裁知识）。

ν4、成语ν5、病句三、文言文阅读ν考查重点：ν（1）常用实词，一词多义ν（2）常用虚词ν（3）特殊句式及用法ν（4）对文意进行理解ν(5)直译四、诗词鉴赏（6分）ν考查重点：分析意象；ν鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧五、名句默写教材要求默写的部分；课文中出现的名句七、文学作品阅读ν考查范围：当代散文ν考查重点：1、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含义3、归纳内容要点，概括中心思想4、简单分析作者的观点态度，初步鉴赏文学作品的表达技巧。

八、语言应用ν修改病句ν对联ν扩展、压缩语段ν续写句子九、写作ν高一：记叙文ν侧重写触动心灵的人和事；写景要抓住特征；写人要凸显个性；写事要有点波澜。

第二篇：高中语文期末考试试卷分析高二语文阶段性考试试卷分析2014年7月18日试题的知识面覆盖面符合高二学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。

二、学生答题情况分析1.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不扎实2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。

无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。

即使这样还有不少学生做错。

翻译题，难度都不大，但我们的学生还是没能准确地翻译出来。

不少内容是课堂上教师反复强调过的知识，但是学生的做对率还了低。

我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。

选择
古代文言常识积累
选择
把握人物形象
主观
筛选信息
选择
辨析病句
筛选信息，归纳要点
主观
归纳要点，概括中心
选择
鉴赏文学作品的表达技巧
主观
图文转换（图表）
情节、人物形象、主题
主观
筛选信息，归纳要点
主观
复句关联词的运用
归纳要点，概括中心
选择
联系社会现象，品评传主，提出自己见解
主观
翻译句子
主观
题目的作用
主观
注意：2019年的试题分析是我个人的预判，仅供参考！
逻辑推断改错题
理解概念的含义
选择
第一人称和第二人称的作用
主观
运用发展眼光抒发自己观点
主观
翻译句子
主观
语言表达得体
2
0
1
8年
新课标全国卷Ⅱ
论述类
理解概念的含义ห้องสมุดไป่ตู้
选择
小说型散文
赏析文章内容和艺术特色
选择
新闻通讯
理解概念的含义
选择
人物传记
划分句子的断句
选择
唐词
鉴赏分析全诗内容
选择
1、高中必修Ⅱ《离骚》
2、高中选修《虞美人》
必考内容
选考内容
现代文阅读
文言文阅读
古诗鉴赏
古诗文默写
作文
语言文字运用
文学类文本阅读
实用类文本阅读
文体
考点
题型
文体
考点
题型
文体
考点
题型
考点
题型
题型
选择题
（考点）
主观题
（考点）
文体

高三语文月考试卷分析一、试题评价本次月考试卷充分体现了高中语文教学的要求，突出了教学重点，在考查学生基础知识和基本技能的基础上，侧重对学生阅读能力和写作能力的考查，有利于促进学生的语文素养的提高。

二、学生答题情况分析1、基础知识部分本文1）选择题部分本次考试中，选择题得分情况一般，主要问题是学生对基础知识掌握不够牢固，导致失分。

其中错别字和读音错误的较多，这反映出学生在日常学习中对字词的积累不够，需要加强基础知识的训练。

本文2）古文翻译部分古文翻译是学生的一个薄弱环节，很多学生不能准确把握古文的句式和用词，导致翻译出现错误。

这部分失分较多的主要是对古文中的特殊句式和关键词语理解不准确。

本文3）现代文阅读部分现代文阅读部分是本次考试中学生的一个得分点，大部分学生能够准确把握文章的主旨和作者的观点，但在一些细节问题上出现了错误。

这主要是因为学生对文章的理解不够深入，需要加强阅读能力和思维能力的训练。

2、写作部分写作部分是学生的一个薄弱环节，很多学生的作文存在着思路狭窄、语言平淡、结构混乱等问题。

本次考试中，学生的作文得分情况一般，主要问题在于审题不准确、思路不清晰、表达不流畅。

这需要我们在日常教学中加强写作训练，提高学生的写作水平。

三、教学建议根据本次考试的情况，我认为在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，提高学生的语文素养。

在日常教学中，要注重字词的积累和语法的训练，提高学生的阅读能力和写作能力。

2、加强古文教学，提高学生的古文阅读能力。

在古文教学中，要注重对特殊句式和关键词语的讲解，帮助学生理解古文的含义。

3、加强写作训练，提高学生的写作水平。

在日常教学中，要注重对学生写作思维的训练，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。

同时要注重对学生语言表达的训练，提高学生的语言表达能力。

本次月考试卷命题原则是考查学生对课文中的字、词、句、段以及标点符号的掌握情况，同时考查学生对课文内容的理解、语言的表达以及运用知识的能力。

2017—2018学年度第一学期高二语文月考卷面分析高二语文备课组一、成绩统计（见附表）：注：120分（含120分）以上为优秀；90分（含90分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。

二、学生答卷具体情况分析：1. 选择题答题情况：由好到差依次为：句子衔接――实用类文本阅读――古诗欣赏――成语――古代文化常识――文言断句――病句判定――古诗默写――句子翻译――文言文内容概括和分析――论说文阅读――散文阅读。

2.古诗文填空题答卷情况较好，平均得分7分左右，得分率70%左右。

错误较多的是“《师说》、《逍遥游》中的句子”。

3.古诗欣赏（第15题）分值为6分，答题情况总体来说还不错。

多数学生能够准确理解题意，从思想感情的异同两个方面来作答，得分为4-5分；一部分学生答题不够全面，只回答出了其中的一个方面，得分为3分；少部分学生对题意的理解上有偏差，答成了写作手法。

虽然答了很多，但没答到关键点上，酌情给1分。

4.文言句子翻译。

本次考查的文言知识点包括：词类活用、固定句式、重点实词、虚词的意义等。

文言文翻译两道题，共计10分，最高分10分，最低分2分，均分在6分左右，难易程度适中。

第1句答题情况：“水去”“益”这两个分点有一部分学生有能正确翻译；第2句而“故事”“幸”两个分点只有个别学生能翻译出来；可能是学生对原文理解不到位所致。

5.现代文阅读《居住改变中国：公民文化正在社区中兴起》第一、二题（选择题）出错较多，学生两项都选对的占一半，平均得分率60%。

第二题是简答题，分值为6分，学生大都能在文中找到相应的地方，结合文段内容作答，满分率高。

6.语言表达题（第19题--衔接）考查学生的阅读理解能力和语言组织能力，大部分学生能理解文段，并将此文段连贯下来。

成语（第17题）和病句（18题）答题情况一般，得分率60%左右。

7.作文：立意角度正确的占60%以上，平均分45左右。

目的是配合选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学，考察学生对古代诗歌作品的理解。