物体的浮与沉
- 格式:doc
- 大小:58.50 KB
- 文档页数:4
第五节物体的浮与沉
学习目标
1.知道物体的沉浮条件,会判断物体的浮沉。
2.知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉。
3、能应用沉浮条件解释简单的物理现象。
学时安排
本节用2学时,第一学时探究物体的浮沉条件,第二学时学习浮沉条件的应用。
第一学时
课前准备
1.家庭实验
(1)实验器材:杯子、浓盐水、清水、鲜鸡蛋
(2)实验方法:①把一只鸡蛋轻轻放入浓盐水中,观察并记录鸡蛋的状态。
②向浓盐水中缓缓倒入清水,并轻轻搅拌,观察并记录鸡蛋浸入水的体积的变化,尝试能否让鸡蛋全部浸入水中,并可停留在水中的任何深度。
③继续倒入清水,能否让鸡蛋沉入水底?④再倒入浓盐水或放入盐粒,看能否让鸡蛋在浮上来?
2.预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:
合作探究
一、物体的浮沉现象
活动1:观察物体的浮沉现象
将实验桌上的木块、小瓶、铁皮分别投入水中,观察它们在水中的浮沉情况。
观察到的现象是:木块_______,小瓶_______,铁皮________.
你分析物体在水中是浮还是沉取决于什么。
画出物体在水中受力示意图
说明
“活动1”的目的有两个:一是让学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态;二是通过实验,让学生理性认识影响浮沉条件的因素。
实验时教师
活动2:改变小瓶的重力探究物体浮沉的条件
往小瓶内逐渐加水,拧紧瓶盖后,放入水中,使装水的小瓶分
活动3:改变物体的浮力探究物体的浮沉条件
实验器材:铁皮、胶带纸、水、烧杯。
(1)把铁皮放入水中,观察铁皮下沉的运动,分析铁皮的受力情况:F 浮 G 物。
(2)把铁皮折成方盒,用胶带纸把缝隙粘好,放入水中,观察小瓶的运动情况: 。
分析铁盒受力的变化:__________________________________,此时F 浮 G 物。
自己根据实验结果,总结一下物体的浮沉条件。
应该引导学生从改变物体重力、
改变液体密度、改变排开液体体积等多方面进行
实验。
对于程度比较好,学有余力的
学生还可引导他
们根据物体的浮沉条件和阿基米德原理表达式进一步进行理论推导,证明物体密度、液体密度与
物体浮沉的关系
第二学时
课前准备
复习回忆
物体的浮沉条件是什么?
预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:合作探究
二、浮沉条件的应用
通过上几节的学习,我们知道:通过改变________,从而改变物体的重力,通过改变____________和_________________,从而改变物体所受的浮力。
活动4:探究密度计的原理。
(1)利用铅笔和一小段铁丝自制密度计,要求:使自制密度计能竖直地漂浮在液体中。
(2)将自制的密度计放入清水中、盐水中、酒精中,观察自制密度计浸入液体中的深度,你有什么发现?
观察密度计并分析:
(1)密度计漂浮在不同的液体中,受到的浮力相等吗?
(2)管下部的玻璃泡内装有小铅粒或汞,为什么?
(3)玻璃管上部粗细均匀,有什么好处?
(4)密度大的刻度在上方还是下方?
说明
对于“潜水艇”“热气球”的沉浮,可以利用视频课件增加学生的感性认识。
活动5:阅读课本第133页“盐水选种”
1、盐水选种时,什么样的种子漂浮,什么样的种子下沉,为什么?
2、往盐水中加很多盐,会出现什么现象?
活动6:往“潜水艇”模型或自制的模型中用注射器加水或抽水观察浮沉,思考下面问题:
采用什么方法可以使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面?
阅读“热气球”内容,思考回答:
1、孔明灯为什么在点燃后才腾空而起?
2、加热热气球内的气体,会有哪些量的变化?
3、节日中放的氢气球为什么人松手后气球会自动升空?
自己总结归纳:
1、物体的重力取决于什么?
2、物体受到的浮力取决于什么?
3、物体的浮沉取决于什么?
4、改变物体的浮沉有什么思路?都有哪些方法?
(编者:金乡县职业中专祝常法编审:李素娟)。