关于口腔医学毕业论文
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口腔医学论文范文大全(优选18篇)口腔正畸学与美学的关系美国著名牙医、美学牙医学创始人PINCUS指出,美学牙医学是继生物学、生理学、机械学之后的第四维临床牙医学。
西方和日本均将美学作为牙医学院的必修课程。
口腔正畸学是口腔医学中的一个专科,是研究各种错畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗的科学。
其研究的解剖范围是人类容貌的敏感区之一,口腔颌面部;其研究内容,错畸形是一类影响外貌和功能的畸形,世界卫生组织(WHO)将其定为“牙面异常”。
口腔正畸学的基础理论、科学实验和临床实践中蕴含着许多美学的思想和原理,著名正畸学家GRABER曾指出,口腔正畸学是科学与艺术的统一,这高度概括了正畸学与美学两者密不可分的关系。
口腔医学美学在口腔正畸学中的作用口腔医学美学作为一种方法手段对口腔正畸学临床具有实践和指导作用。
利用美学手段可以处理正畸学中的一些单纯用医学手段难以解决的技术问题。
牙齿与颜面审美的协调关系是口腔正畸治疗的目标[2],在临床正畸学的诊断,矫治方案的设计,临床矫治技术中,处处可见美学踪迹。
如面部的对称性,前牙的中线,牙齿与面部以及病人的性别、年龄、身高等的协调性,个体弓形的设计,微笑的美学设计,严重骨性畸形病人术前术后的矫治等均离不开口腔医学美学理论的指导。
口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育的目的和意义我国现代高等教育提倡的是素质教育。
是以提高民族素质为宗旨的教育。
为了适应当今的形势发展,我国口腔医学教学的主要目标是:面向现代化、面向世界、面向未来,培养高素质的、适应当代社会和科学技术飞速发展要求的口腔医学专门人才。
美学教育是一种高形态的素质教育,一个适应时代发展的高素质的正畸医师必须具备良好的审美意识和审美观,口腔正畸医师只有很好地掌握了口腔医学美学的知识和原理,才能对病人做出正确的诊断、设计并进行合理的治疗,从而最终取得令病人满意的既美观协调又具有良好功能的牙列和颜面。
如果一个口腔正畸医师没有扎实的美学知识作指导,只会简单地排齐牙齿,而不顾牙齿的垂直向位置、近远中位置、唇齿关系、笑线的问题、微笑的问题,那这只能是一个牙匠而非合格的正畸医师。
口腔医学毕业论文口腔医学毕业论文在现代社会中,口腔健康已经成为人们关注的重要问题之一。
随着人们对健康的重视程度不断提高,口腔医学作为一门专业学科也逐渐受到广大人们的重视。
作为一名即将毕业的口腔医学专业学生,我深感有责任探讨并研究口腔医学相关的问题,以期能够为人们的口腔健康贡献一份力量。
首先,我想从口腔疾病的防治方面入手。
口腔疾病是影响人们口腔健康的主要因素之一。
在我国,牙龈炎、龋齿等口腔疾病的患病率一直居高不下。
因此,如何有效地预防和治疗口腔疾病成为了口腔医学研究的重点之一。
在我的毕业论文中,我将对口腔疾病的防治进行深入的研究,探索出一套科学、实用的方法,以提高人们的口腔健康水平。
其次,口腔医学在整体健康中的作用也是我关注的重点。
随着现代医学的发展,人们逐渐认识到口腔健康与全身健康之间的密切关系。
一些研究表明,牙周炎、牙齿缺失等口腔疾病与心血管疾病、糖尿病等全身疾病之间存在一定的关联。
因此,在我的毕业论文中,我将进一步探讨口腔与全身健康之间的关系,并提出口腔医学在整体健康中的重要性。
此外,我还将关注口腔医学技术的创新与发展。
随着科技的不断进步,口腔医学领域也涌现出了许多新的技术和设备。
比如,激光技术在口腔医学中的应用、数字化牙科技术的发展等都为口腔医学的发展带来了新的机遇和挑战。
在我的毕业论文中,我将对这些新技术的应用进行研究,并探讨其对口腔医学的意义和影响。
最后,我也将关注口腔医学教育的改革与提升。
作为一名即将从口腔医学学院毕业的学生,我深知口腔医学教育的重要性。
在我的毕业论文中,我将对当前口腔医学教育存在的问题进行剖析,并提出相应的改革措施,以促进口腔医学教育的发展和提高。
总之,我的口腔医学毕业论文将围绕口腔疾病的防治、口腔与整体健康的关系、口腔医学技术的创新与发展以及口腔医学教育的改革与提升等方面展开研究。
通过深入研究这些问题,我希望能够为口腔健康的推动和口腔医学的发展做出自己的贡献。
口腔健康是每个人都应该关注的问题,而我的毕业论文将为人们提供更多关于口腔健康的科学知识和方法。
关于口腔医学毕业论文【摘要】当前高等教育中培养出的口腔医学人才最大的缺点就是实践能力不强,虽然掌握扎实的理论知识,但是学习过程中实践操作的机会较少,实验教学内容和形式显然已经不能满足实际需要。
为了解决这一问题,必须加强口腔医学专业的实验教学改革,为社会培养出应用型口腔医学人才,本文主要对口腔医学专业实验教学改革的路径进行探索。
【关键词】应用型;口腔医学人才;培养;实验教学改革口腔医学这门学科具有较强的综合性,要求专业人才掌握医学、美容学等理论知识,同时具备较强的操作能力,可以将理论应用于实践中。
随着社会经济的发展,人们的生活水平不断提高,对口腔医疗保健服务的需求越来越大,为了满足这种需要,口腔医学人才在培养过程中就必须重视实践性,高等教育口腔医学专业实验教学改革已经成为一种必然选择。
一、加大实验基础设施的投入调查研究表明,当前高校对口腔医学专业实验基础设施的投入明显不足,实验室面积小,管理机制不完善。
学生实验机会不多,且实验过程存在流于形式问题,导致学生的应用能力不强。
为了解决这一问题,需要采取以下措施:一引进先进的实验设备先进设备的引进和使用是开展实验教学改革的第一步,除了建设基础实验室以外,还要加大投入力度,积极建设治疗实验室、修复工艺实验室、口腔门诊等,同时还要引进治疗椅、技工桌等,为实验操作提供基本支持。
还可以引进仿真模拟系统,为学生营造一种真实的操作环境,仿真人的头部可以像正常人一样随意转动,教师要根据课程内容合理安排实验,一边学习理论知识一边进行实践操作,扎实理论知识,提升学生理论联系实际的能力。
完善基础设施、将实验室分开设置有两个优点:一是保证学生实验操作与理论学习的同步性,学习完理论知识马上进入实验操作,保证实验操作的连续性;二是可以将设备资源的利用率达到最大,避免设备闲置。
近几年口腔医学的发展速度非常快,各类先进设备逐渐投入使用,为了满足临床需求,学校要积极引进这些设备,为实验教学提供支持[1]。
口腔毕业论文口腔毕业论文摘要牙科学是医学的一个重要分支,涉及到口腔的结构、功能以及各种口腔疾病的诊断与治疗。
本论文主要从两个方面进行探讨,一是牙齿美学的重要性,二是现代口腔诊疗技术的应用。
在牙齿美学方面,人们越来越重视口腔健康和牙齿的美观。
美丽的笑容可以给人带来自信和愉悦感,而不完美的牙齿则会影响个人形象和心理健康。
因此,牙医在治疗过程中要考虑到牙齿的美学因素,采取合适的修复方法。
现代的美学修复技术,如牙齿矫正、牙齿美白、牙齿修复等,为患者提供了多种选择,帮助他们获得理想的牙齿效果。
在现代口腔诊疗技术方面,科技的不断进步为口腔诊疗带来了很大的便利,提高了治疗的精确度和效果。
例如,数字化牙科技术利用计算机技术和三维影像技术,实现了口腔扫描、设计和制作,大大缩短了患者的就诊时间,并提高了修复的质量。
此外,激光技术在牙科中的应用也越来越广泛,可以实现无痛治疗、减少患者的恐惧感。
此外,牙槽骨移植、种植技术等也为牙科诊疗带来了革命性的变化。
关键词:牙齿美学;口腔诊疗技术;牙齿修复;数字化牙科技术;激光技术AbstractDentistry is an important branch of medicine, involving the structure, function, diagnosis, and treatment of various oral diseases. This paper mainly discusses two aspects, one is the importance of dental aesthetics, and the other is the application of modern dental diagnosis and treatment techniques.In terms of dental aesthetics, people are paying more and more attention to oral health and the beauty of teeth. A beautiful smile can bring confidence and pleasure, while imperfect teeth can affect personal image and mental health. Therefore, dentists should consider the aesthetic factors of teeth during the treatment process and adopt appropriate restoration methods. Modern aesthetic restoration techniques, such as orthodontics, teeth whitening, and dental restoration, provide patients with a variety of choices to help them achieve ideal dental results.In terms of modern dental diagnosis and treatment techniques, the continuous progress of science and technology has brought great convenience to dental diagnosis and treatment, improving the accuracy and effectiveness of treatment. For example, digital dental technology uses computer technology and 3D imaging technology to achieve oral scanning, design, and fabrication, greatly reducing the patient's visit time and improving the quality of restoration. In addition, the application of laser technology in dentistry is also becoming more and more extensive, which can achieve painless treatment and reduce patient's fear. In addition, revolutionary changes have also been brought to dental diagnosis and treatment by techniques such as alveolar bone transplantationand implantation.Keywords: dental aesthetics; dental diagnosis and treatment techniques; dental restoration; digital dental technology; laser technology。
关于口腔医学的毕业论文我国口腔医学作为一门独立的医学专业确立以来,口腔教育逐渐由之前的师承方式向正规化、系统化完善。
下面是店铺为大家整理的关于口腔医学的毕业论文,供大家参考。
关于口腔医学的毕业论文范文一:口腔医学技术专业实验室开放研究【摘要】口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科,实践性较强。
实验课教学是专业学习的重要组成部分,学校实验室安排的教学时间极其有限,学生依靠课堂的时间是无法熟练掌握。
将实验室开放,给学生更多的操作练习机会,可以很好的解决这个问题。
【关键词】口腔医学技术;实验室开放;探讨随着口腔医学的迅速发展,医技分工越来越明确,逐渐从口腔修复学中独立出来一门学科——口腔医学技术。
近些年来,新的义齿加工中心成批涌现,旧的义齿加工厂也在扩大规模,进行批量化生产。
这都需要大量的口腔医学技术专业人才,特别是动手能力别较强的学生。
我国的口腔医学技术专业在起步比较晚,虽然经过十多年的专业发展,但由于受教学资源等多种因素限制,教学总体来说,还停留在比较低的水平层面上。
主要表现在实验课的实训学时不足方面,学生动手能力较弱。
通过什么样的途径,增加学生的动手操作能力,提高实验实践教学的质量,是口腔医学技术专业急需要解决的现实问题,而把实验室面向学生开放,给学生更多时间在实验室的操作,成了目前大多数开设口腔医学技术专业学校的选择趋势。
1口腔医学技术教育的现状(1)教学理念:当前重视理论学习,轻视实践技能和创新能力培养的现象仍然存在。
采用传统的教学方式,以理论课为主导的教学模式,教学上采用理论学时明显多于实验学时,把实验室转换成教室的替代形式。
对实验室开放关注少、研究少,没有从实验室建设、仪器设备购置、培养方案、实验开放式教学等方面加强实验技能培养,学生创新意识淡薄,动手能力差。
(2)教学模式:现有的教学模式是大多数学校采取的是比照本专业的培养计划,针对某一门课程制定教学大纲和授课计划,一般是先进行理论知识部分的授课,然后再安排学生进入实验室中进行实验操作。
口腔医学毕业论文本篇论文的主题是口腔医学,旨在探讨口腔医学领域的一些相关研究和进展。
论文将从以下几个方面展开论述。
1. 口腔医学的背景和意义(100字)口腔医学是一门研究口腔疾病及其治疗的学科。
口腔疾病对人类的健康产生很大的影响,不仅会导致口腔功能障碍,还会影响到消化、呼吸和心血管系统的正常功能。
因此,研究口腔医学对人类健康具有重要的意义。
2. 口腔健康与全身健康的关系(200字)口腔健康与全身健康有着密切的关系。
牙齿和口腔的健康与其他器官的健康有着千丝万缕的联系。
例如,口腔疾病如牙龈炎、牙周病与心血管疾病、糖尿病等有着密切的关联。
牙周病菌可通过口腔黏膜和血管壁的损伤进入血液循环,引发全身炎症反应,从而导致心血管疾病发生。
糖尿病患者容易出现牙周病,并且牙周病的存在会加重糖尿病的病情。
因此,通过研究和提高口腔健康水平可以对全身健康产生积极的促进作用。
3. 口腔医学的新进展与技术(200字)近年来,随着科技的不断发展,口腔医学也取得了新的进展。
例如,激光治疗在牙周病、口腔癌等疾病的治疗中得到了广泛的应用,其不仅具有无痛、无创、减少出血的优点,还能促进伤口愈合。
另外,口腔种植技术的出现,使得无牙患者可以获得良好的咀嚼功能和美观的牙齿。
此外,一些新材料的研发也为口腔修复提供了更好的选择,如陶瓷材料在修复牙齿的美学效果和耐用性方面具有优势。
4. 口腔医学的发展趋势(200字)随着人们对口腔健康意识的提高,口腔医学也将朝着个性化、精准化和智能化的方向发展。
例如,通过基因检测可以预测患者的口腔疾病风险,从而采取针对性的预防措施。
另外,3D打印技术可以根据患者的口腔情况制作个性化的牙齿修复设备。
此外,人工智能的应用也能够辅助医生进行口腔疾病的诊断和治疗。
综上所述,口腔医学作为一门重要的学科,与人类的整体健康密切相关。
通过研究口腔医学的背景和意义、口腔健康与全身健康的关系、口腔医学的新进展与技术以及口腔医学的发展趋势,有助于提高人们对口腔健康的认识,并促进该领域的进一步发展与创新。
口腔医学毕业论文5000字口腔医学毕业论文5000字在现代社会中,口腔健康已经被越来越多的人所重视。
随着人们生活水平的提高,对口腔健康的需求也越来越高。
因此,口腔医学作为一门学科,也得到了广泛的关注和发展。
本文将从不同的角度来探讨口腔医学的发展现状、研究方向以及未来的发展趋势。
首先,口腔医学的发展现状。
口腔医学是一门综合性的学科,涉及到口腔疾病的预防、诊断和治疗。
在过去的几十年里,口腔医学取得了巨大的进步。
传统的口腔医学主要关注牙齿的治疗和修复,如牙齿的洁治、充填、修复等。
随着科技的进步,现代口腔医学不仅关注牙齿,还关注口腔其他组织的健康,如牙龈、口腔黏膜等。
此外,口腔医学还与其他学科相结合,如口腔颌面外科、口腔正畸学等,形成了多学科的交叉研究。
其次,口腔医学的研究方向。
口腔医学的研究方向非常广泛,包括口腔疾病的发病机制、口腔疾病的诊断和治疗方法、口腔健康的保护和促进等。
其中,口腔疾病的发病机制是研究的重点之一。
口腔疾病的发病机制涉及到多个方面,如遗传因素、环境因素、生活习惯等。
通过深入研究口腔疾病的发病机制,可以更好地预防和治疗口腔疾病。
此外,口腔医学还关注口腔疾病的诊断和治疗方法的研究。
随着科技的进步,口腔医学的诊断和治疗方法也在不断创新和改进。
例如,口腔医学领域最近的研究成果之一是利用基因技术来预测口腔疾病的风险。
这种个性化的预测方法可以帮助医生更好地制定治疗方案。
最后,口腔医学的未来发展趋势。
口腔医学作为一门学科,将会继续发展和创新。
未来口腔医学的发展趋势主要包括以下几个方面。
首先,口腔医学将会更加注重个性化的诊疗。
随着科技的进步,人们对自身健康的要求也越来越高。
因此,口腔医学将会更加注重个体差异,制定更加个性化的治疗方案。
其次,口腔医学将会更加注重预防和保健。
预防口腔疾病比治疗口腔疾病更加重要。
未来口腔医学将会更加注重口腔健康的保护和促进,通过教育和宣传来提高人们的口腔健康意识。
最后,口腔医学将会更加注重与其他学科的交叉研究。
⼝腔医学毕业论⽂毕业论⽂按⼀门课程计,是普通中等专业学校、⾼等专科学校、本科院校、⾼等教育⾃学考试本科及研究⽣学历专业教育学业的最后⼀个环节,为对本专业学⽣集中进⾏科学研究训练⽽要求学⽣在毕业前总结性独⽴作业、撰写的论⽂。
从⽂体⽽⾔,它也是对某⼀专业领域的现实问题或理论问题进⾏科学研究探索的具有⼀定意义的论⽂。
⼀般安排在修业的最后⼀学年(学期)进⾏。
⼝腔医学毕业论⽂1 摘要:在国家⼤⼒发展职业教育的新形势下,坚持产教融合、校企合作、⼯学结合是提升⼈才培养质量的重要保障。
在分析校企合作内涵的基础上,结合具体实际,对⼝腔医学职业教育校企合作的具体做法进⾏探讨。
关键词:校企合作;⼝腔医学;职业教育模式 随着社会主义市场经济体制的逐步完善,医疗体制改⾰的不断深⼊,医院或诊所对⼈才的要求越来越⾼。
如何应对市场⼈才需求,调整⼝腔医学职业教育的⼈才培养模式是当前要解决的重要课题。
1职业教育校企合作办学模式的内涵及意义 校企合作是⼀种以培养学⽣的全⾯素质、综合能⼒和就业竞争⼒为重点,利⽤学校和企业两种不同的教育环境和资源,通过课堂教学与学⽣实践的有机结合,培养适合社会需要的应⽤型⼈才的教育模式。
现代化的专业建设是职业院校适应社会需求的必然趋势,因此需要综合考虑学校内部、外部制约因素,制订现代化专业教学计划。
邀请⾏业协会专家参与,对专业发展趋势及就业形势等进⾏分析,与学校⼀起对专业培养⽬标、岗位知识要求等进⾏论证,做出决策。
校企合作是职业院校实现经济腾飞、提⾼教学质量、提升综合办学能⼒的最有效途径。
校企合作有利于学校的课程改⾰,使学校的课程设置更符合⾏业企业的需求;有利于“双师型”教师的培养;有利于学校实验室建设,特别是使实验室设备和⽂化建设⽅⾯更贴近临床的真实环境,培养的学⽣能满⾜市场对⼈才的需求,提⾼适应能⼒;有利于培养学⽣的职业意识、良好的职业道德、认真负责的⼯作态度、吃苦耐劳的精神、良好的⼼理素质、独⽴处理问题能⼒、社交沟通能⼒,使学⽣树⽴正确的⼈⽣观和价值观。
口腔医学毕业论文在我为您撰写的口腔医学毕业论文中,以下是我为您准备的正文内容:引言:口腔医学是一门广泛研究口腔领域的学科,涵盖了口腔疾病的诊断、治疗和预防等多个方面。
随着人们对口腔健康重视程度的提高,口腔医学的发展和研究日益深入。
本论文旨在探讨口腔医学领域的相关问题,为该领域的发展做出贡献。
第一章:口腔疾病的流行病学调查1.1 口腔疾病的定义与分类1.2 口腔疾病的流行病学特点1.3 口腔疾病的危险因素研究1.4 口腔疾病的防治措施第二章:口腔疾病的诊断与治疗2.1 口腔疾病的常见症状2.2 口腔疾病的诊断方法2.3 口腔疾病的综合治疗方案2.4 口腔疾病的预防与康复第三章:口腔医学技术的发展与应用3.1 口腔医学成像技术3.2 口腔医学材料的研究与应用3.3 口腔医学中的生物工程技术3.4 口腔医学与电子科技的结合第四章:口腔医学领域的创新与挑战4.1 口腔医学教育与培训的创新模式4.2 口腔医疗机构的管理与发展4.3 口腔医学研究的前沿问题与热点4.4 口腔医学领域的专业素养与发展要求结论:通过对口腔医学领域的研究和分析,我们可以发现口腔疾病的防治工作依然面临着一定的挑战。
为了进一步推动口腔医学的发展,我们需要加强对口腔疾病的流行病学调查、提高口腔医学技术水平、加强对口腔医学教育的创新和加强学科交流等方面的努力。
参考文献:[1] Smith A, Jones B. Oral Diseases in Modern Society[M]. London: Wiley, 2010.[2] Wang C, Li D. Advanced Imaging Techniques in Oral Medicine[M]. New York: Springer, 2015.以上就是我为您准备的口腔医学毕业论文正文内容,希望能够满足您的需求。
如有任何问题或修改,请随时告知。
题目:瓷冠的制作与原理目录一、绪论 (1)二、烤瓷熔附金属全冠的制作过程 (1)三、制作过程的分析及总结 (7)四、参考文献 (8)致谢 (9)摘要口腔修复学是研究应用符合生理的方法,采用人工装置修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应的生理功能,预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。
它是口腔医学的一个重要的组成部分,是医学与多学科相结合而产生的,属生物工程医学的范畴。
烤瓷牙的全称是烤瓷熔附金属全冠,是一种理想的修复体。
它是先用合金制成基底,再在其表面覆盖与天然牙相似的低熔瓷粉,在真空高温烤瓷炉中烧结熔附而成,因而有金属的强度和烤瓷全冠的美观。
它的特点是能恢复牙体的形态功能,抗折力强且颜色、外观逼真,表而光滑,耐磨性强不会变形,色泽稳定,成功的烤瓷修复体应当是形态逼真,色泽稳定,耐酸碱,属永久性修复体。
关键词:口腔修复学;操作;烤瓷熔附金属全冠;修复体一、绪论(一)烤瓷冠制作的背景及目的烤瓷冠是近年来较为常见的修复方式,普遍愿意被人接受,它的特点是能恢复牙体的形态功能,抗折能力且颜色、外观逼真,表而光滑,耐磨性强不会变形,色泽稳定,成功的烤瓷修复体应当是形态逼真,色泽稳定,耐酸碱,属永久性修复体。
也是选择较多的一种理想型修复体。
主要用于修复缺失牙,未来更加清晰的了解烤瓷冠制作的全过程股进行烤瓷冠制作全过程的记录与分析。
本论文着重记录蜡样部和车瓷部的操作流程,并进行注意事项操作技巧等的着重强调。
(二)过程记录方法亲自操作并进行总结概括(三)过程记录内容制作前准备制作的流程(石膏部—蜡样部—车金部—上瓷部—上油部—抛光部—质检部—包装部)制作的完成及问题的发现(四)制作过程总结及研究二、制作过程记录(一)石膏部(二)蜡样部一)做前检查1、检查配件是否齐全,牙位、编号是否正确,用何种金属,牙模是否损坏,代型边缘是不是完好。
2、看作纸要求是否做瓷牙,看咬合空间需在0.5mm以上。
3、检查代型是否有扣位,代型的扣位不大时可涂泽康油漆。
关于口腔医学毕业论文【摘要】当前高等教育中培养出的口腔医学人才最大的缺点就是实践能力不强,虽然掌握扎实的理论知识,但是学习过程中实践操作的机会较少,实验教学内容和形式显然已经不能满足实际需要。
为了解决这一问题,必须加强口腔医学专业的实验教学改革,为社会培养出应用型口腔医学人才,本文主要对口腔医学专业实验教学改革的路径进行探索。
【关键词】应用型;口腔医学人才;培养;实验教学改革口腔医学这门学科具有较强的综合性,要求专业人才掌握医学、美容学等理论知识,同时具备较强的操作能力,可以将理论应用于实践中。
随着社会经济的发展,人们的生活水平不断提高,对口腔医疗保健服务的需求越来越大,为了满足这种需要,口腔医学人才在培养过程中就必须重视实践性,高等教育口腔医学专业实验教学改革已经成为一种必然选择。
一、加大实验基础设施的投入调查研究表明,当前高校对口腔医学专业实验基础设施的投入明显不足,实验室面积小,管理机制不完善。
学生实验机会不多,且实验过程存在流于形式问题,导致学生的应用能力不强。
为了解决这一问题,需要采取以下措施:一引进先进的实验设备先进设备的引进和使用是开展实验教学改革的第一步,除了建设基础实验室以外,还要加大投入力度,积极建设治疗实验室、修复工艺实验室、口腔门诊等,同时还要引进治疗椅、技工桌等,为实验操作提供基本支持。
还可以引进仿真模拟系统,为学生营造一种真实的操作环境,仿真人的头部可以像正常人一样随意转动,教师要根据课程内容合理安排实验,一边学习理论知识一边进行实践操作,扎实理论知识,提升学生理论联系实际的能力。
完善基础设施、将实验室分开设置有两个优点:一是保证学生实验操作与理论学习的同步性,学习完理论知识马上进入实验操作,保证实验操作的连续性;二是可以将设备资源的利用率达到最大,避免设备闲置。
近几年口腔医学的发展速度非常快,各类先进设备逐渐投入使用,为了满足临床需求,学校要积极引进这些设备,为实验教学提供支持[1]。
二完善实验教学管理机制高校要完善实验教学管理机制,一方面是对设备进行科学管理,加强维修与养护,避免设备损坏;另一方面是要根据口腔医学专业人数、理论课程设置情况合理安排实验时间,进一步提高设备资源利用率,避免出现没有满足学生实践需要或者是设备资源闲置问题。
要对建设实验室以及采购实验设备过程进行统一管理,避免出现重复购置问题。
实验室及设备的使用都要遵循制度规定,要求管理人员定期对设备进行检查,发现问题以后及时处理,避免影响学生的实验进程[2]。
二、丰富教学内容、灵活使用教学手段一加强师资队伍的建设教师综合能力会对实验教学水平产生重要影响,因此要加强师资队伍的建设。
实验教师最好具备临床经验,可以到医院聘请一些口腔医学专家对学生的实验操作进行指导。
缺乏临床经验的博士生、硕士生任教之前需要集中培训,最好在口腔医院实习半年左右再回校任教。
教师在指导学生做实验时,要改变以往演示———模仿的模式,注重激发学生的操作兴趣,主要发挥教师的引导作用,学生操作出现困难时进行指导和演示。
学生真正对实验过程进行思考,才能达到理论联系实际目标,避免实验流于形式。
二灵活使用实验手段以往口腔医学专业实验教学中,教师习惯采用集中演示方式,存在以下缺点:首先,演示速度不好控制,导致学生理解和记忆之间存在矛盾,有可能当时明白了怎么回事,但是过后又忘了;其次,集中演示时一个班级的学生挤在一起,秩序混乱,部分学生滥竽充数,没有认真观察演示过程。
为了解决这些问题,可以将多媒体演示与分小组演示结合起来使用,多媒体演示虽然不是对设备进行直接操作,但是可以控制演示速度,对于一些难以理解的操作环节可以放缓演示速度,让学生一般理解一边记忆。
分小组演示则有助于教师掌控课堂纪律,保证演示效率。
另外,可以组织一些类似“口腔组织病理学小报设计”比赛,学生以小组为单位,自己收集整理资料,自己动手绘图,提升学生对这门学科的兴趣,同时强化对病理学知识的理解[3]。
三合理设置课程理论课程与实验课程的设置也会对实验效果产生直接影响,进而影响学生的操作能力。
为了使学生更早接触口腔医学知识和实践操作,要改变以往基础医学-临床医学-口腔医学的教育结构,从大三开始接触《口腔组织病理学》等专业课程,一边学习临床医学一边学习口腔医学,保证学生所学知识的连续性,相关实验课程要与理论知识的学习一一对应,使学生更早的认识口腔医学的临床应用。
将临床实习时间提前,为学生留出一个学期的时间参加专题讲座或者是学习一些选修课,为工作或者是考验做出更加充足的准备[4]。
三、加强与口腔医院之间的合作开展口腔实验教学的目的就是提升学生临床实践能力,因此口腔医院是最好的实验基地,学校要加强与口腔医院之间的合作,将实际观察和参与作为实验教学的一部分。
一日常观察实验口腔医学设备的更新换代非常快,学校将这些设备全部引进实验室是不现实的,为了使学生了解更多先进设备的使用方法,教师只能通过多媒体为学生展示,具有一定的局限性。
为了解决这一问题,可以与就近的口腔医院合作进行日常观察实验,每个星期选择一节课到医院进行参观,一是可以请医生为学生面对面讲解这些设备的使用方法,二是医生在进行临床操作时学生可以在一旁观察。
这种方式可以弥补学校实验教学的不足,学生通过日常观察实验可以全面了解当前口腔医学领域使用的设备类型以及具体操作方法,工作以后可以迅速进入状态,不需要医院再花时间进行设备操作培训。
二假期实习寒暑假期间学校可以为学生安排短期实习,实习是一种重要的实践操作,可以使学生将以往学习的知识、做过的实验在脑海中形成一个完整的知识网络,并且可以面向真人进行一些简单操作,如洗牙、拔智齿等。
同时观察医生是怎样根据患者实际情况制定牙齿矫正、种植方案,实际操作是需要注意哪些问题等。
可以说实习是最高级的“教学实验”,学生可以看到实验操作与实际操作之间的差距,学会怎样将学习到的理论知识应用于实际中,工作以后就不会出现不敢下手、无从下手问题,在短时间内找到工作状态,满足医院的需要[5]。
随着口腔医学的发展,社会对这一专业应用型人才的需求越来越大,为了满足这种需要,高校应该加强口腔医学专业实验教学改革。
一方面加大基础设施的投资力度,另一方面要丰富教学内容、灵活使用教学手段,同时还要加强与口腔医院之间的合作,为学生提供更多实践机会,满足社会对口腔医学人才的需要。
参考文献:[1]尤婷婷,陈博.培养药学专业应用型人才的药理学实验教学改革与探索[J].中国高等医学教育,2021,111309:55-56+117.[2]朱银玲.适应“三能”应用型人才培养的生物化学实验教学改革与探索[J].科技创新导报,2021,101524:138-139.[3]王庆高.应用型人才培养视阈下的高校文科实验教学改革探索[J].菏泽学院学报,2021,151306:139-142.[4]王晓辉.应用型人才培养模式下赤峰学院体育保健学实验教学改革探索[J].赤峰学院学报自然科学版,2021,161408:260-261.[5]齐相薇,张湘宁.口腔专业实践技能教学改革新模式的探索[J].高校医学教学研究电子版,2021,151104:26-29.1实验设计1.1教学内容的整合对“牙齿深龋治疗”所涉及的基础学科及临床学科相关内容进行整合,合并为一个新的教学模块,实现基础与临床、诊断与治疗、理论与技能的多重结合。
教学团队中相关学科教师共同参与教案设计。
教案以临床病例的形式进行整合,循序渐进地将下颌第一磨牙深龋病例所涉及的不同学科知识逐一展开。
教学内容涵盖了口腔基础医学部分和口腔临床医学部分,基础部分着重复习口腔解剖生理学、口腔组织病理学和口腔材料学中的相关内容;临床部分则包括口腔内科学中窝洞充填及口腔修复学中嵌体修复的理论讲授与技能训练。
1.2教学时序的安排该教学模块共15学时,依据临床疾病的诊疗程序与教学便利整合为3个单元,每个单元5学时为整个半天,间隔约周,以便学生课前预习与课后消化。
第一教学单元的教学内容以口腔内科学为主,涉及下颌第一磨牙的牙体解剖特点,深龋的临床表现、鉴别诊断及病理机制,深龋的充填治疗原则与方法,充填所用材料。
教师讲授及操作示教约2学时,学生进行龋病的充填治疗实验操作3学时。
第二教学单元的教学内容以口腔修复学为主,涉及嵌体的适应证、修复原则和制备方法,嵌体材料的选择。
教师讲授及操作示教约2学时,其余3学时为学生嵌体洞型预备与蜡型制作的实验操作。
第三教学单元的教学内容为深龋治疗方法的比较与选择,充填治疗及嵌体修复的临床并发证等。
采用小组辩论模式,教师做引导,学生分为两个小组,分别对充填治疗和嵌体修复的优缺点进行比较,讨论不预设答案,最后由教师进行总结与评价。
目的是通过学生的独立思考、科学分析和小组讨论,加深对理论知识的理解,掌握临床思维方法。
1.3教学方法的组合教学设计中涉及多种教学方法,如课前自学,理论授课,实验操作,小组讨论,网络教学等,可在不同阶段单独或组合应用。
自学贯穿整个教学过程之中,但需要教师提供指导。
课前一周将该教学模块的大纲提要发给学生,明确教学重点及目标,并提供参考书目、教学幻灯片、相关文献等辅助资料,要求学生就相关内容进行自学,使其建立“深龋治疗”的初步知识框架。
自学过程依托了南京医科大学口腔医学院的口腔修复学和口腔内科学精品课程教学网站这一教学平台,提高了自学效率。
传统的教师课堂讲授可系统而快捷地传授理论知识,学生实验操作能掌握基本技能,二者仍是本教学模块中主要的教学方法,不可或缺。
在前两个教学单元中,教师先用患龋的离体牙进行理论讲解,再利用仿真头模的情景化教学,进行充填治疗和嵌体修复的实验操作,既节约了教学时数,又强化了理论与实践的融合。
团队协作学习是第三教学单元最主要的教学方法。
小组学习有助于培养学生团队合作能力,5名学生一组,合作分工,检索文献,分析综合,最后形成小组结论;辩论则是对立双方通过搜集的论据,以辩证的思维来论证己方的合理性与他方的缺陷,以此不断加深理解,并最终形成科学的临床思维习惯。
1.4考核手段教学考核是评价教学成效的重要手段,主要考查学生对各项技能及知识点的掌握情况。
考核在整个教学模块教学结束后进行,包括理论考核、实践技能考核和问卷调查。
理论考核主要通过试卷考查知识点的掌握情况,临床技能考核则是针对实验操作的过程和结果进行评价,问卷调查则就该课程模式与传统课程模式的优劣对比进行调查。
2结果实验组理论考核平均成绩为97分,临床技能考核充填治疗和嵌体修复平均成绩为87分;对照组理论考核平均成绩为88分,临床技能考核平均成绩为86分。
经统计学分析,两组理论考核成绩差异有显著性,而临床技能考核成绩差异无显著性。
问卷调查显示,85%的实验组学生喜欢模块化课程模式,认为该模式更能激发自己的学习兴趣,学习目的性比较明确,教学形式比较活泼,理论与实践联系较为紧密。