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发展汉语听说课教案（五篇模版）第一篇：发展汉语听说课教案三年级听力课第三讲教案一：教学目标：提高对新词的自主学习能力。
对重点语法点及句型的掌握。
提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。
树立正确的金钱观念及人生观。
二：教学对象：三年级师范班与非师范班的学生三：教学课时：两课时四：教材使用：《发展汉语中级听力》第四课《交换人生》五：教学重难点：1：对“羡慕、放弃、只要...就...、花、像....一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇的掌握。
2：对听力材料中主要内容的把握。
六：教具的使用：视频展示台。
七：教学过程：（1）课前：问候及点名。
在对话中，复习上节课的口语话题。
（2）导入：第一步：你最羡慕什么样的人？为什么？大家把理由写下来。
第二步：老师给出选项。
提问，富翁会羡慕穷人吗？如果会的话，会羡慕穷人的什么？第三步：为了富有，你愿意放弃什么？第四步：讲述老师的观点。
应该用钱帮助需要帮助的人。
（3）新课学习：第一步：讲解生词1：“交换人生富翁羡慕放弃大脑提出手术动脑子无忧无虑不知不觉”采用学生自主学习的方式，给出指定时间“十分钟”，老师进行答疑。
2：老师通过提问与做练习方式，对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。
第二步：以听听力练习的方式，导出本学教学重难点“只要...就...、花、想...一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇及短语的掌握，并引导学生归纳词汇的意义及用法，然后老师得出总结与归纳。
第三步：带着老师的问题，第一遍听本文全篇音频，并对问题进行解读。
第四步：对着练习题，听第二遍音频，并针对教学重难点进行巩固练习。
（4）新课复习：对新词及教学重难点词汇、句型进行复习，并完成练习九。
（5）扩展训练：有本文的所学内容，进行话题讨论，如果你有钱，是个大富翁，你会怎么做？八：教学反思：1：一次课时两个小时，总感觉太少了。
每次和同学们在一起会感慨，怎么就要下课了。
因为听说课相对来说，比较有趣。
对学生而言，压力不大。
《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英********************************************************教案第14课看什么书教学任务一、熟悉本课话题：谈论自己的阅读倾向；介绍自己读过的一本书二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：畅销通俗易懂排行榜出版社财经科幻只顾迎合口味名著观念理财高手财富版报道童话奇迹（二）重要结构：o…不过来o V一点儿是一点儿/ V多少是多少/V哪个是哪个/V哪里是哪里V得A V不Ao⋯着呢o话是这么说，可……o不光……，就连…也…（三）重点句o根本看不过来。
o学一点儿是一点儿o有名的不见得就好。
（四）功能项目表达：表示转告、转述三、进行技能表达训练（一）能够基本正确得体地使用汉语表达对某事表达肯定、否定的态度（二）能够复述对话的主要内容时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o说说你最喜欢的一本书：▪作者是什么人？▪讲了什么内容？▪主要面向什么读者？▪你为什么喜欢这本书？▪书中你最喜欢的人物是谁？•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在说什么？•大卫和王丽的爱好有什么不一样？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：o王丽选择畅销书的理由是什么？o大卫最喜欢的书是什么？o他为什么喜欢这本书？o这本书的作者是谁？他还写过什么书？o这本书是写给什么人看的？o这本书有什么优点？o这本书是哪个出版社出版的？多少钱？o网上的畅销书排行榜有哪些方面的？o大卫为什么不喜欢畅销书？o王丽为什么喜欢畅销书？(7) 学生就课文内容互相练习问答。
发展汉语中级综合教案教案标题：发展汉语中级综合教案教案目标：1. 提高学生在听、说、读、写方面的汉语综合能力。
2. 培养学生的语言运用能力，使其能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中国文化的理解和欣赏。
教学重点：1. 学习和掌握中级汉语词汇和语法结构。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养流利的口语交际能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的写作思维和表达能力。
教学难点：1. 学生在语法和词汇掌握上的差异，需要针对不同学生的实际情况进行个性化辅导。
2. 学生在口语表达和写作方面的不足，需要通过大量的练习和实践来提高。
教学准备：1. 教学材料：教科书、练习册、词汇表等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：词卡、图片、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习动力。
2. 复习上节课所学内容，引导学生回忆。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示教学内容，引导学生理解和掌握新的词汇和语法结构。
2. 结合实际情境，示范语言运用，让学生明确语言的应用场景和交际目的。
三、听说训练（20分钟）1. 听力训练：播放录音材料，让学生听取关键信息，回答问题。
2. 口语训练：设计情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学知识进行口语表达。
四、阅读训练（20分钟）1. 阅读材料：选择与教学内容相关的文章或短文，让学生进行阅读。
2. 阅读理解：设计问题，引导学生理解文章内容，回答问题。
五、写作训练（20分钟）1. 写作指导：通过示范和解释，引导学生掌握写作技巧和表达方式。
2. 写作练习：设计写作任务，让学生根据要求进行写作练习。
六、巩固与拓展（10分钟）1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。
2. 拓展学习：提供额外的阅读材料或练习，让学生自主拓展学习内容。
《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第11课 你在这儿买什么教学任务1、语音（1）辨音辨调练习；（2）听写拼音练习；（3）学习密切联系生活的词汇。
2、学习生词与课文。
时间安排本课书所需课时：2课时教学实施复习：说一说，这个小区怎么样。
（见PPT）◆注意：（1）注意发音准确；（2）注意汉语正确。
第一部分语音1、教材“练习一仔细听，选择你听到的音节”◆注意：（1）这是一个语音辨析的听力练习，请大家仔细听；（2）题目做完后，讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
2、教材“练习二仔细听，选择你听到的词语”◆注意：（1）这是多音节词语的语音辨析练习，请大家仔细听；（2）题目做完后，讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
3、教材“练习三听后填上声母”◆注意：（1）这是填写声母的练习，希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语拼音；（2）题目做完后讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
4、教材“练习四 听写拼音”◆注意：（1）依然是希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语拼音；（2）可以找学生把答案写在黑板上，对错大家讨论；《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（3）老师最后公布正确答案，并对学生错的多做发音示范。
5、教材“练习五 跟我读”（见PPT）◆注意：（1）这些词汇中大多数是下一课的生词，本课作为语音练习，可以更好地给予语音方面的重复训练；（2）注意正音；（3）有的词可以在发音后搭配为词组，例如：最需要，最感兴趣；做什么，做饭，做衣服；去上学；喜欢上学；回答问题；准备上课，准备吃饭，准备走；你是医生吗？6、教材“练习六我也知道”（见PPT）◆注意：希望学生能记住这些有用的词。
《发展汉语（第二版）·初级听力I》***********************************************************教案第20课关上窗户吧1、语音（1）辨音辨调练习；教学任务时间安排（2）填空、听写拼音练习。
（3）学习密切联系生活的词汇。
2、学习生词与课文。
本课书所需课时：2课时复习：（1）这些词的特点：“好、坏”、“快、慢”是反义词；“讲、说、聊”都是和说话有关的动词（近义词）；“劳驾、谢谢、对比起”道歉、感谢用语；“医院、医生、看病”和生病、看病有关的词语。
（2）鼓励学生说出更多的词语，不必太严格，说出来，有道理就行，例如：饭馆、餐厅、食堂、服务员、点菜⋯⋯教室、老师、课表、选修课⋯⋯第一部分语音教学实施1、教材“练习一仔细听，选择你听到的词语”◆注意：（1）仔细听并完成选择题；（2）讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
2、教材“练习二听后标出声调”◆注意：（1）可以让学生读出他填写的音节读音，看看他读的和写的是否一致；（2）讨论答案；（3）学生错的，老师可反复做发音示范。
3、教材“练习三听后填空，然后朗读”◆注意：（1）讨论答案；（2）注意正音。
4、教材“练习四听写拼音”（1）让学生把自己的答案写在黑板上；（2）讨论答案；（3）学生错的，老师可反复做发音示范。
5、教材“练习五我也知道” （见PPT）◆注意：希望学生能记住这些有用的词。
第二部分课文1、学习生词◆方法（1）熟读生词；（2）按PPT的要求，请学生说出更多的词汇；（3）注意读音要准确。
2、教材“练习三跟读短语或句子” （见PPT）◆ 注意：学生读，老师正音。
3、教材“练习四、判断AB哪个是你听到的”◆ 方法：（1）听录音，做题；（2）讨论答案；（3）对于学生错的题，老师可重复读AB句，尽量让学生自己听懂。
4、教材课文一（一）选择正确答案◆ 方法：（1）听录音，做题；（2）讨论答案；（3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。
