41 白鲸得救了

课题：41白鲸得救了课时：课时2 主备人：韩英豪：1、能在语言环境中独立认识本课“世、界、顽、极、慌、撞、绝、抢、结” 9个生字；能在老师的指导下，认识田字头，正确书写“慌”；联系上下文理解“珍稀、着了慌、绝望、奇迹”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能在阅读中找出白鲸遇险以及营救白鲸的相关语句，并能在理解的基础上，有感情地朗读。

3、能根据画面及板书提示，尝试说说白鲸得救的过程，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。

教学重点：1、联系上下文，重点理解“珍稀、着了慌、绝望、奇迹”等词语的意思，在理解的基础上读好相关语句。

2、能根据画面及板书提示，尝试说说白鲸得救的过程。

教学难点：能根据画面及板书提示，尝试说说白鲸得救的过程。

课前准备：老师：PPT、生字卡片学生：预习课文，收集有关白鲸的资料。

第一课时教学目标：1、能在语言环境中独立认识本课“世、界、顽、极、慌、撞、绝、抢、结” 9个生字；能在老师的指导下，认识田字头，正确书写“慌”；联系上下文理解“珍稀、着了慌、绝望、奇迹”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能在阅读中找出白鲸遇险以及营救白鲸的相关语句，并能在理解的基础上，有感情地朗读。

3、能根据画面及板书提示，尝试说说白鲸得救的过程，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。

个性化调整一．引入课题，理解珍惜，知道白鲸受到各国人民的保护。

⒈导入:（出示白鲸图）同学们，看，这种额头圆圆的，全身白色的动物，名字叫——(板书：白鲸)鲸的左边是——，右边是——。

一起叫叫它的名字，后鼻音读得真准，再读。

⒉出示并学习：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。

来，读读这句话，你知道了什么？⑴白鲸是世界珍稀动物。

1、理解“珍稀”。

这里的珍是指——（珍贵），稀呢？——（稀少、数量少）珍稀就是因为稀少所以显得更加珍贵。

我们可以先理解词语中字的意思，再来理解词语的意思。

②白鲸的数量在全世界范围内正在急剧减少，所以称它是——世界珍稀动物。

学习“世界”。

（先指名拼读，再逐个学习）●世（整体认读音节，笔顺，手心写一遍）●界：区分ie 、ei（板书），这个字再来拼。

认识部首“田字头”，读词。

⑵白鲸受到人们的保护。

是呀，因为它是世界珍稀动物，所以大家都有责任来保护它们。

⑶让我们一起来读好这句话。

⒊今天我们要学的课文就和白鲸有关。

板书课题（板书：得救了），齐读。

二．从课题出发，整体把握课文内容，了解文章脉络。

⒈理解：得救，知道白鲸之前遇到了危险。

白鲸得救了，得救就是——（得到救助），那么之前，白鲸一定是遇到了——危险。

（板书：遇险）⒉白鲸遇到了什么危险，又是谁救了他们呢？带着问题，让我们一起来读读课文，打开课本，课前预习过了，一共有几个小节？（5）轻声读读课文，注意读准生字，读通句子，再想一想白鲸遇到了什么危险，又是谁救了它？（板书：得救）交流课文内容。

（白鲸回家的路被冰层堵住了，村民和破冰船上的船员都来救白鲸。

）板书：冰层堵路⒊了解课文脉络。

小朋友，课文哪个小节写了白鲸遇到危险？（第2小节），那么，哪几个小节写人们救白鲸的过程呢？（第3，4，5节）三．学习课文第2小节，了解白鲸遇险的原因，体会当时情况的危急。

⒈自己读读第2小节，出示要求：1.自学生字，读通句子。

2.想一想白鲸为什么遇到这样的危险？（指板书：冰层堵路），用直线划出有关句子。

⒉出示词语，生字变红加注拼音。

自由拼读，学习生字：●顽：比较玩、顽（部首、组词）顽皮就是——（淘气、调皮）。

●北极：这个词一起读。

极的左边是个“木字旁”，右边先写——。

（板书：北极）。

知道北极在哪儿吗？（在地球的最北边）对呀，（出示图片）瞧，那儿到处覆盖着冰雪，气候变化也特别快，有时候，突然一阵寒流来袭，气温会骤降，最低可达到零下70多度，海面上转眼就会变成晶莹的冰雪世界。

北极啊，就是一个非常非常寒冷的地方。

●着了慌：“慌”后鼻音三拼音读准，在田字格中书写时我们要注意什么呀？（师板书田字格内左窄右宽，强调右半部份中间是个亡，手心写两遍）●撞：读准字音，读词“撞击”●绝：记字形绝望齐读词语。

⒊了解白鲸遇险的原因。

⑴交流并出示划线句子：有一次，一群顽皮的白鲸追赶着鱼儿来到了北极，他们在这里玩得忘了回家。

两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。

评议：如果不是来到北极，气候变化不会那么快，如果不是忘了回家，白鲸就不会遭遇寒流，陷入险境。

⑵读句，体会北极的天气变化快和气候寒冷。

出示：两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。

读句，你从哪里感受到天气变化特别快？交流，“忽然，转眼”变红。

你还感受到什么？（天气特别寒冷，抓“冰雪世界”）指名读，齐读。

⑶理解“着了慌”、“绝望”，借助提示说说白鲸遇险的原因，并读好相关的句子。

①补充材料：白鲸喜欢在浅海生活，每隔一段时间它要浮到海面上唤气。

此刻海面结了厚厚的冰，回家的路被冰层堵住了，也就意味着他们回不了家了，难怪这些白鲸（课文里怎么说）——着了慌。

（板书）着了慌的意思就是——（心里很着急，很慌张）③不能回家了，多危险啊！能把它们那种着急、慌张的心情读出来吗？出示：它们着了慌，拼命用背部撞击冰。

（指名读）评议：多么着急呀！（再读）④撞击，你为什么要这样读？（用了很大的力气）。

还有哪个词也让我们感受到力气很大？（拼命变红）（指名读句：它们着了慌，拼命用背部撞击冰。

）师：结果怎么样啊？生：但是冰层太厚了，怎么也撞不破师：你也来试试（指名读）还是撞不破。

请你再读（指名读），这些白鲸一次，两次，三次拼命地撞击冰，可这厚厚的冰却怎么也撞不破。

此时,白鲸彻底——（板书：绝望）它的心里可能在想——预设：我们再也回不了家了。

（真是可怜呀！）我们会被北极熊吃掉，活不下去了。

（对呀，这群白鲸的生命危在旦夕。

）我们肯定会被冻死的。

（是啊，它们会因为无法呼吸而死亡）师：现在你知道绝望的意思了吗？（看不到希望）是呀，白鲸看不到一点儿逃生的希望，谁能读好？读句。

⑷根据板书，小结回顾白鲸遇难的过程。

一群白鲸来到了——（北极），因为——（冰层堵路），所以白鲸——（着了慌），它们拼命撞击冰，可是怎么也撞不破，这时候它们——（绝望）地嘶叫着。

四．学习3-5小节，了解人们救助白鲸的过程，体会人类对珍稀动物的关爱。

⒈借助填空，初步了解人们用了哪些方法来救助白鲸。

⑴学习生字“抢”，理解：抢救。

①附近的村民得到了这个消息，他们纷纷赶来——抢救2、抢：读准字音。

板书：“抢”是个形声字，左边是个“提手旁”，右边里面是“横折勾”③抢救和救一样吗？不一样，抢救是非常紧急，第一时间去救，速度很快。

谁来读好这个词？（多着急啊！要快啊！）⑵人们是怎样抢救这些白鲸的呢？读读课文的第3、4小节，想想人们用了哪些办法？出示填空：人们听到白鲸遇险的消息，纷纷赶来抢救。

先是（），可是（）；接着（），可是（）；最后（），白鲸（。

）自己练习。

⒉交流。

村民凿冰。

⑴人们先怎么做的呢？让我们先一起来看看第3小节，谁能来说他们想到的第一个办法？（出示凿冰图案和填空题）⑵简单的说就是村民凿冰（板书），可是刚凿开的冰又冻上了。

（板书：冻上）⑶这时候人们的心情怎么样呢？（着急、担心）能不能把这句句子读好，自己在下面试一试（指名读，齐读）●破冰船开道。

⑴第一个办法行不通，接着他们又想出了什么办法？看看图，再看看第4节。

交流：接着在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。

可是白鲸却一动不动地挤在一起。

⑵人们想的第二个办法就是用——谁能学着老师的样子简要地说一说。

（破冰船怎么样——开出了一条二十多公里长的通道——开出了通道——开道）板书：破冰船开道⑶这个办法行吗？这时候白鲸的表现是非常——惧怕（板书）惧怕就是——害怕，是非常害怕，所以，它们一动不动地挤在一起、不敢游进通道。

谁来读好这句句子？师指导朗读（指名读，男生读）●音乐引路⑴白鲸惧怕这艘破冰船，看来第二个办法也不行。

人们又想了什么办法？最后人们（），白鲸（）。

⑵生交流师总结：简要地说，就是用——音乐引路（板书）的办法，白鲸——成群结队地跟着破冰船慢慢游出了冰区，进入深海。

⑶出示：正当大家着急时——进入深海。

理解“奇迹”。

①自己读一读，。

体会白鲸是世界珍稀动物，只有了解它们，我们才能更好地保护它们。

②理解：奇迹这里有一个词——指名读“奇迹”。

在这段话中奇迹指的是什么？自己读一读。

交流：奇迹指的是白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

师：刚才不是惧怕吗？现在怎么肯跟着破冰船游出来呢？（船上响起了动听的音乐）就是在音乐的指引下，现在谁能说完整？再交流：这奇迹指的就是——白鲸在音乐的指引下成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

小结：人类用音乐来抒发自己的感情，没想到白鲸竟然会被音乐吸引，游出冰区，太不可思议了，所以我们称它是——奇迹。

让我们一起来读好这句话。

③白鲸进入了深海，也就意味着他们——得救了。

此时你一定觉得——④让我们一起再来读读这个课题：白鲸得救了⒊现在你可以借助板书简要说说白鲸是怎么得救的吗？出示填空。

人们先凿冰，可是凿开的冰一会儿就被冻伤了，接着人们用破冰船开道，可是白鲸惧怕这艘破冰船，不敢游进通道。

最后人们用音乐引路，白鲸跟着音乐游进通道，奇迹发生了，白鲸得救了。

第二课时：教学目标：1、能根据画面及板书提示，尝试说说白鲸得救的过程，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。

一．升华情感，总结课文。

⒈想一想，那么多的人，花了那么多的时间，想了那么多的办法来营救一群白鲸，你们觉得值得吗？因为——（出示齐读）白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。

⒉小结：我们这个世界上还有许许多多动物正濒临灭绝，我们应该更多地了解他们，保护他们，让他们和我们一起幸福地生活在同一个地球上。

二．作业：1、抄写生字新词。

2、白鲸回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友，又会说些什么呢？根据板书的提示连贯地说一说。

板书设计：41 白鲸得救了（北极）遇险（2）冰层堵路着了慌绝望（抢救）村民凿冰冻上得救（3-5）破冰船开道惧怕音乐引路奇迹练习设计：教学反思：。