管理学(马工程)教案

管理学(马工程)教案第一章：管理概述一、教学目标1. 理解管理的概念、特性及其重要性。

2. 掌握管理的职能、目标与原则。

3. 了解管理的发展历程和现代管理思想。

二、教学内容1. 管理定义及其重要性2. 管理的职能与目标3. 管理的原则与方法4. 管理的发展历程5. 现代管理思想简介三、教学重点与难点1. 管理的概念与特性2. 管理职能的内涵与外延3. 管理原则的应用4. 管理的发展历程及其影响四、教学方法1. 讲授法：讲解管理的概念、特性、职能、目标、原则等基本知识。

2. 案例分析法：分析管理的发展历程和现代管理思想的实际案例。

五、教学安排1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学过程：a) 讲解管理的概念、特性及其重要性（20分钟）b) 讲解管理的职能、目标与原则（20分钟）c) 分析管理的发展历程和现代管理思想（20分钟）d) 课堂讨论与提问（30分钟）第二章：管理职能与过程一、教学目标1. 掌握管理的四大职能：计划、组织、领导、控制。

2. 理解管理过程的相互关联与作用。

二、教学内容1. 管理的四大职能及其内容2. 管理过程的相互关联与作用三、教学重点与难点1. 管理职能的内涵与外延2. 管理过程的逻辑顺序与作用四、教学方法1. 讲授法：讲解管理的四大职能及其内容。

2. 案例分析法：分析管理过程的相互关联与作用。

五、教学安排1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学过程：a) 讲解管理的四大职能（45分钟）b) 讲解管理过程的相互关联与作用（45分钟）c) 课堂讨论与提问（5分钟）d) 案例分析与分享（5分钟）第三章：组织设计与组织结构一、教学目标1. 理解组织设计的意义与原则。

2. 掌握组织结构的基本形式及其特点。

二、教学内容1. 组织设计的意义与原则2. 组织结构的基本形式：直线型、职能型、矩阵型、事业部型等三、教学重点与难点1. 组织设计的概念与原则2. 组织结构的基本形式及其特点四、教学方法1. 讲授法：讲解组织设计的概念、原则以及组织结构的基本形式。

管理学马工程教案一、教案概述本教案旨在介绍管理学马工程的基本概念和理论，并以案例分析的方式帮助学生理解和应用相关知识。

通过该教案的学习，学生将能够了解管理学马工程的核心原则、方法和技巧，进而提升自身的管理能力和有效应对工程管理挑战的能力。

二、教学目标1. 了解管理学马工程的基本概念和意义；2. 掌握管理学马工程的核心原则和方法；3. 能够分析和解决实际案例中的工程管理问题；4. 提升学生的团队协作和沟通能力。

三、教学内容与方法1. 管理学马工程的概念和意义- 剖析管理学马工程的定义和内涵- 分析管理学马工程对工程项目的重要性- 讲解管理学马工程与其他管理学领域的关系2. 管理学马工程的核心原则和方法- 解释管理学马工程的核心原则：计划、组织、领导、控制- 探讨管理学马工程的常用方法：网络分析法、PERT/CPM、经验法等3. 案例分析与讨论- 提供实际工程案例，引导学生分组分析并提出解决方案- 鼓励学生分享自己的思考和观点，促进团队合作与交流4. 教学方法- 讲授结合案例分析的方式，让学生从实际问题出发理解和应用管理学马工程的知识- 鼓励学生参与讨论和发表自己的见解- 激发学生的学习兴趣，组织实地考察或参观工程项目四、教学评估与反馈1. 课堂小测验：每个章节结束后进行小测验，检验学生对相关知识的掌握情况，为后续学习和讨论提供指导。

2. 课堂讨论及案例分析报告：根据学生的表现和参与情况，评估其在分析和解决案例中的能力，并给予相应的反馈和指导。

3. 授课教师观察：通过观察学生的课堂表现、参与度以及小组合作情况，以便及时调整教学策略和提供针对性的辅导和指导。

五、教学资源和参考资料1. 管理学马工程课程教材：包含理论和案例分析，适合初学者和进阶学习者。

2. 相关学术期刊和专业网站：提供最新的管理学马工程研究成果和实践经验。

3. 工程管理案例库：收集和整理实际工程案例，供学生进行分析和解决方案讨论。

六、教学计划本教案共分为四个章节，每个章节约60分钟。

管理学(马工程)教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、特点和作用理解管理的基本原则和方法掌握管理者的职责和技能1.2 教学内容管理的定义和必要性管理的基本原则和方法管理者的职责和技能要求管理的演变和发展趋势1.3 教学方法讲授法：介绍管理的概念和特点案例分析法：分析管理案例，理解管理的作用小组讨论法：讨论管理原则和方法1.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典管理案例多媒体课件：介绍管理的发展趋势1.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对管理案例的分析能力课后作业：学生对管理概念和原则的理解程度第二章：计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和作用掌握计划制定的步骤和方法了解决策的类型和过程2.2 教学内容计划的概念和重要性计划制定的步骤和工具决策的类型和过程计划的实施和控制2.3 教学方法讲授法：介绍计划的概念和作用案例分析法：分析实际决策案例，理解决策过程小组讨论法：讨论计划的制定和实施方法2.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际决策案例多媒体课件：介绍计划的制定和实施工具2.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对决策案例的分析能力课后作业：学生对计划制定和决策的理解程度第三章：组织与领导3.1 教学目标了解组织的基本概念和类型掌握组织结构的设计和运行理解领导的作用和技巧3.2 教学内容组织的概念和类型组织结构的设计和运行领导者的角色和技巧领导理论和发展趋势3.3 教学方法讲授法：介绍组织的概念和类型案例分析法：分析领导案例，理解领导的作用小组讨论法：讨论领导技巧和理论3.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典领导案例多媒体课件：介绍领导理论和发展趋势3.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对领导案例的分析能力课后作业：学生对组织概念和领导理论的理解程度第四章：人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的概念和作用掌握人力资源规划和管理的方法了解员工招聘和培训的流程4.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划和管理的方法员工招聘和选拔的流程员工培训和发展计划4.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和作用案例分析法：分析人力资源管理案例，理解管理方法小组讨论法：讨论员工招聘和培训的流程4.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典人力资源管理案例多媒体课件：介绍员工招聘和培训的方法4.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对人力资源管理案例的分析能力课后作业：学生对人力资源管理概念和方法的理解程度第五章：激励与沟通5.1 教学目标理解激励的概念和作用掌握激励理论和方法了解沟通的基本原则和技巧5.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论和方法沟通的基本原则和技巧激励和沟通在管理中的应用5.3 教学方法讲授法：介绍激励的概念和作用案例分析法：分析激励案例，理解激励方法小组讨论法：讨论沟通技巧和激励策略5.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典激励案例多媒体课件：介绍激励理论和沟通原则5.5 教学评估课堂参与度：学生回答第六章：控制与协调理解控制的概念和作用掌握控制过程和类型掌握协调的含义和技巧6.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程和类型协调的含义和技巧控制和协调在管理中的应用6.3 教学方法讲授法：介绍控制的概念和作用案例分析法：分析控制案例，理解控制过程小组讨论法：讨论协调技巧和控制策略6.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典控制案例多媒体课件：介绍控制过程和协调原则6.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对控制案例的分析能力课后作业：学生对控制概念和协调理论的理解程度第七章：企业战略管理理解企业战略的概念和作用掌握企业战略制定的过程和方法了解企业战略管理的核心内容7.2 教学内容企业战略的概念和重要性企业战略制定的过程和方法企业战略管理的核心内容企业战略管理的实施和评估7.3 教学方法讲授法：介绍企业战略的概念和作用案例分析法：分析企业战略案例，理解决策过程小组讨论法：讨论企业战略制定和实施方法7.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际企业战略案例多媒体课件：介绍企业战略制定和实施工具7.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对企业战略案例的分析能力课后作业：学生对企业战略概念和决策的理解程度第八章：营销管理理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略和营销组合了解现代营销理论和实践8.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略和营销组合现代营销理论和实践营销计划的制定和实施8.3 教学方法讲授法：介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法：分析营销案例，理解营销策略小组讨论法：讨论营销组合和现代营销理论8.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典营销案例多媒体课件：介绍现代营销实践和营销计划8.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对营销案例的分析能力课后作业：学生对营销管理概念和策略的理解程度第九章：运营管理理解运营管理的基本概念和目标掌握运营过程和运营策略了解现代运营管理和供应链管理9.2 教学内容运营管理的基本概念和目标运营过程和运营策略现代运营管理和供应链管理运营计划的制定和实施9.3 教学方法讲授法：介绍运营管理的基本概念和目标案例分析法：分析运营案例，理解运营策略小组讨论法：讨论运营过程和现代运营管理9.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典运营案例多媒体课件：介绍现代运营管理和供应链管理9.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对运营案例的分析能力课后作业：学生对运营管理概念和策略的理解程度第十章：伦理与社会责任理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的基本概念了解企业伦理决策和可持续发展10.2 教学内容伦理在管理中的重要性企业社会责任的基本概念企业伦理决策和可持续发展企业伦理和社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法：介绍伦理在管理中的重要性案例分析法：分析伦理和社会责任案例，理解实践方法小组讨论法：讨论企业社会责任和可持续发展10.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典伦理和社会责任案例重点解析本文教案为“管理学(马工程)教案”，共包含十个章节。

控制的类型与过程——管理学马工程学习教案控制是管理学中重要的概念之一，对于管理学马工程学习而言也不可或缺。

掌握不同类型的控制以及控制的过程对于提高工程学习效果具有重要意义。

本文将分析不同类型的控制以及控制的过程，并提供一个管理学马工程学习的教案，帮助学生更好地掌握这一知识点。

一、控制的类型在管理学中，控制可以分为三种类型：前期控制、实时控制和后期控制。

1. 前期控制：前期控制是在活动执行之前对各种资源、条件和方案进行评估和计划的过程。

在管理学马工程学习中，学生需要在开始学习之前明确学习目标，并进行学习计划的制定。

通过设定目标和规划学习步骤，学生可以有针对性地进行学习，提高学习效果。

2. 实时控制：实时控制是在活动执行过程中对活动进行监控和调整的过程。

在管理学马工程学习中，学生需要在学习过程中进行实时的自我监控和调整。

例如，学生可以使用学习记录表或学习日志来追踪自己的学习进度和效果，并及时调整学习方法和策略，保证学习目标的顺利实现。

3. 后期控制：后期控制是在活动完成之后对结果进行评估和总结的过程。

在管理学马工程学习中，学生需要在学习活动完成后对自己的学习过程和成果进行评估和总结。

通过与学习目标进行对比，学生可以发现自己的不足之处，为以后的学习活动提供经验教训。

二、控制的过程控制的过程包括四个基本步骤：建立标准、测量绩效、比较结果和采取纠正措施。

1. 建立标准：建立标准是指明确活动目标或期望绩效水平，为后续控制提供依据。

在管理学马工程学习中，学生需要根据学习目标和要求来建立标准。

例如，学生可以通过设定每周的学习时间和完成的学习任务量来建立学习标准。

2. 测量绩效：测量绩效是通过定量或定性的方式来评估实际绩效水平。

在管理学马工程学习中，学生可以通过考试成绩、作业完成情况、参与讨论的质量等来测量自己的学习绩效。

同时，学生也可以通过自我评估来获取更全面的反馈信息。

3. 比较结果：比较结果是将测量到的绩效与建立的标准进行比较，找出差距并分析原因。

马工程《管理学》教案2019年7月绪论一、教学目的管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。

通过本部分的学习，让学生对管理学有初步的认识，了解管理学的产生与发展历程，明确管理学的研究对象和学习方法是什么，为什么要学习管理学。

二、课型：新授课三、课时：四、教学重难点1.管理学的产生与发展。

2.学习管理学的意义、理论指导、科学思维以及基本方法。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节明确管理学的研究对象。

广义的管理学的研究对象既包括个体活动的管理，也包括群体活动的管理。

个体活动需要管理，人类有组织的群体活动更需要管理。

管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。

第二节介绍了管理学的产生与发展。

中国古代管理思想大多涉及宏观层面的国家和社会治理，“顺道无为”“重人求和”等就是其中几例。

西方管理思想伴随着工厂制度的出现而大量涌现，欧文、斯密、巴贝奇以及其他一些人对工厂制度早期管理问题的思考为管理理论的系统形成奠定了坚实的基础。

第三节分析管理学的学习意义，阐述了怎样学习管理学。

学习管理学，首先，可以让我们了解管理的一般规律。

其次，不仅可以帮助我们形成理性分析能力，而且可以提升我们以直觉判断为基础的决策或决断的能力。

学习和研究管理学，要以马克思主义为基本指导，用科学的思维方式和理论联系实际的方法去思考管理实践，探讨管理理论的运用和发展。

2.基本概念管理学，管理活动，管理思维。

3.基本理论（1）管理学是研究管理活动一般规律的科学。

（2）管理学以企业组织作为研究对象是历史的选择，在企业管理研究基础上产生的一般管理理论也可应用于对其他组织管理的指导。

（3）管理是包括决策、组织、领导、控制以及创新等活动的循环往复、螺旋上升的过程。

（4）科学的管理思维是战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维以及底线思维的统一。

（5）理论联系实际是学习和研究管理学的基本方法。

（6）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义基本的世界观和方法论。

《管理学》马工程教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的基本概念、原理和框架。

2. 使学生掌握管理者应具备的技能和素质。

3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 管理学的基本概念和原理管理的定义、目的和性质管理的基本职能和过程2. 管理者的角色和责任管理者的职责和技能管理者的决策过程3. 组织结构和层级管理组织结构的类型和特点层级管理的原则和实务4. 管理思想的演变传统管理思想现代管理思想和理论5. 管理伦理和社会责任管理伦理的基本原则和道德决策企业的社会责任和可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。

2. 案例分析：分析典型案例，培养学生解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的沟通和协作能力。

4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学生的实际操作能力。

四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析和作业完成情况。

2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识和理论的掌握程度。

3. 期末考试：综合测试学生的学习成果和管理能力。

五、教学资源1. 教材：《管理学》（马工程版）2. 案例库：收集各类管理案例，用于教学分析和讨论。

3. 课件：制作精美的课件，辅助教学讲解和展示。

4. 参考文献：提供相关管理学著作和论文，拓展学生知识面。

六、教学活动安排1. 第1-2周：管理学基本概念和原理2. 第3-4周：管理者的角色和责任3. 第5-6周：组织结构和层级管理4. 第7-8周：管理思想的演变5. 第9-10周：管理伦理和社会责任七、教学实践环节1. 案例分析：每节课安排15-20分钟进行案例分析，让学生运用所学知识解决问题。

2. 小组讨论：每节课安排5-10分钟进行小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3. 角色扮演：每学期组织2-3次角色扮演活动，模拟管理场景，培养学生实际操作能力。

八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解教学效果和存在的问题。

马工程《管理学》教案2019年7月绪论一、教学目的管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。

通过本部分的学习，让学生对管理学有初步的认识，了解管理学的产生与发展历程，明确管理学的研究对象和学习方法是什么，为什么要学习管理学。

二、课型：新授课三、课时：四、教学重难点1.管理学的产生与发展。

2.学习管理学的意义、理论指导、科学思维以及基本方法。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节明确管理学的研究对象。

广义的管理学的研究对象既包括个体活动的管理，也包括群体活动的管理。

个体活动需要管理，人类有组织的群体活动更需要管理。

管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。

第二节介绍了管理学的产生与发展。

中国古代管理思想大多涉及宏观层面的国家和社会治理，“顺道无为”“重人求和”等就是其中几例。

西方管理思想伴随着工厂制度的出现而大量涌现，欧文、斯密、巴贝奇以及其他一些人对工厂制度早期管理问题的思考为管理理论的系统形成奠定了坚实的基础。

第三节分析管理学的学习意义，阐述了怎样学习管理学。

学习管理学，首先，可以让我们了解管理的一般规律。

其次，不仅可以帮助我们形成理性分析能力，而且可以提升我们以直觉判断为基础的决策或决断的能力。

学习和研究管理学，要以马克思主义为基本指导，用科学的思维方式和理论联系实际的方法去思考管理实践，探讨管理理论的运用和发展。

2.基本概念管理学，管理活动，管理思维。

3.基本理论（1）管理学是研究管理活动一般规律的科学。

（2）管理学以企业组织作为研究对象是历史的选择，在企业管理研究基础上产生的一般管理理论也可应用于对其他组织管理的指导。

（3）管理是包括决策、组织、领导、控制以及创新等活动的循环往复、螺旋上升的过程。

（4）科学的管理思维是战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维以及底线思维的统一。

（5）理论联系实际是学习和研究管理学的基本方法。

（6）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义基本的世界观和方法论。

(完整版)管理学(马工程)教案一、教案的基本信息课程名称：管理学（马工程）教案类型：完整版作者：[您的姓名]编写日期：[编写日期]教学对象：马工程学生教学目标：通过本课程的学习，学生将了解管理学的基础理论和方法，培养他们的管理思维和能力，为将来的马工程实践提供支持。

教学时间：[教学时间]教学地点：[教学地点]二、教案内容【第一章】引言1.1 管理学简介1.2 马工程中的管理学应用1.3 教学目标及要求【第二章】管理学基础2.1 管理学的定义和发展历程2.2 管理学的基本概念2.3 管理者的角色和职责2.4 管理学的重要性【第三章】组织管理3.1 组织的基本概念3.2 组织的分类及特点3.3 组织设计与组织结构3.4 组织行为与组织文化【第四章】领导与决策4.1 领导的概念及作用4.2 领导风格与领导能力4.3 决策的过程与决策模型4.4 变革管理与创新【第五章】团队与沟通5.1 团队的概念与特点5.2 团队建设与团队合作5.3 沟通的重要性与沟通技巧5.4 解决冲突与协调团队关系【第六章】战略管理6.1 战略管理的概念及意义6.2 环境分析与战略选择6.3 战略规划与策略实施6.4 绩效评估与战略调整【第七章】项目管理7.1 项目管理的基本概念7.2 项目管理的过程与方法7.3 项目组织与项目团队7.4 项目风险管理与项目绩效评估【第八章】国际管理8.1 全球化背景下的国际管理8.2 跨文化管理与跨国公司8.3 国际业务拓展与跨国管理三、教学方法1. 组织讲授：通过系统讲解管理学理论和概念，向学生传达知识和方法。

2. 案例分析：以实际案例为基础，让学生进行分析和讨论，培养他们的问题解决能力和实践应用能力。

3. 小组讨论：分组进行问题讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作和沟通能力。

4. 模拟实验：通过模拟实验展示管理学理论在实际情境中的应用，帮助学生理解和掌握相关知识。

四、教学评价1. 学生考试：通过闭卷考试，测试学生对管理学理论和概念的掌握程度。

管理系统学(马工程)教案设计管理系统学（马工程）教案设计一、教案概述本教案旨在为马工程专业的管理系统学课程设计一套完整的教学计划。

通过本教案，学生将全面了解管理系统学的基本理论和实践应用，培养学生的系统思维和问题解决能力。

本教案设计包括教学目标、教学内容、教学方法及评估方式等内容。

二、教学目标1. 知识目标：- 掌握管理系统学的基本概念和理论基础；- 理解管理系统学在马工程领域中的应用；- 熟悉常见的管理系统工具和技术。

2. 能力目标：- 培养学生的系统思维和分析问题的能力；- 增强学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感目标：- 培养学生的创新精神和实践能力；- 培养学生的问题意识和解决问题的意愿； - 培养学生的责任感和团队合作意识。

三、教学内容1. 管理系统学基本概念- 管理系统学的定义与特点；- 系统边界与系统描述；- 系统的层次与结构。

2. 管理系统学理论基础- 系统思维与系统方法；- 开放系统与闭合系统；- 控制论与信息论。

3. 管理系统学应用案例分析- 马工程中的系统性问题；- 系统建模与仿真工具的应用；- 系统优化与决策分析。

四、教学方法1. 理论讲授- 通过课堂讲解，向学生传授管理系统学的基本知识和理论。

2. 案例分析- 针对真实或模拟的马工程案例，引导学生运用管理系统学的理论与方法进行分析和解决。

3. 小组讨论- 将学生分组，组织小组讨论探讨实际问题，并提出解决方案。

4. 实践操作- 引导学生利用管理系统工具和软件进行实际操作和模拟实验。

五、教学评估1. 课堂测验- 设置每章节的小测验，测试学生对基础知识的掌握程度。

2. 课堂参与度- 结合小组讨论和案例分析，评估学生对课程内容的理解和参与情况。

3. 课程设计报告- 要求学生结合实际案例，设计一个马工程管理系统，并撰写相应的设计报告。

4. 期末考试- 设置综合性的期末考试，考察学生对管理系统学的全面理解和应用能力。

《管理学》第一章：管理与管理者教学目标：1. 理解管理的概念、特性及其重要性。

2. 掌握管理者的职责与技能。

3. 了解管理的基本原则与理论。

教学内容：一、管理与管理者1. 管理的概念与特性定义管理管理的目标与功能管理的特性2. 管理的重要性管理在组织中的作用管理对组织绩效的影响管理对个人与社会的贡献3. 管理者的职责与技能管理者的角色与职责管理者的技能要求管理者与领导者的区别与联系4. 管理的基本原则与理论管理的基本原则管理理论的发展与演变现代管理理论的主要流派教学方法：1. 讲授：通过讲解管理的概念、特性、重要性以及管理者的职责与技能，使学生对管理有一个全面的理解。

2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解管理理论与实践的结合。

教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对管理学的兴趣与热情。

2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关管理案例二、组织与环境1. 组织的概念与类型组织的定义组织的类型与结构2. 组织环境的影响组织环境的构成组织环境对组织的影响3. 组织文化与价值观组织文化的概念与特征组织价值观的塑造与传承4. 组织变革与创新组织变革的原因与过程组织创新的重要性与途径教学方法：1. 讲授：通过讲解组织的概念、类型、组织环境的影响以及组织文化与价值观，使学生对组织有一个全面的理解。

2. 小组讨论：通过分组讨论，让学生探讨组织变革与创新的途径。

教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对组织学的兴趣与热情。

2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关组织案例三、计划与决策1. 计划的概念与过程计划的定义计划的过程与方法2. 目标与战略目标的作用与制定战略的定义与制定3. 决策的原则与方法决策的定义与原则决策的方法与技巧4. 信息技术在决策中的应用信息技术的种类与作用信息技术在决策中的应用案例教学方法：1. 讲授：通过讲解计划的概念、过程、目标与战略以及决策的原则与方法，使学生对计划与决策有一个全面的理解。

•课程介绍与教学目标•管理思想史与发展•计划与决策•组织与人力资源管理目•领导与激励•控制与创新录01课程介绍与教学目标管理学的发展历程从古典管理理论到现代管理理论，管理学经历了多个发展阶段，形成了丰富的理论体系和实践经验。

管理学的研究方法包括实证研究、案例研究、实验研究等，旨在揭示管理活动的内在规律和本质特征。

管理学的定义与研究对象探讨如何有效地组织、协调和监督各种资源，以实现组织目标。

管理学概述马工程背景及意义马工程简介马工程与管理学的关系马工程的意义教学目标与要求教学目标本课程的目标是培养学生掌握管理学的基本理论和方法，具备分析和解决管理问题的能力，同时培养学生的创新意识和实践能力。

教学要求要求学生掌握管理学的基本概念、理论和方法，了解管理学的最新研究成果和发展趋势；要求学生具备独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题；要求学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效地沟通和协作。

02管理思想史与发展早期管理思想劳动分工标准化层级制制定工作标准，提高工作效率和质量。

建立层级结构，明确职责和权力。

通过分工提高劳动生产率，降低成本。

古典管理理论科学管理理论通过科学研究方法，发现最佳工作方法和工具，提高劳动生产率。

工业工程运用数学、物理等科学方法，对生产过程进行系统分析和优化。

韦伯的行政组织理论强调组织结构的理性化和制度化，提出官僚制组织模式。

行为科学理论霍桑实验行为科学学派激励理论现代管理理论系统管理理论权变管理理论知识管理理论战略管理理论03计划与决策计划的概念及类型计划的概念计划的类型决策的定义及过程决策的定义决策的过程计划的方法计划的方法包括滚动计划法、网络计划技术、投入产出法和线性规划法等。

其中，滚动计划法是一种动态编制计划的方法，适用于大型项目和复杂的管理活动；网络计划技术是一种用网络图表示工作流程的方法，可以直观地反映各项工作之间的关系和进度安排。

决策的方法决策的方法包括定性决策方法和定量决策方法。

《管理学》第一章——管理学基本概念教学目标：1. 理解管理学的定义和功能2. 掌握管理学的五大基本职能3. 理解管理者层次和管理幅度4. 掌握组织的基本类型和结构教学内容：1. 管理学的定义和功能2. 管理学的五大基本职能3. 管理者的层次和管理幅度4. 组织的类型和结构教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理学的应用。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理学的理解和看法。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

教学方法：1. 讲授法：讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解管理学的应用。

3. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对管理学基本概念的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析和思考能力。

3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。

《管理学》第二章——管理道德与社会责任教学目标：1. 理解管理道德的含义和意义2. 掌握企业社会责任的基本概念和内容3. 理解管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学内容：1. 管理道德的含义和意义2. 企业社会责任的基本概念和内容3. 管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理道德和企业社会责任的意义，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理道德的含义、意义、企业社会责任的基本概念、内容以及管理道德和企业社会责任在实践中的重要性。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理道德和企业社会责任的应用。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理道德和企业社会责任的理解和看法。

管理学教学大纲马工程管理学是一门涵盖广泛、内容丰富的学科，涉及到组织管理、人力资源、战略管理、领导力等多个领域。

学习管理学可以帮助学生掌握组织管理的理论知识和实践技能，培养学生的领导能力和团队合作精神。

下面是一份关于管理学教学大纲的草案，旨在帮助学生全面地学习管理学知识和提升管理能力。

一、课程名称：管理学二、课程目标：1. 理解管理学的基本概念和原理，掌握管理学的核心知识；2. 培养学生解决实际管理问题的能力，提升团队协作和领导力；3. 培养学生批判性思维和创新能力，使其能够适应未来社会发展的需求；4. 培养学生实践能力，具备跨学科、跨文化的综合素质。

三、教学内容：1. 管理学导论- 管理学的定义和范畴- 管理学的发展历程和主要学派- 管理学的基本特征和基本原理2. 组织管理- 组织的定义和特征- 组织结构和组织设计- 组织文化和组织变革- 组织绩效管理和激励机制3. 人力资源管理- 人力资源管理的基本概念- 招聘与选拔- 培训与发展- 绩效评估与薪酬管理4. 战略管理- 战略管理的基本概念- 竞争战略与竞争优势- 战略规划和执行- 创新管理和风险管理5. 领导力- 领导力的基本理论和概念- 领导风格与影响力- 团队建设与团队管理- 职业生涯规划与领导发展四、教学方法：1. 理论讲授2. 视频案例分析3. 小组讨论4. 实地考察5. 个案分析五、教学评估：1. 期中考试2. 课堂表现3. 作业成绩4. 课程论文六、教学资源：1. 教材：《管理学原理》，《组织行为学》等2. 电子资源：管理学经典案例、领先企业管理实践视频等3. 实践机会：实习、企业参观等七、教学时数：本课程总学时为40课时，每周3学时。

以上是对管理学教学大纲的一份初步草案，希望可以帮助学生理解管理学的基本概念和原理，培养学生解决实际管理问题的能力，提升学生的团队合作能力和领导力，培养学生的创新能力和跨文化综合素质。

项目管理学(马工程)教案设计项目管理学（马工程）教案设计一、教学目标通过本课程的研究，学生应该能够：- 熟悉项目管理学的基本概念和原理- 掌握项目管理的常用工具和技术- 理解项目管理在马工程中的应用和重要性二、教学内容1. 项目管理基础知识- 项目管理定义和分类- 项目生命周期和阶段- 项目管理知识体系（PMBOK）- 项目管理流程组和过程2. 项目管理过程- 项目启动和规划- 项目执行和监控- 项目收尾和评估3. 项目管理工具和技术- 项目范围管理- 进度管理- 成本管理- 质量管理- 风险管理- 沟通管理4. 马工程中的项目管理实践- 马工程项目的特点和挑战- 马工程项目的范围管理- 马工程项目的进度管理- 马工程项目的成本管理- 马工程项目的质量管理- 马工程项目的风险管理- 马工程项目的沟通管理三、教学方法- 理论讲授：通过课堂讲解介绍项目管理学的基本概念和原理。

- 案例分析：结合实际案例，分析项目管理过程中的问题和解决方法。

- 项目模拟：利用项目模拟软件进行实际项目管理的模拟练。

- 小组讨论：组织学生进行小组活动，共同解决项目管理的挑战。

四、教学评估- 平时表现：考察学生对项目管理学的理解和掌握程度。

- 课堂作业：布置与项目管理相关的作业，评估学生的应用能力。

- 期末考试：进行综合性的项目管理学知识测试。

五、参考书目1. 《项目管理知识体系指南（PMBOK指南）》2. 《项目管理实战：理论与实践》3. 《马工程项目管理实践指南》以上是《项目管理学（马工程）教案设计》的初步构想，具体内容和细节待进一步完善。

(完整版)管理学(马工程)教案教案：管理学（马工程）（适用于高等学校的管理学课程）一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解管理学的基本概念、原理和理论框架；2. 熟悉不同管理方法和技巧，并能够运用于实际管理实践；3. 分析和解决管理问题的能力；4. 培养创新思维和团队合作能力；5. 掌握管理学领域的最新研究成果。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 管理学导论1.1 管理学的定义与发展1.2 管理学的基本原理与理论1.3 管理学的研究方法与技巧1.4 管理学的应用领域与前沿研究2. 组织行为学2.1 组织的定义与特征2.2 组织的结构与设计2.3 人力资源管理与组织文化2.4 组织变革与创新管理3. 战略管理3.1 战略管理的基本概念与框架 3.2 环境分析与战略选择3.3 组织战略实施与控制3.4 战略管理的案例分析与讨论4. 运营管理4.1 生产与运作管理的基本概念 4.2 供应链管理与物流运作4.3 质量管理与持续改进4.4 运营管理的案例研究与实践5. 营销管理5.1 营销管理的基本概念与原理5.2 市场营销策略与市场定位5.3 市场调研与消费者行为分析5.4 营销管理的案例研究与实践6. 创新与创业管理6.1 创新与创业的基本概念与特点6.2 创新管理与创新过程6.3 创业管理与创业环境6.4 创新与创业案例的探讨与分析7. 团队与领导力7.1 团队管理的基本原则与技巧7.2 领导力的概念与发展7.3 领导力的影响与效果评估7.4 变革型领导与团队协作案例研究三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师通过讲授管理学的基本理论，引导学生思考和讨论相关问题，激发学生的学习兴趣，提高理论应用能力。

2. 案例分析与实践操作：通过精选实际案例，供学生进行分析和解决问题的讨论，培养学生的实践能力和团队协作精神。

3. 小组讨论与报告：学生按照小组分工，就特定课题进行研究和讨论，并撰写小组报告，通过展示与反思，提高学生的表达能力和批判性思维。

管理学(马工程)教案第一章管理与管理职能1.1 课程导入引入管理学的概念和重要性解释管理的基本职能1.2 教学内容管理的定义和目的管理的基本职能：计划、组织、领导、控制管理的角色和功能1.3 案例分析提供案例，让学生理解管理的实际应用讨论案例中的管理职能和挑战1.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论管理的职能和重要性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果1.5 作业布置第二章管理思想的演变2.1 课程导入介绍管理思想的演变历程强调不同管理思想的产生背景和影响2.2 教学内容古典管理理论：科学管理、人际关系理论、行政组织理论现代管理理论：系统理论、决策理论、领导理论管理思想的演变的驱动因素2.3 案例分析提供案例，让学生了解不同管理思想的实际应用分析案例中的管理思想及其效果2.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论不同管理思想的优点和局限性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果2.5 作业布置第三章组织与管理3.1 课程导入介绍组织的概念和重要性强调组织与管理的关系3.2 教学内容组织的定义和类型组织结构：层次、部门化、职权组织文化：价值观、信念、行为规范3.3 案例分析提供案例，让学生了解组织结构和文化的重要性分析案例中的组织结构和文化对其管理的影响3.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论组织结构和文化对管理的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果3.5 作业布置第四章人力资源管理4.1 课程导入介绍人力资源管理的概念和重要性强调人力资源管理对组织的影响4.2 教学内容人力资源管理的定义和目标员工招聘与配置：招聘策略、选拔过程、人才配置员工培训与发展：培训需求分析、培训计划、培训评估4.3 案例分析提供案例，让学生了解人力资源管理的实际应用分析案例中的人力资源管理策略和效果4.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论人力资源管理的重要性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果4.5 作业布置第五章战略管理5.1 课程导入介绍战略管理的概念和重要性强调战略管理对组织竞争优势的贡献5.2 教学内容战略管理的定义和过程战略分析：外部环境分析、内部环境分析、战略选择战略实施：资源配置、组织结构、战略控制5.3 案例分析提供案例，让学生了解战略管理的实际应用分析案例中的战略管理过程和效果5.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论战略管理对组织竞争优势的贡献小组分享：每个小组分享他们的讨论结果5.5 作业布置第六章营销管理6.1 课程导入介绍营销管理的概念和重要性强调营销管理对组织成功的贡献6.2 教学内容营销管理的定义和目标营销环境分析：市场细分、目标市场选择、市场定位营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略6.3 案例分析提供案例，让学生了解营销管理的实际应用分析案例中的营销管理策略和效果6.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论营销管理对组织成功的贡献小组分享：每个小组分享他们的讨论结果6.5 作业布置第七章运营管理7.1 课程导入介绍运营管理的概念和重要性强调运营管理对组织效率和质量的影响7.2 教学内容运营管理的定义和目标流程设计：流程类型、流程优化、流程控制质量管理：质量策划、质量控制、质量改进7.3 案例分析提供案例，让学生了解运营管理的实际应用分析案例中的运营管理策略和效果7.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论运营管理对组织效率和质量的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果7.5 作业布置第八章财务管理8.1 课程导入介绍财务管理的概念和重要性强调财务管理对组织价值和风险的控制8.2 教学内容财务管理的定义和目标资本预算：投资评价、风险分析、资金筹集财务报表分析：资产负债表、利润表、现金流量表8.3 案例分析提供案例，让学生了解财务管理的实际应用分析案例中的财务管理策略和效果8.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论财务管理对组织价值和风险的控制小组分享：每个小组分享他们的讨论结果8.5 作业布置第九章领导与激励9.1 课程导入介绍领导与激励的概念和重要性强调领导与激励对组织绩效的影响9.2 教学内容领导的定义和类型领导理论：特质理论、行为理论、情境理论激励理论：内容理论、过程理论、强化理论9.3 案例分析提供案例，让学生了解领导与激励的实际应用分析案例中的领导与激励策略和效果9.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论领导与激励对组织绩效的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果9.5 作业布置第十章管理伦理与社会责任10.1 课程导入介绍管理伦理与社会责任的概念和重要性强调管理伦理与社会责任对组织声誉和可持续发展的影响10.2 教学内容管理伦理的定义和原则社会责任的定义和履行企业公民ship：环境保护、员工权益保护、供应链管理10.3 案例分析提供案例，让学生了解管理伦理与社会责任的实际应用分析案例中的管理伦理与社会责任问题及其解决方法10.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论管理伦理与社会责任对组织声誉和可持续发展的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果10.5 作业布置重点和难点解析重点环节1：第一章管理与管理职能的互动环节学生需要通过小组讨论和分享来深入理解管理的职能和重要性。

一、课程介绍1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，管理的重要性日益凸显。

为了适应这一趋势，我国高等教育逐步开设了管理类专业，培养具备管理知识和能力的复合型、应用型人才。

马工程管理学作为一门重要的管理学课程，旨在帮助学生掌握管理学的基本理论、方法和实践，提高学生的管理素质和能力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握管理学的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决实际管理问题的能力，提高学生的管理素质和综合应用能力。

二、教学内容2.1 管理学基本概念介绍管理学的定义、特点、功能和作用，使学生了解管理学的基本内涵。

2.2 管理思想发展分析管理学的发展历程，包括中国古典管理思想和现代管理理论，帮助学生了解管理学的历史演变。

2.3 管理职能与过程讲解管理的五大职能（计划、组织、领导、控制、创新），以及管理过程的四个阶段（提出问题、分析问题、制定解决方案、实施解决方案），让学生掌握管理的基本操作流程。

2.4 管理系统与组织讲解管理系统的构成、组织结构、组织变革与发展，使学生了解组织运作的基本原理。

2.5 人力资源管理介绍人力资源管理的概念、原则、策略和技巧，培养学生的人力资源管理能力。

三、教学方法3.1 讲授法教师通过系统的讲解，使学生掌握管理学的基本知识和理论。

3.2 案例分析法通过分析实际案例，使学生将理论知识应用于实践，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

四、课程考核4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等，占总成绩的40%。

4.2 期末考试采用闭卷考试的方式，测试学生对管理学知识的掌握程度，占总成绩的60%。

五、教学计划5.1 授课时间共计32课时，每课时45分钟。

5.2 授课安排第1-8课时：管理学基本概念、管理思想发展第9-16课时：管理职能与过程、管理系统与组织第17-24课时：人力资源管理、案例分析与讨论第25-32课时：期末复习、知识点梳理与讲解六、教学资源6.1 教材《管理学》（第五版），作者：斯蒂芬·P·罗宾斯，出版社：中国人民大学出版社。