和谐德育：加强和改进德育工作的新视角

德育工作展望和建议如下：
展望：
德育工作将更加注重学生的综合素质培养，关注学生的心理健康和道德品质，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。

德育工作将更加注重家庭教育和社会教育的参与，加强学校与家庭、社区的合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

德育工作将更加注重教育信息化和智能化建设，利用现代信息技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

建议：
加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重德育课程与其他学科的融合，提高德育课程的针对性和实效性。

加强教师队伍建设，提高教师的德育意识和能力，培养一支高素质、专业化、有责任心的教师队伍。

加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。

加强社会实践教育，引导学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感和奉献精神。

加强校园文化建设，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，发挥文化育人的作用。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

加强和改进学校德育工作的方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN加强和改进学校德育教育的工作方法当前，我国正处于改革发展的时期，在经济生活和社会生活的多样化和国际国内的复杂形势下，社会上的各种负面面俱到东西必然会影响到学生的思想，这一切都给学校思想政治工作带来了大量新情况、新问题，对做好学校德育工作是一个严峻的考验，如何加强利改进学校德育工作，凝聚力量、振奋精神，以新的姿态迎接新世纪的挑战，是摆在我们面前的一项艰巨的任务，我们认为，要做好新形势下学校特别是作为职业教育的中专学校的德育工作，必须以思想政治工作为核心，结合中专学校的特点，找准做好德育工作的切入点，使学校思想政治教育工作有成效，德育工作有发展。

在实际工作中，应该着重抓好以下工作：1、要进一步提高认识，增强抓好思想政治教育工作的紧迫感和责任感。

我们必须清醒地认识到，由于我们还处于社会主义市场经济体制的建立过程中，市场经济的一些负面影响不可避免地会对青少年特别是即将进入社会就业的中专学生产生影响。

另外，在扩大对外开放的进程中，西方的一些腐朽的价值观念和思想也会渗入我国，对青少年产生影响，在这种形势下，我们要牢记江泽民总书记的话：“思想政治工作的实践证明，我们的阵地如果无产阶级的思想不去占领，非无产阶级的思想就必然会去占领，我们必须充分注意和认识这种历史经验教训。

”各学校都要深刻领会江总书记这一重要指示精神，从国家前途命运的高度去认识搞好学校思想政治工作的重要性、紧迫性，突出抓好爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，牢牢占领学校思想政治工作这块阵地。

2、突出思想政治课教学在学校教育中的地位。

思想政治课教学是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想教育和道德教育的主要手段，承担着对学生进行系统思想品德教育的重要任务，但从目前中专学校思想政治课教学的实践来看，仍然存在思想政治课教学在一些学校教育中地位不突出，教学内容和手段的改革步伐不大，专门师资力量不足，水平不高等问题，导致思想政治课的主渠道作用没有得到很好的发挥，存在着德育功能弱化的倾向，对此，务必引起高度重视，采取有效措施，切实扭转轻思想政治课教学的现象，要加大改革力度，加强德育工作师资力量，提高思想政治课教学的教学质量，强化其教育功能，务求思想政治课教学取得实实在在的效果。

创新德育工作模式推进学校和谐发展在现代社会中，学校德育的核心任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

然而，传统的德育工作模式面临着诸多挑战，包括学生素质的多样性、社会环境的复杂性等等。

因此，我们需要创新德育工作模式，以推进学校的和谐发展。

首先，德育工作应以关爱为核心。

关爱学生，是提高自身情感家庭的关爱能力，了解学生的生活、身心特征，关注学生的心理健康。

在工作中，教师可以采用寓教于乐的方式，结合学生的兴趣爱好和实际情况，引导学生形成良好的习惯和价值观。

其次，德育工作应兼顾家校合作。

学校作为学生成长的重要环境，应与家庭密切合作，实现育人责任的分担和育人任务的共担。

学校可以建立家长学校，定期开展家校联合活动，增加家长对学校德育工作的参与度，增强学校与家庭的互动和沟通。

第三，德育工作应注重实践与创新。

在知识创新是推动社会进步的重要动力，学校的德育工作也需要不断进行实践和创新。

例如，通过开展学科互动、社会实践活动、实践课程等方式，提升学生的实践能力和创新能力。

同时，教师也应当进行不断的专业学习和提高，以更好地适应学生的需求。

此外，德育工作需要注重个性发展。

每个学生都是有个性和特点的个体，德育工作应当注重个性差异，以满足不同学生的发展需求。

学校可以制定个性发展方案，给予学生更多的自主权和选择权，鼓励他们发现自己的特长并进行个性化培养。

最后，德育工作需要全员参与。

学校的德育工作不仅仅是教师一人的事情，而是需要全体教职工的共同努力。

学校可以组织集体反思，开展团队教研，促进教师间的交流和互相学习。

同时，学生也应被鼓励参与学校德育工作，例如成立学生会和社团组织，让他们发挥更大的作用，为学校的和谐发展做出贡献。

总之，创新德育工作模式是推进学校和谐发展的重要途径。

通过关爱、家校合作、实践与创新、个性发展和全员参与等方面的努力，我们可以实现学校德育工作的全面发展，为学生的综合素质培养和社会和谐发展做出贡献。

新时期开展和谐德育的途径与方法德育是学校教育的重要内容，和谐德育途径与方法体系的构建，必然会对德育的和谐发展、教育的和谐发展、社会的和谐发展起到动力、导向和保障作用。

笔者认为，应该从如下五方面整体构建小学和谐德育体系。

一、课堂教学还应该是德育工作的主战场。

1. 课堂是教师对学生实施德育教育的最佳阵地。

教师要把德育工作做到位，应充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，进行思想渗透和灌输。

而实现这一点并不是一件轻而易举之事。

作为教师，不但要让学生掌握应有的知识，还要从教材之中、教学之中去发掘德育的锲机，对学生进行适时的德育教育。

正因如此，教师必须对课程标准十分熟悉，对所任科目了如指掌，充分发挥主观能动性，去挖掘教材中德育的点，并想出相应的办法对学生进行德育教育。

2．努力使品德课最大限度的发挥其在德育工作中的重要作用。

思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育教育的一门课程，是我们学校教育具有社会主义性质的一个重要标志，也是小学进行思想品德教育的重要形式。

虽然我校小学思想品德课的内容已经组合进了社会课，但是它的任务仍然是使小学生初步具有社会主义道德质量和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。

在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其它途径所不能代替的独特作用，力度直接，效果明显。

小学的思想品德课，应该用小学生容易懂的语言，结合具体实例讲清道理；也可以让学生讨论分析某些现象和行为，明辨是非，掌握正确的价值观念。

3.寓德育于教学之中，恰到好处的实现德育渗透。

教师要有意识的在课堂教学中寻找德育渗透的结合点，在把握教学内容时考虑渗透的途径与方法。

只要是有心人，教材和课堂教学中处处存在着实施德育的闪光点和契机。

老师要做课堂教学的有心人，努力挖掘教材中的德育因素，在教学中不失时机地对学生进行各方面的行为教育和疏导。

浅谈加强和改进学校德育工作加强和改进学校德育素质工作，我认为必须正确认识和处理以下几个关系。

一、目标与任务的关系随着素质教育的提出和付诸实施，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。

学校德育素质工作的目标，应围绕党的教育方针和学校培养目标来确定，应遵循青少年思想品德形成的规律，学生在心理和生理上的特点开展教学工作，有适应社会发展的要求，根据小学、中学、大学学生的不同特点，科学地规划各个教育阶段的工作目标、具体内容、实施途径和方法。

小学以培养“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）情感、“五自”（自学、自理、自强、自护、自律）能力和良好的品德行为及文明礼貌习惯的养成为重点。

工作目标决定工作任务，圆满完成各教育阶段的任务，就会为实现教育总体目标打下坚实的基础。

二、德育与智育的关系当前，要着重纠正一些学校存在的重智育轻德育、重学业轻品德、重分数轻能力的现象，克服部分学校领导和教师思想上存在的“教学是硬任务，德育是软任务；分数是硬指标，表现是软指标”“德育要为智育服务”“升学率上去了，一切工作都上去了”等不正确的认识，使“育人为本，德育为首，教学为主，全面发展”的素质教育思想真正在头脑里扎根。

学校必须抓智育，抓教学质量。

在统一认识的基础上，学校要从三个方面着手，把德育工作落到实处。

一是要理顺关系。

各级各类学校都要建立德育工作领导机构和办事机构，明确专人负责，形成上上下下、方方面面齐抓共管德育工作的良好局面。

二是要健全制度。

要建立健全德育工作例会、学生管理、表彰奖励等制度。

三是增加投入。

教育行政部门和各级各类学校在安排经费时，应明确划出德育的专项经费，保证德育教学、教研、师资培训、社会实践等所需经费，努力改善和优化德育工作手段。

三、教师与学生的关系做好学校德育工作，教师是关键，学生是主体，必须充分调动两个方面的积极性。

构建和谐德育的思考与实践随着社会的不断发展，人们对于德育的关注也越来越高。

作为学校教育的一部分，德育的目的不仅仅是培养学生的品德和道德观念，更是帮助他们成为具有高素质，有担当的人。

在这个过程中，构建和谐德育是至关重要的一步。

在本文中，我将就如何构建和谐德育进行深入的思考和实践探讨。

第一部分：和谐德育的概念和内涵和谐德育是指在德育教育中要创造和谐的教育环境，营造和谐的人际关系，培养和谐的个性，形成和谐的社会价值观，以和谐为指导的一种德育模式。

其内涵是建立人与人、人与自然、人与社会之间的和谐关系，弘扬中华民族传统美德，培育健康向上、全面发展的人才。

因此，和谐德育不是简单的对学生进行道德灌输，而更多的是要从整体上考虑德育教育的过程和结果，注重个体差异、充分尊重学生的人格尊严，做到德育与学习相统一。

同时，和谐德育还要紧密结合社会实际，注重社会责任意识的培养，帮助学生建立正确的自我价值观和社会责任感，培养面向未来的人才，让他们成为可以承担社会责任、对未来有远见的积极向上的人。

第二部分：构建和谐德育的思考要构建和谐德育，无疑需要多方共同参与。

以下是我个人的几点思考：1.充分尊重学生的人格尊严。

学生是德育教育的主体，德育教育必须始终充分尊重学生的人格尊严，真正做到以人为本。

教师应该营造一个温馨，和谐的教室氛围，让学生在这样的氛围中展示自己的个性和风采，做到“教育人人，尊重人格”。

2.建立和谐的人际关系。

和谐德育不仅仅是培养德性，更是要建立和谐的人际关系。

教师应该对待每个学生都应该一视同仁，注重个体差异的强化，促进每个学生之间的和谐互动。

学生之间也应该相互尊重，建立良好的师生、同学关系，互相帮助，共同进步。

3.强化家庭教育的作用。

家庭教育在德育教育中起着非常重要的作用。

在家长看来，学校是孩子成才过程中的重要环节，而教育的关键在于家庭。

因此，我们需要通过家长教育让家庭教育在德育教育中发挥更大的作用，使学生在家庭和学校获得一致的道德教育，营造和谐的家校关系。

加强和改进学校德育工作加强和改进学校德育工作，就应不断地探索德育的途径和方法，寓德育于各课教学之中、于各项活动之中、于学校的各项行政管理之中，才能促进学生在多方面的影响下形成良好的思想品德。

一、充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中学校工作是以教学为主的，学校活动是以学习为主的。

学生思想品德的形成，离不开教学活动。

通过个课教学进行教育，这是学校教育的一个显著特点，也是实施德育的一个经常性的途径。

教学具有教育性，这是一条教育规律。

通过教学进行思想教育，使教学的科学性和思想性的有机结合，体现了教书与育人的统一。

因此，要充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中。

思想政治课是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，它起着其他学科所不能起到的独特作用。

他比其他学科更有目的、有计划、有系统地向学生灌输思想品德、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论知识和观点，对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法、培养良好品德起着导向作用。

教师应该根据政治课具有的知识性、教育性属性，在政治课教学中突出教育性、针对性，提高实效性。

要注意贯彻理论联系实际原则。

联系学生思想实际，现实生活实际，引导学生运用理论来分析问题、认识问题、解决问题。

把讲授、讨论、社会调查多种方法结合起来，克服空洞说教，做到以理服人、以情感人、生动活泼、富有吸引力，为学生所乐于接受。

各学科教学是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。

学科教育渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品的行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、细水长流、点滴渗透的方式，易为学生接受、感悟和内化。

教师一要在学科教学中做好教书育人的知识性和科学性、系统性和严密性、自觉性和积极型等特点。

二要加强教学的教育性，切实把课教好。

努力挖掘教材的德育因素，积极探索课堂教学的最佳方法和组织形式，有机把智育与德育、智能与品德、理论与实践统一起来。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案5篇第一篇：关于进加强和改进学校德育工作的实施方案关于进一步加强和改进我校德育工作的实施方案为了全面贯彻党的教育方针，深入落实中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，坚持以人为本，突出德育首要地位，让教育适应不断变化的新形势，根据我校实际，现就进一步加强和改进学校德育工作制定方案如下：一、充分认识加强和改进学校德育工作的重要性，增强工作的主动性和积极性。

德育教育是学校教育教学工作的重要内容之一，要以提高学生道德素质为重点，以服务学生成长成才为前提，以全面育人为根本，全面推进素质教育和培养高素质创新人才。

学校是未成年人思想道德教育的主阵地，从全面建设和谐社会，落实科学发展观的战略高度，充分认识未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，主动适应新形势，积极接受新任务，不断创新，努力开创学校德育工作的新局面。

二、确定指导思想，明晰学校德育工作的总体思路加强和改进学校的德育工作，要坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入贯彻十八大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

以思想教育为核心，以诚信教育和社会公德教育为基础，以青少年身心健康发展为目标，有效开展中小学德育工作。

未成年人思想道德教育以德育课堂教学为主渠道，以实践体验为载体，以学科教学渗透和文化艺术教育为辅助，以科学规范管理为保证。

坚持解放思想，创新机制，以人为本，与时俱进，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，培养社会主义合格的建设者和接班人。

三、加强领导，制定措施，落实德育的首要地位建立健全“一把手”抓德育教育的领导机制。

成立德育教育领导机构，校长是德育教育工作的第一责任人，确定书记分管，由政教处负责具体工作，把德育工作放在素质教育的首位，发动全员参与，实施全程管理。

加强和改进高中德育工作刍议
高中德育工作的目标是培养学生积极向上、健康成长的人格和良好的道德素养。

为了
有效加强和改进高中德育工作，我提出以下几点：
1. 设立德育委员会：建立一个专门负责德育工作的委员会，由学校领导、德育教师、
班主任和心理辅导员组成，共同制定德育工作计划，协调推进各项德育活动。

2. 强化德育教师队伍建设：加强对德育教师的培训和学习，提高他们的教育水平和德
育意识。

同时，建立德育教师的评价制度，加强对他们的激励与奖励，提高他们的工
作积极性和教育水平。

3. 制定德育工作计划：根据学校的实际情况和学生的需求，制定德育工作计划，明确
德育工作的目标、重点和措施。

将德育纳入课程设置和教学计划，注重培养学生的道
德情感、道德判断和道德行为等方面的能力。

4. 丰富德育活动形式：组织开展丰富多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育
实践、德育游戏等，通过不同的形式引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们
的积极向上的动力。

5. 加强家校合作：积极与家长进行沟通，交流学生的德育情况，共同关注学生的思想、行为和成长问题，形成家校合力，共同培养学生的良好道德风尚。

6. 建立德育评价制度：建立科学合理的德育评价制度，定期对学生的德育水平进行评
估和测量，多维度地了解学生德育发展的情况，有针对性地制定个性化的德育培养计划。

以上是我对加强和改进高中德育工作的一些初步想法和建议，希望能够为提高学生德
育水平和健康成长能够有所帮助。