聆听——《追求幸福的教育生活》讲座有感

听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》
讲座有感
在听完王副主任的《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》专题讲座之后，我心中多有感悟，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质，而除此之外，还要给学生不一样的体验。

王方致老师提到了星巴克的成功，其中重要的原因就是星巴克的文化——给顾客不一样的体验。

而教师，应该给学生不一样的体验。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。

在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现。

在实际教学中，在开展课堂教学中，我认为我们还应该充分重视学生对知识掌握的实际状态。

学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超过教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。

所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。

学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。

学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。

以上就是我参加讲座所得的心得和体会，但在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

将爱与责任进行到底
8月28日，听了教育办王副主任《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座，感触颇多。

借对自己从事教育工作的零距离接触，触摸幸福的温度，品尝幸福的滋味。

我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。

作为一名幸福的教师，一定要有爱心与责任心。

老师的爱要把学生装在心里。

教育教学中难免会遇到犯这样那样错误的学生，每当这时候，老师是以一颗宽容之心对待？是给拉一把，令其成为好学生？是善待学生的“黑点”并加以正确地引导？要知道：在孩子们的内心深处，他们都渴望被肯定，渴望被“重用”。

当他们体验不到自己“行”的经历，会慢慢丧失勇气和胆量，使原本“我能行”的，变成“我不行”。

为人父母要给孩子“行”的机会，为人师者更应如此！
心中有爱的教师有责任让每一个孩子都不掉队。

在教师的岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有认真负责、默默无闻的奉献，在点点滴滴平凡的岗位，让爱与责任一路同行，享受充满活力的人生幸福。

冰心老人说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

”爱与责任，相得益彰，用爱与责任照亮学生的心灵窗户。

愿我们的教育是一块青草地，让所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，但愿能用自己拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处播下公正、清澈、宽容的种子。

将爱与责任进行到底，一路向前！。

听讲座《追求幸福的教育生活》的心得体会
8月28日，我有幸聆听了王万致老师的讲座----《追求幸福的教育生活》。

讲座从让梦想照进教育、让专业成就梦想、教师如何追求自己的幸福等几个方面阐述了教师如何加快专业成长、如何让成就自我、如何培养学生，和老师们进行交流。

这次讲座，内容充实，语言幽默，我听后思想上有很大的触动，在教学理念、教学知识、教学方法都得到了升华，明确了方向。

听了这个讲座，我的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书。

”下面是我本人的一些感受体会：
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。

对于教师老说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅是影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才感到幸福。

我个人觉得应该学会苦中寻乐，学会享受教育。

<!--[if !supportLists]-->一．<!--[endif]-->要懂得享受课堂。

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然享受幸福，和学生一起痛苦、快乐，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

<!--[if !supportLists]-->二．<!--[endif]-->要懂得享受学生。

要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

<!--[if !supportLists]-->三．<!--[endif]-->要懂得研究教学和职业规划。

把教学工作看作是一种简单的重复，那必定厌倦，也不会幸福，对自己应该合理定位，不断进步。

作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福，不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造。

听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》有感站在那三尺讲台上，“责任”是每个人最基本的职业精神，也是做事的基本准则。

我们不应把责任看成一种负担，一种累赘，而应把它视为工作中自然而然的一种态度。

“善之本在教，教之本在师”。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

作为一名教师，我们更应该将心注入到我们的工作之中，以阳光的心态对待我们的工作，热爱我们的职业。

孩子是祖国的明天，而我们便是在塑造祖国的明天。

又有谁不愿祖国的明天更加繁荣昌盛呢？所以，我们唯有将心注入，用我们的爱来滋润那些小幼苗，用我们的爱来让这些小幼苗创造出奇迹。

我们只有志存高远，不断追求新的挑战，那么我们便可讲那平凡的三尺讲台点化成绚丽的舞台，使自己的人生绽放出更加灿烂的光彩。

幸福就像猫咪的小尾巴，永远只能追足，却无法触摸。

而，作为一位人民教师我们所追求的幸福又是什么？如何才能创造幸福呢？讲座中有那么一句话，让我久久不能忘怀——“越是大家的，越低调，越是不显山露水。

”是的，作为一名普通的教师，我所追求的幸福是从不是那些奢华的梦，而是，一份不显山露水的幸福。

每当，看到孩子们理解完一道他们费尽心思想攻克的难题之后那种甜美的笑容，我的心便也跟着他们微笑起来。

这是一种别人无法体会的幸福感。

追求幸福是每个人的权利，而让孩子们时时刻刻都保持着那种天真，甜美的微笑便也成为了我所追求的一种幸福。

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。

而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养。

然后，把这些营养过滤，再把他们分成各种层次一节一节的灌输给予祖国的幼苗。

而，这也是我们一路所追求的幸福。

或许，追求幸福路上布满荆棘，但是我依然坚信：只要将心注入，一路向前。

我们终将会追求到属于我们的幸福。

教育，注入心，追求幸福一个梦想，一份激情，一杯咖啡，共同铸造一个传奇。

一支粉笔，一份专注，一股深情，追求幸福的教育生活。

随着暑假脚步的渐渐离去，本学期“教师专业发展工作坊”师资培训（第一期）活动也开展起来了。

在8月28号，我有幸参加了由新塘街道教育办举办的王万致副主任主讲的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》专题讲座。

在这次的讲座中，我更进一步了解到教师这一行业的专注，这一行业将会给我带来的幸福。

苏霍姆林斯基这样讲：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是—幸福。

理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。

”在微信上，是不是可以看到前辈们晒着他们往届学生前去看望老师的照片。

看到他们脸上都是洋溢着幸福的笑脸，这不验证了苏霍姆林斯基的话吗？当我看着照片的时候，我会觉得这是对教育付出的努力，化为幸福的回忆的缩影，真正享受到教育的幸福。

教学相长。

教师是学生幸福的源泉。

助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。

记得有一次，有一个学生感冒了，我在他交作业的时候，嘱咐他注意保暖。

他一愣，随后羞涩地羞涩地笑着点头，就跑出办公室了。

一段时间后，由于天气突变，再加上平常上课，导致喉咙开始疼痛，甚至发炎，声音都变了。

他会悄悄过来关心老师，叫老师要注意身体。

这让我想起一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。

教师在教育活动中感觉不到幸福，学生在学习中就不会感受到幸福，只有成为一名幸福的教师，善于工作，乐于工作，享受工作，让学生在学习中享受成功的快乐，为学生一生的幸福奠基，幸福着他人的幸福，我们的教育才能真正走向辉煌，达到幸福的彼岸。

学生幸福了，教育也就幸福了，人生肯定也幸福！。

听“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”有感听完教育办王副主任“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”后，受益匪浅，感受颇多。

教师要追求幸福教育生活，就要学会做一个幸福的教师。

一、一个幸福的教师要心中有梦美丽人生从梦想开始。

有梦想的人生才是充实、快乐、幸福的。

对有梦想的教师来说，教育不再是“春蚕”、“蜡烛”牺牲似的工作，而是享受。

在他们的眼里，教育是生活的，不是谋生的手段。

他们有明确的奋斗目标。

他们是在用“心”做事。

他们善于观察，善于从学生的眼神中读出问题，善于从学生的行为中找到问题所在，善于反思自己的教学行为，善于从学生与家长谈话中，看到了自己的问题、不足，把问题解决在家长提出要求之前。

就这样，有梦想的教师，他们的教育犹如星辰，在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己，在成就学生的同时，也成就了自己。

二、一个幸福的教师要学会享受课堂教师要把每堂课当成自己教育生活的最重要的舞台，为此你上课前一定会精心备好课，备好教材，备好学生，备好教学预设中的每个细节，而后，当你走进教室用娓娓动听的方式传授知识时，你会惊喜发现学生们忽然长大了。

他们注意力集中，思维活跃，每个人都跃跃欲试。

一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂就这样水到渠成营造出来。

而一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂怎不让人心之向往？我们要心存人文关怀和尊重理念。

对课堂中学生的“意外”行为，我们要端正心态，对学生要宽容、理解，学会接纳每个学生，多站在学生的角度考虑问题。

你给学生多一份相信和鼓励，学生会给你十份甚至更多的回报。

你得到了更多的信任、尊重、快乐和幸福。

这样的课堂怎不叫人很享受呢？三、一个幸福的教师要始终走在阅读的路上阅读是教师提升专业素质的需要。

教师在教学实践中可能碰到这样那样的困惑和不解，就可以通过阅读。

中国有几千年的教育历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。

教师可在阅读教育经典著作中与过去的、现在的教育家对话，使自己有所启发和借鉴，找到问题的解决办法。

听《将心注入一路向前》心得体会今天，我有幸聆听了新塘教育办王副主任所做的《将心注入一路向前—追求幸福的教育生活》的讲座。

王副主任以自己对《将心注入》、《一路向前》这两本著作的理解并结合大量的实例，给我们的教育之路指出一个美好而令人心生向往的前景，鼓励我们：“走在行知路上，追求专业生活，你一定要幸福，你一定会幸福！”使我受益匪浅、回味无穷！在这珍贵的两个小时里王副主任与我们毫无保留的分享了他在北京挂职锻炼时的所思、所想、所得。

他从“让梦想照进教育”和“让专业成就梦想”这两大主题进行阐述，中间穿插各种精彩有趣的互动环节，打破了讲座总是上面讲、下面听的常规，让我们听得津津有味、意犹未尽。

其实这种轻松活跃的氛围不也是我们一线教师所追求的课堂氛围吗？此时王副主任的身教已深深地感染着我们每一个人，使我们更加认真地聆听他的言传。

在“让梦想照进教育”这一主题中，王副主任从“将心注入，一路向前的由来”谈起，他一再呼吁广大教师要把积极向上的正能量带到教育教学工作中，使我们明白只有心存教育梦想，才能创造伟大的事业，只有追求专业生活，才能追求并得到追求幸福的教育生活。

在“让专业成就梦想”这一主题中，王副主任首先抛出“我们培养什么样的人？”这个问题引起我们的反思，接着层层深入抽丝剥茧，使我们明白了其中的五要素：健康第一：让孩子拥有健康的身体和美好的心灵；幸福第二：让孩子拥有一个幸福的童年；品行第三：让学生都成为有教养的人；学业第四：让学生拥有一份成功的学业；个性第五：让学生成为个性丰富的人。

同时他又引导我们理性思考：“素质教育与应试教育是否截然对立？学生减负与教学提质是否截然对立？”这两个问题，从而使我们深深体会到让常态课富有实效的重要性，并就“如何让常态课富有实效”这一内容进行深入浅出的详细阐述，给我们指明了上好每一节常态课的方向和方法。

王副主任为我们展示了一个充满正能量充满追求的教育态度，一个幸福完整的教育生活。

在这个讲座中我收获了知识、收获了信念、也收获了追求。

以平常之心追求幸福8月28日，在街道教育办的精心安排下，我有幸凝听了王万致副主任关于“将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活”的专题讲座。

王主任给我们的教育生活一个美好而又令人向往的前景。

幸福是什么？我想，一百个人肯定有一百种不同的回答。

幸福是我们每个人共同的追求。

在我看来，在我们的教育生活中，拥有一颗平常心，找寻平衡点，享受与学生在一起的时光便是幸福。

我们的工作是“教书育人，为人师表”。

有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价。

其实教师的生活可以说是清贫的，工作是繁忙的，压力是巨大的。

虽然清贫，但我们生活在学校这块“净土”之中，接触的是纯真的孩子们，我们远离世俗纷争；虽然我们的工作很平凡，总是备课上课，迎来一届，送走一届，周而复始，但我们在奉献中，亲眼看到学生们一天天茁壮成长，从一个无知的儿童变成了合格的中学生，在孩子们的快乐成长中，我们获得了精神上的满足，从而产生一种强烈的幸福感，这是其他职业所无法比拟的。

王副主任一直强调我们要以“敬畏生命”的态度去教育我们的下一代。

因为我们的工作对象是一群特殊的群体，他们天真无邪，在我们的悉心教育下成长为一个个个性鲜明的生命体。

曾经看过这样一句话“你把学生当做天使时，你便生活在天堂；你若把学生当魔鬼，那你便生活在地狱。

”在教学时，我们总是对学生要求过高，希望他们一个个都能考出优异的成绩，他们一旦作业未完成或考得不好，我们便大发雷霆，严厉训斥。

继而唉声叹气，抱怨不断，心情变得压抑，有时甚至将这种心情带到我们的家庭生活中，日复一日，这样，我们的幸福感从何而来？因此在我们的教育生活中，拥有一颗平常之心是十分重要的。

话说人无完人，我们自己都并非完人，为什么要求我们的孩子事事完美呢？孩子之所以是孩子，就是因为他们比我们更容易犯错误。

正因为他们会犯错误，所以才需要我们教师的存在，需要我们的引导教育。

其实每个孩子身上都有他们的闪光点，如果我们能怀着一颗平常心，一颗宽容心，多去发现他们身上的一些闪光点，在尊重孩子个性的基础上去教育他们，我们就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达来享受工作中的幸福。

《幸福人生讲座》心得体会最近，我有幸参加了一场题为《幸福人生讲座》的活动。

这场讲座由知名心理学家李老师主讲，他以自己多年的教育经验和丰富的人生阅历为基础，结合最新的心理学理论，为我们详细讲解了如何追求幸福的道路。

在这场讲座中，我受益匪浅，深受启发。

下面我将就自己对这场讲座的体会与感悟进行总结。

首先，李老师告诉我们，幸福人生的核心是要明确自己的人生目标。

他说：“人生目标就像是导航系统，它可以指引我们的方向。

”我们每个人都有自己的价值观和人生理想，只有明确了这些目标，才能更好地规划自己的人生道路，避免迷失在心灵的荒漠中。

而要明确人生目标，首先要认识自己，了解自己的优点和不足，然后通过一系列反思和思考，找到自己真正的追求和目标。

只有找到了真正的目标，我们才能朝着自己想要的方向不断努力，从而获得快乐和满足感。

其次，李老师强调了要积极面对挑战和困难。

他说：“人生就像是一场修行，只有经历过磨难，才能成为更好的自己。

”面对挫折和困难时，我们不能选择逃避，而是要正视问题，勇敢面对，找到解决问题的办法。

他还告诉我们，挫折和困难是通往幸福的桥梁，只有在克服了各种困难后，我们才能真正感受到幸福的滋味。

因此，无论遇到什么困难和挑战，我们都要勇敢面对，相信自己的能力，坚持努力，最终一定会获得成功和幸福。

此外，李老师还讲解了如何处理人际关系，这对于追求幸福人生来说至关重要。

他说：“人是社会性动物，我们不能独自生活，与他人的和谐相处是幸福人生的前提。

”他告诉我们要学会尊重他人，要学会倾听和理解他人的需求和感受，要学会与他人建立良好的沟通和信任关系。

只有与他人和谐相处，我们才能获得真正的幸福和快乐。

在讲座中，他还分享了一些实践技巧，如如何与他人建立良好的沟通，如何解决冲突和矛盾等等。

这些技巧非常实用，对我来说启发很大，我相信只要我能够践行这些技巧，我就能够更好地与他人相处，获得更多的幸福。

最后，李老师还强调了要保持身心健康。

他说：“身心健康是幸福人生的基石。

坚持教育者最初的梦想8月28日星期三上午，有幸聆听了教育办王万致副主任《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座,觉得作为一名教育者工作者要坚持最初的教育梦想，才能成为合格的教育者。

作为教师要时刻提醒自己，无论走到哪里，都别忘了当初出发的原点。

一位教良心书的教师，一定是一位富有巨大“爱心”的人，是一位不断学习“充电”、修身养性，不断提高自身业务素质、拓宽知识视野，不断挑战自我、为人师表，并以此来作为自身职业道德建设的真正的教育者。

教师要树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。

教师要追求“厚德博学，和而不同”。

“厚德博学”：这就是和，是我们的核心价值。

“和而不同”：不同体现在学校的特色发展，教师风格的形成，学生的全面发展、个性发展。

教好每一个学生是教师的责任，一切为了学生，为了学生的一切，要相信学生、尊重学生，相信每一个学生都能成才。

只有相信学生、尊重学生，才能教育学生；只有相信每一个学生、尊重每一个学生，才能教育每一个学生，使每一个学生都能成才。

例如：星巴克的企业，十分的特殊，它的产品只是咖啡，即便是咖啡，当许许多多的咖啡店都在卖自己的套餐的时候，星巴克不为所动，他坚持卖的就是咖啡，同时坚固一点，以他咖啡的原料作为吸引点，他日复一日的为所有的顾客提供一种独特的、优秀的理念，他在实现自己伟大梦想的同时，也实现了世俗意义上的商业的奇迹的神话。

舒尔茨对梦想的坚持，可以说是让人无法理解，无论多么大的障碍与代价，他都义无反顾。

他最关键的坚持有两次。

正是这两次坚持塑造了今天的星巴克。

教师要鼓舞自己，忙碌便是营养，一路艰辛会换来满尽的芬芳，因为我们坚信：“天道酬勤，梅花香自苦寒来”，有付出一定会有回报。

更要反思，追逐着教育的梦想，如何走得更好，行得更远。