...课件第1课 第三框《难报三春晖》.ppt_图文.ppt.ppt

——我的“孝心”要让您感受 到
请结合自己和家庭的实际情况制定 一个孝敬父母长辈的计划
50.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澈；人再愚钝，只要足够努力，一样可以改写命运。不要愤懑起点太低，那只是我们站立的原点。人生是一场漫长的竞赛，有些人笑在开始，有些人 却赢在最后！
7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 60.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 19.机遇永远是准备好的人得到的。 59.生无一锥土，常有四海心。 66.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 73.机不可失，时不再来。 79.没有人天生就能让自己的人生一帆风顺。所谓命运，其实是通过各种折腾，不断地发现自我，修炼自我。对自己负责，就是倾听自己内心最深处的声音，做出选择，之后不管遇见了什么，多 难熬，都努力去承担，去跨越，去争取，去改变。那份义无反顾的历程，就是有滋有味的人生。
68.当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 68.唯有埋头，才能出头。 86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 16.三十岁之前努力犯错，拼命尝试，三十岁之后开始靠岸，学着靠谱。有些事年轻的时候不做，就真的没有机会再去做了。不要怕失败和跌倒了重新再来，只怕把一些期望一直埋在心里，最后 变成了内心时常叨扰的痛。

上阕写了作者“壮岁”时的什么往事？
• 青年时期参与统领抗金义军，活捉叛将， 投奔南宋朝廷。
英雄本色
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋 起反抗。二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参 加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任 掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下 所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南 下与南宋朝廷联络。完成使命归来的途中，听到 耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率 领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿交给南宋处决。 辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高 宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的 仕宦生涯，这时他才二十三岁。
错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽 的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去 二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的 大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这 个义务”。你是如何看待这个说法的？
错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义 务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅 要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
阅读下阕，说说辛弃疾如今的境 况。
• 投闲置散，壮志未酬而年岁老大。
坎坷仕途
1162年至1181年，从辛弃疾23岁到42岁，是一生中 游宦时期。这一时期的辛弃疾，雄心勃勃，壮志凌 云。他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议， 著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当 时深受老百姓称赞，广为传诵，但已经不愿意再打 仗的朝廷却反映冷淡，只是对辛弃疾在建议书中所 表现出的才干很感兴趣。
8、我想买电脑但是认为我控制能力不强，不同意买， 我该怎么办？
9、同学来访，但父母不喜欢，我该怎么做？
总之，孝敬父母，不能停留在口头上，而要……

扇枕温衾 黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母， 事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席； 寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年 时即博通经典，文采飞扬，京师广泛 流传“天下无双，江夏黄童”。安帝 （107-125年）时任魏郡（今属河北） 太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有 赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子 冠颂》等。
请你来当法官判断以下说法： 1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己 家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不 着。你是如何看待这种说法的？
错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽 的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大 儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲 赶到大姐家里。作为长女的大姐却说： “赡养父母是儿子的责任，女儿不用承 当这个义务”。你是如何看待这个说法 的？ 错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都 应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助 父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要 受到法律的惩罚。
这是孝顺吗？
愚孝、不是真正的孝
爱的思考
江涛是某校初二学生，他父亲工作 之余喜欢赌博，经常邀请牌友来家打 麻将、扑克，有时三缺一，他爸爸还 会让放学回家的他顶缺。他想爸爸平 时工作够辛苦的，就这么点爱好，我 不能在别的地方孝顺他，就陪他打牌 散散心吧。
这是孝顺吗？
是盲目的顺从
爷爷奶奶， 外公外婆，对孙 子女倾注了极大 的关怀和爱护， 甚至较之父母的 疼爱有加、付出 更多；他们对家 庭和社会作出过 贡献，在他们年 老多病、行动不 便之际，做孙子 女的更要献上一 片爱心。
“孝子”
在生活中，孝 敬父母我们应该如 何做？
爱的思考
《二十四孝》之郭巨埋儿： 郭巨，晋代人，原本家道殷实。父亲死 后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自 己供养母亲，对母极孝。后家境逐渐贫困， 妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必 然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可 以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子， 节省些粮食供养母亲。”于是夫妻俩一起去 挖坑活埋儿子。

议一议：
我们为什么要孝敬父母？
(1)父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教 我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付 出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我 们的孝敬。 (2)孝亲敬长是中华民族的优良传统。我们要继 承和弘扬这种优良传统。 (3)孝敬父母是我们应尽的道德义务、法律义务。
• 孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡 养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 • 我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义 务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或 生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权 利。 • 对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活 能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶 劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
人教版《思想品德》课件
八年级第一课第三框
难报三春晖
父母赋予我们生命,含辛茹 苦地哺育我们,教我们做人，这 种恩情要永远铭记在我们心中。
妈妈： 我帮你刷碗5次，10元 帮你叠被两周，20元 我被评为“三好学生”20元 你一共欠我50元 请你尽快还给我！ 孩子： 我10多年如一日供你吃穿用0元 我对你无微不至的照顾0元 我被评为“优秀家长”0元 我永远都不要你还给我！
孝敬父母是中华民族的传统美德
故事二：孝女 孟佩杰从8岁承担起了侍奉 瘫痪养母的重任。每个月俩人 就靠养母微薄的病退工资生活； 孟佩杰每天在上学之余要买菜 做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、 换洗尿布、为全身涂抹三种褥 疮药膏。十几年来，孟佩杰日 复一日照料养母刘芳英，任劳 任怨，不离不弃。2011年9月， 孟佩杰被评为全国道德模范。 ◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？
说一说：
我们应该怎样孝敬父母？
• 孝敬父母，不能停留在口头上，而要 体现在日常生活中一件件小事上。

我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养。其中最只要的是敬重和爱戴父母。吴大妈 的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神 上给予赡养。
注：所谓精神上赡养，就是指在家庭生活中，赡养人对被 赡养人在感情、心理等方面给予关心和帮助，使被赡养人 在家庭中得到更多的温暖
——哪些属于孝顺的表现？
堂的家庭已基本上不存在，现在一般为
A．单亲家庭和核心家庭
B．核心家庭和主干家
庭
C．单亲家庭和联合家庭
D．联合家庭和主干家
2庭.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映出子
女对父母的感激之情的是（ ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、养不教，父之过
C、谁言寸草心，报得三春晖 D、夕阳无限好，只是近黄
该怎么办？ 朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？
阅读思考：图中“孝子”的言 行分别反映了什么现象？你对此持 什么态度？为什么？
日常生活中你是否也有过类似的行 为？如果有，你将如何改进？
“孝子”
怎样孝敬父母？
总之，孝敬父母，不能停留在口头上，而要…… 对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。……这些 都是孝敬父母的表现。P16
【注：】慈祥的母亲在孩子即将远行的时候, 忍 着内心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他 受冻着凉,一方面又担心他不知何年何月才能回 来相聚, 母亲这份慈爱与关切, 真不是我们微小 的心意所能报答。
爸爸可要拉紧了 不然我要被吊上去的啊
妈妈，您辛苦了！
图 一
图三
图二 图四
我为父 母做的 事
父母为我 做的事
父母除了赋予我们生命外，在我 们成长的过程中还为我们做了什 么？我们又回报了父母什么？
父母的付出： ①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质

这种学法设计，体现新课标的 教育理念，倡导学生自主学习， 使学生由“学会”向“会学”转 变，培养学生的情商。
五说教具
多媒体辅助教学
六说过程
爱 的 感 动
导 入
爱 的 回 忆
难 点
爱 的 回 报
爱 的 行 动
重 点
爱 的 传 递
延 伸
爱 的 体 验
爱 的 作 业
板 书 设 计
总 巩 结 固
说过程之爱的感动导入
根据“知”“行”统一 原则，将本课内容分为二 个层面：一是我们应该孝 敬父母长辈（“知”）。 二是我们怎样孝敬父母长 辈（“行”）。这两个层 面层层递进，环环相扣。
一说教材
三维目标
知识目标 能力目标 情感态度，价值观目标
一说教材
重点难点
本课的重点是：如何 孝敬父母 难点是：孝敬父母的 道德和法律基础和防 止愚孝
重点
说过程重点之爱的行动
如何孝敬父母？
说过程重点之爱的行动
帮母亲梳梳头
说过程重点之爱的行动
帮着拖拖地
说过程重点之爱的行动
给父母洗洗脚
爱的传递
延伸
说过程之爱的传递延伸
爱亲人爱长辈
她叫王兆华，是安 徽省淮南市大通区居 仁学校的一名学生。 年近60的农民王志全 夫妇收养了她。被收 养了４个月后，王兆 华养母病逝了。她只 得与年迈的养父相依 为命。是12岁至今５ 年来，她是家中唯一 的“顶梁柱”，一边 上学一边挣生活费、 学费，全心赡养瘫痪 在床的老父亲，用稚 嫩的肩膀承担起了家 庭的责任。
制作人：石伟龙 单位：咸安区双溪中学
说课设计 教 学 教 学 教 过 材 情 法 法 具 程
一说教材
地位作用 教材处理

4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了， 去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒， 我要想办法，帮帮他。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于批 评和制止，这是为了使父母尽早纠正错误， 也是孝的表现。 如果父母触犯了法律，作为儿女要按法律 办事，不能包庇其违法行为，这同样是一 种孝的表现。
D
A (1) （3） （4）
B (1) （2） （3） （4）
C （2） （3） （4） D (1) （2）
3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”源自 于《孟子》的这句名言，告诉我们（ ）
D
(1)尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。 （2）尊老爱幼就是要尊敬别人的老人和小孩。 （3）尊敬别人的老人和爱护别人的小孩，就要像尊敬 自己 的老人和爱护自己的小孩一样。 （4）尊老爱幼不应该分彼此亲疏，不应该区别对待。
• (3)小峰以什么方式回报母亲？对你有什么 启发？ 对无私奉献的母亲，我们 最大的回报就是要在学习、 事业上获得成就。
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西； 教你系鞋带，扣口子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕； 这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下，让我再想一想…… 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。 孩子！你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒出来 的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的 儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！
父母的付出：
赋予生命 关爱健康
照顾生活 哺育成长 教给做人 关心学习

我思我想
反思《二十四孝》之“郭巨埋
儿奉母”的故事。
制定一个近期的“孝亲敬长”
小计划。
！
谢 谢 大 家 ， 下 节 课 见
第一课 爱在屋檐下
难报三春晖
孝亲敬长是中华民族的
传统美德
不幸的遭遇
吴大妈中年丧夫，独自把三个
儿女养大。儿女成家立业后一 个个离她而去。自己孑然一身， 只要以捡破烂为生。现在年老 多病的她，丧失独立生活能力， 子女却躲着她，不给赡养费。
二、孝亲敬长是我们的天职

孝敬父母，最重要的是敬重和爱戴父母。这 是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父 母应尽的道德义务、法律义务。
孝敬父母要付诸行动
1、活动：比较书中14、15页中提

到的行为，体会孝敬父母在不同场 合的表现，并说明这样做是否合适 的理由。 2、你平时是怎样孝敬父母的？你认 为孝敬父母应该表现在哪些方面呢？
树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。


孝敬父母表现在各个方 面。我们可能付出时间， 付出感情，付出体力， 甚至委屈自己，但孝敬 父母收获的是甜蜜。 感情比金钱更让父母感 动！

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爱的责任 什么是孝敬父母?
尊敬
侍奉
赡养
敬重
爱戴
第4 页
爱的感悟
ห้องสมุดไป่ตู้第5 页
爱的天平
我们为父 母做的事
你为父母做过哪些事？
第6 页
父母为我 们做的事
爱的传统 百善孝为先
孝敬父母是中华民族的传统美德
第7 页
爱的思辩
“自古忠孝两难全” 忠与孝到底能不能两全?你怎么看？
第8 页
爱的回报
我们应该怎样孝敬父母？
”
，
爱的辨别
第 13 页
小英家庭条件不太好，有几次与母亲外出乘车时，母亲硬是让她趁售票员不 注意的时候逃票下车，虽然她觉得这样做不是太好，但是出于孝心，还是依 了母亲。
这两个材料中所说的“孝子”做的正确吗？ 我们应该如何正确孝敬父母？
爱的传递
第 14 页
不仅要孝敬父母 还要孝敬长辈
问题回顾 1、什么是孝敬父母？ 2、为什么孝敬父母？ 3、我们应该怎样孝敬父母长辈？ 4、如何正确孝敬父母？
第1 页
第一课 爱在屋檐下 第3课时
难报三春晖
学习目标
1、懂得父母理应受到子女的孝敬。 2、知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 3、知道孝敬父母长辈应体现在日常生活的方方面面。 4、培养孝亲敬长的行为实践能力。
第2 页
引领问题
1、什么是孝敬父母？ 2、为什么孝敬父母？ 3、我们应该怎样孝敬父母长辈？ 4、如何正确孝敬父母？
爱的反思
第 11 页
“孝子”
爱的辨别 埋儿奉母
第 12 页
埋以养巨家自他郭
掉再母担境己把巨
儿有亲心逐独家，
子，，，渐取产原