教师科研工作总结

教师科研工作总结
面对春天里群芳斗丽的花圃，谁不兴趣勃勃呢?我们的黉舍无疑也是一座大年夜花圃。

如何让这座大年夜花圃一年四时春色满园呢?其泉源活水天然是教导科研。

当然，教科研是一项体系的、复杂的立异工作，须要热忱、兴趣和存眷，更须要充分的时光和执着的毅力。

一位文学大年夜师曾有过如许的阐述，人不管做什么事，保持XX年，定能集大年夜成之。

我不奢望本身能“集大年夜成之”，但五年来，我对教科研倒是情有独钟。

一、以教科研为载体，走办学特点之路。

教导科学是教导教授教化成长的第一临盆力，教导科学研究是一所黉舍教导成长的助推器。

教导事业要成长，教导科研要先行。

是以，在黉舍治理中，我始终保持：以教科研为载体，走黉舍特点办学之路，全力做好黉舍的教导科研工作。

为谋肄业校自身成长，摸索黉舍特点办学之路，在黉舍成长筹划中，我明白制订了教科研工作近远期目标——德育方面：经由过程“关于小学德育孝近、活特点的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的黉舍、社会、家庭三位一体的教导收集，力争把我校学生培养成行动规范、操行正派、身心和-谐的合格小学生。

教授教化方面：以“多类型、多渠道、分层次成长学生的个性特长”(简称“双多教授教化法”)的课题研究为切进口，构建黉舍校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，环绕教导教授教化为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深刻展开课题研究，加强课题的过程治理。

“双多教授教化法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基本的多类型、多渠道、分层次成长学生个性特长的办学特点，取得了丰富成果，至使一大年夜批“特长生”脱颖而出，学生的个性、本质获得了周全、充分的成长与进步，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类比赛中获奖。

《小学生数学报》杯小学生摸索与应用才能大年夜赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克比赛二等奖;中国青少年读写大年夜赛50杰;姑苏市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语白话大年夜赛姑苏市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。

我有的只是欣慰——因为教导科研，我校形成了“黉舍特点学科光鲜”“学生特点学科多彩”的办学特点。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

高本质的师资部队是支撑黉舍成长的基石。

扶植一支本质优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充斥活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师部队，是黉舍教导教授教化改革和成长的百年大年夜计，是培养高本质立异人才的急切须要。

是以，我们必须走科研之路，做扎实文章，尽力培养一支不雅念新、师德优、营业精、舆-论精确的教师部队，全力晋升教师教导科研的程度。

优胜的教导科研情况和前提能产生一种巨大年夜的力量，鼓励教师开展各类教导研究。

是以，我校为教师创设了各类前提、采取多种办法尽力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教导教授教化实践中开展研究，去查询拜访实验。

为鼓励教师介入教导科研，我积极主动供给优胜的外部前提，如供给丰富的图书材料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供给给教师以拓宽研究的视野，进步研究程度。

黉舍还组织全校教师卖力进修现代教导理论，更新不雅念，进一步进步教师科研意识和程度。

同时，还为教师搭建教导科研交换的平台，为教导科研成果的揭橥与推广创设前提，为教师供给展示小我才干的机会，充分促进了学术不雅点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓厚黉舍科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的成长计谋，我尽力做到教导科研的轨制化、全程化、全员化和教导科研全员介入、全方位引入、全过程治理，让科研之风大年夜兴。

我校实施“三进”政策，教导科学进教授教化、进教师教导、进学生进修，让科研渗入渗出各个范畴。

卖力做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教导科研与培养立异型教师，争做名优教师相结合，让科研成为进步教师程度、推动黉舍成长的内涵而永不衰竭。

让教导充斥研究，让研究充斥思惟，让思惟充斥聪明。

实践证实，教师同科研结合，研究同教授教化结合，教授教化同课题结合，可以改变教师的生活方法，晋升教师的精力境界，优化教师的思维品德，实现平常与出色、懊末路与快活、腐败与神奇的快速转换，我们就会认为上班有无穷乐趣，教授教化就会充斥无穷的活力，教导的科学性和艺术性为我们开展教导科研、进步自身本质供给了广阔的寰宇。

几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教
师的论文在各级揭橥、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让本身拥有“泉源活水”。

有名教导家陶行知师长教师曾经说过：“校长是一个黉舍的魂魄”，“要评论一所黉舍，起重要评论他的校长”。

为了让本身当好这个“魂魄”，也为了让本身能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基本教导范畴的深刻变革，多年来，我始终以教导科研为乐事，我尽力让本身养成教导科研的习惯。

1、用研究的眼睛不雅察身边的教导现象。

任何巨大年夜的理论都源于实践，都基于对大年夜量事实的研究。

教科研也不例外，也得对教导教授教化实际，进行多角度、多层面的研究。

教导教授教化活动中并不缺乏研究的对象，而是缺乏发明它们的眼睛。

在教导运作过程中，我们都邑有各类各样的问题，如黉舍与社会、黉舍治理、教与学、新课程改革、现代教导技巧应用等等。

这些都是教科研的对象，我们弗成熟视无睹，听而不闻，我时刻用研究的眼光去不雅察、发明、解决问题，用进步教导教授教化质量的目标去思虑、分析问题，如许就避免了想搞教科研而找不到切入点的难堪。

2、赓续积聚丰富的素材。

在留意或研究浩瀚教导现象时，头绪会纷纷复杂，灵感会赓续闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我往往抓住这个时刻，记录下电光石火的刹时，来充分和丰富本身的素材宝库，使本身的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案研究。

每小我都有本身的特长和兴趣，我的特长和爱好是教导治理和小学数学教授教化。

为此，我老是从教导理论和教授教化理念的高度着眼，在身边教导教授教化实际中着手，选定恰当的研究范围或偏向。

比如根据本身曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目标地材料收集，加强对典范个案的分析，如就问题的种类、办法、模式、背景及产生、成长过程等进行具体周全的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深刻，进而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。

我先后介入编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精逊等。

4、测验测验对研究成果进行个性化和科学化的表达。

科研成果重要经由过程论文情势来表达，这就须要教师勇于测验测验体系地整顿、收集相干素材和提出本身的独到看法。

同时主动大年夜胆创作，信赖发明就是进步，总结就是进步。

为了形成高质量、个性化的成果，我经常浏览相干杂志刊物和教导理论书本，懂得所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改良自我的常识构造和才能构造。

我积极介入教导教授教化研究活动，在与别人交换和评论辩论的过程中更新不雅念，撞击思维，将本身发明的新、奇、特，后果好的做法和设法主意科学地、精确地表达出来。

5、尽力实践和推广教科研成果。

教科研的目标是为了更好地指导教导教授教化工作，高质量地解决教导教授教化中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证轮回，发挥出教科研对教导教授教化的最大年夜效能。

我老是千方百计经由过程相干会议、沙龙、论坛等门路进行推广与交换本身的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快活。

优胜的教导科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教导学会数学教导研究成长中间优良会员”“姑苏市教导科研先辈小我”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特点学科的测验测验》《浅谈小学数学教授教化中的“商量”》等六十多篇教导教授教化论文在全国各级报刊杂志揭橥或在各级各类比赛中获奖。

回想以前，我
问心无愧;瞻望将来，我信念百倍。

在当今全力推动以课程改革为核心的本质教导的过程中，我看到了很多极新的教导思惟在闪烁，全新的教导理念在出现，多元的教导模式在碰撞。

在如火如荼的教导改革大年夜潮中，“为了学生的成长，为了教师的成长，为了黉舍的成长，为了社会的成长”，我作为一名小黉舍长，必须朝着专业化偏向成长，在专业精力、专业常识、专业才能、专业伦理及自我专业意识等方面赓续完美，用本身的热忱、毅力和聪明全身心肠投入教导科研，使本身这个教导者、引导者、治理者拥有与时代同步的“泉源活水”，从而让我们的校园不时处处“春色满园”。