删繁就简三秋叶,标新立异二月花
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删繁就简三秋叶，标新立异二月花
——“长三角结对学校线下教研活动”学习感悟
大丰市大龙小学蒋德进
深秋时节，秋风飒飒。
11月20日长三角结对学校线下教研活动在大丰实验小学召开。
这一次活动，来自浙江、上海、安徽三省的教育界的翘楚40多人与会，为期一天半。
活动主要有：精品课观摩，网络结对仪式，观看行知剧场等。
应学校领导委派，本人参加了21日上午的听课活动。
从这一次的活动中我收获很多。
三位执教老师以“把握课标理念精髓，打造高效课堂”为宗旨，为大家演绎了不同学科、不同风格的课。
回顾这一节节的精彩，看似不同，每一节课都有其可圈可点之处。
但却都有共性：老师们都以其对教材深刻的把握，独特的个人魅力，扎实的基本功和精湛的教学艺术，在最真实的课堂教学中让学生学会了读书、学会了表达、学会了思考、学会观察，多元化地向我们展示了各地课堂教学的优秀成果。
置身于课堂教学中，看到3位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？陈小燕老师娓娓道来，周立群老师思路明晰，陈璨老师能歌善舞，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、上课老师年纪轻，素质高
在每一节老师上课前，我都会习惯的先看看老师的简介。
我们发现在三位老师非常年轻，有的2007年才参加工作。
她们几乎都曾获得过省市县的赛课的各类奖项，有的还是全省小学教师课堂教学第一名获得者。
安徽省宣城市五小的音乐老师——陈璨基本功更是高超。
她的音色甜美，弹奏娴熟，舞姿动人；她循循善诱，用语言描述音乐画面富有感染力，管理学生极富艺术性。
与会的老师赞口不绝，音乐老师不愧是最具有素养的教师群体。
二、简约而不简单
三位老师的课没有纷繁的活动流程，有的只是明晰的教学经历。
陈小燕执教《麻雀》一课，这篇课文是人教版四年级上册里的一篇选学课文。
课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了爱的力量。
课文先写猎狗随“我”打猎归途中看到从巢里掉下来一只小麻雀；接着写老麻省在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，逼退猎狗；最后写“我”带着猎狗离开。
作者准确运用动词，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气。
老师这节课首先从反馈预习情况，引入课堂入手，接着品味重点语句，感受“勇气”，最后总结全文，升华情感。
教学思路清晰，结构简洁明了。
这个简洁，不是简单，而是经过深思熟虑之后的升华与凝结。
教者牢牢抓住歌颂爱的力量这个主题，紧紧扣住“勇气”这个关键词，深深地挖掘“落”的内涵。
多层次地去感悟，体会爱的力量，勇气的呈现，给我留下深刻的印象。
在品读重点语句时，学生们找出反映老麻雀勇气的句子，陈老师紧
紧抓住“落”这个字，初读，引导学生感受“落”体会到老麻雀从树下落下来时的勇气，以及其速度快，决心之大。
再读，突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
教者引导学生感知老麻雀落下来的故事背景，从“绝望”“嘶哑”老师问学生，老麻雀害怕不害怕。
体会老麻雀为了救自己的孩子可以义无反顾的勇气。
三读这句话时，走进老麻雀的内心世界，它会想些什么？从而引出——一种强大的力量产生了这么大的勇气，那就是爱。
回顾以往的教学，我总是精心设计各类不同层次的问题，纷繁的流程。
有时自己甚至都迷失在那一个个琐碎的问题和环节中。
无效的，低层次的问题、练习做了很多，教者浑浑噩噩，听者不甚了了；刚刚还是朗读感悟，转眼间又要小组讨论；这件事情还没有处理结束，下一件事又提上心头。
不说这个不放心，不说哪个又舍不得。
一节课一句话，一节课一个问题，一节课一个字，这就是精髓，把握住了就是成功。
就是高效的课。
面面俱到，往往什么问题都接触到，只能是浅尝辄止。
看似热闹，实质无意义。
三、提问简洁明了
在我们的教学过程中，常常有许多无意义的问题在困扰着我们。
我们就像小猴子下山，一会儿抱着西瓜，一会儿又掰起玉米。
没有一刻闲着，没有一刻不在问题沼泽中艰难前行。
由周立群老师执教的《角和直角》一课，教者上课伊始，出示图形，问：你能把它们分成两类吗？快速引入今天的话题，认识角。
简洁明了，不拖泥带水。
认识顶点和边时，老师问：它们都有什么相同的地方？学生很快发现边和顶点。
在认识直角这和验证直角环节，周老师都能够简洁明了的向同学们提出问题。
“你能从你的三角尺上找出直角吗？”“你还能从另一把尺上找出直角吗”等。
她都能给予学生充分思考的空间，学生在观察中学会思考，我们见到孩子在快乐健康地成长。
四、训练精炼高效
这三节课老师训练都是科学合理的。
在陈老师的《麻雀》一课中，陈老师一步步引领学生去感悟“落”，去想像老麻雀的内心世界，去触摸文字的温度。
陈老师课堂上关注学生，和学生一起享受语言文字的魅力，既扎实又有效。
在周老师的《角和直角》一课中，无论是判断哪些是角、直角，还是找出生活中的直角、找直角都可以看到训练是紧凑，扎实必要。
音乐欣赏课中，陈璨老师通过不同的速度演奏《祝你快乐》让学生去感知旋律，效果非常明显；通过不同的乐曲为旋律伴奏，井然有序；为旋律自创舞蹈，生动活泼。
五、面对“意外”，处理高效而巧妙
在教学中难免会碰到各种各样的问题，作为教者要有优秀临场发挥能力。
一个学生说“桌子的角是直角”，另一位学生说“桌子的角不是直角”，作为老师应做出合理的解释。
为了防止孩子们受伤，学桌的角都是磨圆了的，我们可以把它看成是直角；当孩子们不由自主的摆弄手上的乐器时，陈璨老师不是大声呵斥，而是微微一笑：“我们都是高素质的乐队!”教室里顿时鸦雀无声……虽然上课的老师都非常年轻，但是她们的教学机智却一点儿也不含糊，应该向她们学习。
本次观摩活动，简单中透着智慧，简约中成就高效，让我们领略了
“长三角”地区教学的巅峰之作，提升了教学理念，提高了课堂教学质量。
通过这次的听课学习，我发现我们的周围有许多值得借鉴的教学方法，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会点亮自己的精彩，让自己能在教师这一平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
