能源化工导论课程论文

化工导论论文化学工程是研究以化学工业为代表的过程工业中有关化学过程和物理过程的一般原理和共性规律，解决过程及装置的开发、设计、操作及优化的理论和方法问题。

其研究内容与方向包括化工热力学、传递过程原理、分离工程、化学反应工程、过程系统过程及其他学科分支。

早期的化学工程内容，实际上只限于研究物料的物理加工过程，基本只是数学、物理、化学和机电等基础学科的综合应用。

直到20世纪初，出现了蒸发、流体流动、传热、干燥、蒸馏、吸收、萃取、结晶、过滤等单元操作。

对单元操作的进一步研究，都要用到动量、热量和质量传递的原理，而研究反应器还需要应用化学动力学和热力学的原理。

化学工艺是将原料物质主要经过化学反应转变为产品的方法和过程，包括实现这一转变的全部措施。

化学工艺学是以产品为目标，研究化工生产过程的学科，目的是为化学工业提供技术上的最先进、经济上最合理的方法、原理、设备和流程。

化学工艺可分三个主要步骤：1、原料处理；2、化学反应；3、产品精制。

化工在国民经济中的地位化工为解决世界超级人口大国的农业问题，为适应社会高速发展，人民对物质更好要求有着举足轻重的作用，化肥、农药、植物激素及生长调节剂、土壤改良剂、饲料添加剂等等。

制药工业包括了生物制药、化学合成制药等化工过程。

在二战时期的青霉素救活了无数的生命，胰岛素的合成等等。

中国处于现在高速发展阶段对于能源的需求是源源不断的，其中由于中国本身能源结构：多煤少油，现在52%的石油都是从国外进口，而煤炭中国储量70%消费也达到了77%。

现在人类使用的大都是不可再生能源，但是这种能源总量是有限的，迟早会有枯竭的一天。

化学工业所用基本原料中大部分都可以用作于能源，因此化学工业的原料与能源有着重叠性，相应的也有一个选择性，既可以选择最合适的原料做化工用，再用剩余的原料做能源用，大大降低了陈本。

最后化工为国家的国防安全提供了有力的保障，火药、轮胎、生化武器、炸药等。

化工发展的历史古代的化学加工追溯到远古及古代，公元前后，中国和欧洲进入炼丹术、炼金术时期，也带动了冶炼及制药的发展。

能源与动力工程专业导论论文能动134班：文澜2013年10月29日能源与动力工程致力于传统能源的利用及新能源的开发，和如何更高效的利用能源。

能源既包括水、煤、石油等传统能源，也包括核能、风能、生物能等新能源，以及未来将广泛应用的氢能。

动力方面包括内燃机、锅炉、航空发动机、制冷及相关测试技术。

专业通过理论力学、材料力学、工程制图、机械设计、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、热工测试技术以及专业方向课程的学习，使我们具备工程热力学、流体力学、传热学和热工测试技术等能源与动力工程领域的基础理论、实验技能和基本专业知识，掌握制冷空调设备、制冷装置、动力机械与动力工程、流体机械等设计、制造和实验研究的基本技术。

在此基础上，它是一个宽口径的专业，拓展空间很大，就业方向很广，目前我国有120多所院校开设有该专业，它由旧本科的九个相关专业合并而成，包括了原来的热力发动机、能源工程、流体机械及流体工程、能源工程与动力机械、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力工程、冷冻冷藏工程专业。

同时，能动还是现代动力工程师的基本训练，可见能动是现代动力工程的基础。

能源问题在当今社会举足轻重，能能与动力工程专业在国民经济中的地位可想而知。

改革开放以来，国民经济呈现出增长较快、结构优化、效益提高、民生改善的良好运行态势，同时，随着国民经济的发展，对能源的需求也日益增大。

高耗能产品产量大幅增长，从而造成能源消费量增长过快。

在能源日益紧迫的当代社会中，能源与动力工程专业应运而生，半个世纪以来，能源与动力工程专业教育为社会输送了大量的高级技术人才和其他各类人才，是我国国家建设尤其是能源动力建设领域的中坚力量，为我国小康社会的建设和自立于世界民族之林作出了重大的贡献。

热模块热模块，通俗地讲，就是发电、做功部分。

主要研究锅炉、汽轮机、燃气轮机热端、内燃机、电厂运行及调控。

它们都是依靠一定的能源来发电和做功的，也就是产生动力。

化学与交通能源论文化学与交通能源论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

下面是关于化学与交通能源论文的内容，欢迎阅读！摘要：能源与环境问题是21世纪人类面临的两大基本问题。

结合能源化工专业的特点，科学合理制定学科交叉融合。

关键词：能源化学工程；专业建设；探索实践一、前言能源化学工程专业建设背景？随着世界经济的不断发展，人类社会对能源的需求越来越多，石油、煤炭等不可再生化石能源的储量逐渐消耗殆尽，且全球每年因消耗化石能源而向空气中排放大量的气体（C02、SOx和NOx等），除了引起局部地区的烟尘、灰霾、酸雨、光化学雾和连带的重金属铅的污染外，更造成了全球的气候变化、温室效应日渐显现。

含碳能源（煤、石油和天然气）的高效洁净利用及具有清洁、低碳、可再生等优势的太阳能、风能、地热能、生物质能、海洋能等新能源的开发和利用成为未来中国经济可持续发展的关键。

为适应我国对可再生能源和清洁能源等新能源的迫切需求，我们化学化专业要发挥已有的专业优势，主动适应，准确定位。

1化学工程概述化学工程，简称化工，是研究以化学工业为代表的，以及其他过程工业生产过程中有关化学过程与物理过程的一般原理和规律，如石油炼制工业、冶金工业、食品工业、印染工业等，并应用这些规律来解决过程及装置开发、设计、操作等问题，它是以数学及少量的物理观念为基础应用于化学工业上，主要研究大规模改变物料中的'化学组成及其机械和物理性质，来替生产化学品或是物料工厂提供一个反应流程设计方式。

实验研究、理论分析和科学计算已经成为当代化工研究中不可或缺的三种主要手段。

化学工程的研究领域最初只是化工单元操作，如：输送现象（为化工学科当中“单元操作”的理论基础）、化工热力学输送现象。

随着发展，后来又发展出一些新的分支，化学工程领域的分支庞大，可应用在各类化学相关领域的研究及实务上的操作，因应现代工业发展的需要，以化工的知识背景为基础，例如半导体工业。

化工概论结课论文能源1202 张旭瑞2012011464 我是化学工程学院能源化学工程专业的一名学生，由于对化学工程的十分感兴趣，并且希望更加全面的了解化学工程的基本原理和主要内容，我选择了郭锴老师的化学工程概论的通识课。

在十周的课程中我学到了很多，相信这对我今后的学习生涯会有很大的帮助。

第一周的课程中，我了解到了化学工程在整个知识体系中的位置。

1992年11月01日，国家技术监督局发布《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（GB/T 13745-92）。

共设五个门类分别为：A 自然科学，代码为110-180；B 农业科学，代码为210-240 ；C 医药科学，代码为310-360 ；D 工程与技术科学，代码为410-630；E 人文与社会科学，代码为710-910。

这五个门类中总共有58个一级学科，573个二级学科以及近6000个三级学科。

而化学工程作为一级学科属于工程与技术科学。

学了化学工程概论我知道了什么是化学，化学是研究物质变化的学问。

学了化学工程概论我知道了什么是化学工程，化学工程是研究改变物料的化学组成和物理性质的工程技术学科。

学了化学工程概论我知道了化工与日常生活息息相关，没有人能离开化工产品：衣食住行，—除非回到石器时代。

学了化学工程概论我知道了化工厂不是燃烧爆炸污染的代名词，化工产品也不是有毒有害致癌的代名词。

相反，化工技术的发展提高了生活质量，延长了寿命，保护了环境。

化学工程的研究内容主要是具有化学变化的过程；混合物的分离过程；化学、石油、轻工、生物、食品和环保等行业中具有共同特点的单元操作；流体力学、热量传递和物质传递的原理；以求得工业生产上的优质、高效、低能耗和防止环境污染。

本课的核心内容是化学、石油、轻工、生物、食品和环保等行业具有共性的基本问题三传一反动量传递、热量传递、质量传递和化学反应强调工程性。

在接下来的九周的学习中，我知道了化学工程学科的历史，流体和动量传递流体的性质稳定，流动时的能量衡算，流体输送机械。

化学能源论文(5篇)化学能源论文(5篇)化学能源论文范文第1篇[关键词] 地方文化思想政治理论课教育资源地方文化资源包括市、县范围内的文艺人才资源,民族文化资源,历史文化资源以及同文化发源紧密联结的文化设施、资金等。

[1]地方文化资源是珍贵的精神财宝。

地方文化资源的开发在高校思想政治教育中发挥着极其重要的作用,详细而言,地方文化资源的开发丰富并进展了思想政治教育的内容,为思想政治教育供应了有效的方法和途径;有助于坚决高校生的抱负信念,提升高校生的政治责任感;有助于净化校内人文环境,引导高校生树立正确的人生价值观;有助于激发高校生的创新意识和进取精神;有助于培育高校生的民族精神和爱国情感。

但是在实际教学过程中,老师和同学都感到现有教材包含的内容过于宽泛,与专业亲密相关的内容没有深化绽开,与同学生活实际紧密相连的地方文化则体现更少。

因此,学校需要充分开发地方文化资源,切实有效地进行思想政治教育,从而全面提高同学综合素养,促进老师全面进展。

本文认为,地方文化资源因其独特性、稀缺性和亲切性,在高校生思想政治教育中发挥着不行忽视的作用,值得我们去发掘和利用。

一、地方文化资源转化为思想政治理论课教育资源的意义1.通过整理地方的文化资源,使之成为思想政治理论教育的一个组成部分,并通过课程教学引导同学把握其审美和道德意义,能使同学逐步了解和宠爱地方的优秀文化,进而培育他们喜爱乡土、喜爱祖国的美妙情操,激发他们为建设家乡、建设祖国作贡献的志向。

2.合理开发和利用地方传统文化资源,对优化思想政治理论课的课程结构,丰富教学内容,提高教学效果具有乐观的意义。

[2]用身边详细可感的地方文化资源来优化教学内容和过程,既可丰富课程内容,提高同学的学习爱好和主动性,又可更有效地提高同学的实践与探究力量。

3.地方文化资源是思想政治理论课程的重要补充。

当前,高校思想政治理论课程体系结构虽几经调整,但仍未摆脱与中学思想政治课程体系结构重复以及与社会生活脱节的问题,高校课程中所论述的理论深度和学问广度与中学课程差别不大,不能体现最新的讨论成果,缺乏生动性和可读性,不符合当代高校生朝气蓬勃、活泼上进、求新奇怪的特点。

浅析煤化工行业节能减排摘要：煤炭资源是化工行业的能量来源，它具有不可再生特点，而化工是我国四大主要用煤领域之一。

煤炭除了作为燃烧原料外，还可以生产合成甲醇、电石煤制气等煤化工产品。

文章主要分析了煤化工行业节能减排存在的问题和对煤化工行业节能减排存在问题的相关对策和建议。

关键词：煤化工行业节能减排问题对策目前，全球气候变化已经是个不争的事实, 这与人们不合理的工业生产中是分不开的。

实施以减少能源浪费和降低废气排放为基本内容的节能减排政策，是应对全球气候问题、贯彻落实科学发展观的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择。

煤化工发展必须符合国家节能减排工作的要求，优化能源利用方式、提高能源利用效率，减少污染物排放，促进煤化工业健康、洁净、可持续发展。

随着我国煤化工的快速发展，煤化工行业的节能减排问题成为了我国研究的热点。

1 煤化工产业现状1.1煤化工概述近几年我国煤化工产业得到了迅速发展，同时也暴露出存在的问题。

以煤炭为原料的相关化工产业被统称为煤化工；具体是指煤炭经过化学加工处理转化为洁净能源、化工产品和材料的过程，煤化工工艺包括煤的低温干馏、高温干馏(炼焦)、煤的气化、煤的直接液化和间接液化，以及电石乙炔化学、生产甲醇及其衍生煤基化学品等。

其中煤焦化、煤合成氨属于传统煤化工，而目前所热议的煤化工实际上是狭义的煤化工，主要是指煤制油、煤制醇醚和煤制烯烃新型煤化工。

1.2煤化工行业存在的问题首先,煤化工行业是资源密集、技术密集、资金密集的大型基础产业。

煤化工项目需要消耗大量的煤炭资源和水资源；现代煤化工的技术是当今最为前沿的化工生产技术煤；化工项目是一个高投资项目,一般需要投入几十个亿甚至几百个亿。

其次,煤化工项目中废水、废气、废渣的排放量大，治理难度高。

另外，煤化工发展不仅要考虑煤炭资源、水资源、工艺技术和投资效益等，CCS( CO减排)将是制约煤化工发展瓶颈之一，应引起重视。

2煤化工行业节能减排存在的问题虽然煤化工产业以生产洁净能源代替了我国的石油化工产品，在石油价一涨再涨的情况下降低了我国对进口石油的依赖，但是，煤化工同时也是一个高耗能、高污染的行业，它的每个工艺流程都会产生各种各样的污染物，稍不留意就会造成重大环境事故。

化工专业导论课总结一、导论课概述化工专业导论课是化工专业的一门基础课程，旨在为学生提供对化工专业的整体认识，介绍化工产业的发展历程、基本概念和基本原理。

通过导论课的学习，学生可以对化工专业的发展背景、前沿方向和未来发展趋势有一个整体的了解，有助于其未来的学习和科研工作。

二、课程内容1. 化工专业的起源和发展历程导论课首先介绍了化工产业的起源和发展历程，从化学工程学科的产生和发展、世界化工产业的兴起和发展，以及我国化工产业的发展历程等方面进行了详细的介绍，使学生对化工产业的发展背景有了更全面的了解。

2. 化工专业的基本概念和基本原理导论课还介绍了化工专业的一些基本概念和基本原理，包括化工原理、化工技术、化工设备等方面的知识，为学生奠定了化工专业学习的基础，使他们能够在后续学习中更好地理解和应用相关知识。

3. 化工专业的前沿方向和未来发展趋势导论课还介绍了化工专业的一些前沿方向和未来发展趋势，包括新材料、新能源、环境保护等领域的发展动态，为学生提供了对化工专业未来发展的一些预测和展望，使他们能够更好地规划自己的学习和职业发展方向。

三、学习收获通过学习化工专业导论课，我收获了很多。

我对化工专业的整体认识更加清晰，对化工产业的发展历程有了更深刻的了解。

我学习了化工专业的一些基本概念和基本原理，为我后续学习相关课程打下了坚实的基础。

通过导论课的学习，我对化工专业的前沿方向和未来发展趋势有了更全面的了解，这为我未来的学习和职业规划提供了很多帮助。

化工专业导论课是一门非常重要的基础课程，通过学习这门课程，我对化工专业有了更全面的了解，为我的未来学习和职业发展打下了坚实的基础。

希望在接下来的学习中，我能够继续努力，不断提升自己的专业能力，为将来能够为化工产业的发展做出更大的贡献而努力奋斗。

四、课程反思与展望在学习化工专业导论课的过程中，我深刻认识到这门课程的重要性和必要性。

通过对化工产业的发展历程、基本概念和基本原理以及未来发展趋势的介绍，我对化工专业有了更加清晰的认识，也对自己未来的发展方向有了更加明确的规划。

能源化工课程总结800字能源化工课程总结800字能源化工课程是我在大学期间学习的一门专业课程，通过学习这门课程，我对能源的生产和利用有了更深入的了解，并学会了如何运用化学知识来解决能源领域的问题。

以下是我对这门课程的总结。

在能源化工课程中，我学习了能源的产业链，从能源的获取到最终利用的各个环节。

我了解了石油、天然气和煤炭等常见能源的开采和加工过程，以及石油化工、煤化工和天然气化工的相关技术。

通过学习这些知识，我深刻认识到能源是人类社会发展的基石，也是经济和国家安全的重要支撑。

在学习过程中，我还学到了很多化学的基本原理和应用技术。

例如，我学习了不同能源的化学组成和性质，学会了如何通过化学反应来转化和利用能源。

我还学习了能源化学工程中的一些基本操作和实验技术，例如分离、萃取、蒸馏等。

通过这些实践操作，我不仅增强了自己的实验技能，还提高了自己的动手能力和团队合作能力。

除了理论和实验知识，能源化工课程还注重培养我们的实践能力和解决问题的能力。

在课程中，我们经常会遇到一些能源领域的实际问题，例如能源的高效利用、环境污染和可持续发展等。

我们需要通过分析和研究，提出合理的解决方案，并在小组中进行讨论和实施。

这样的学习方式不仅让我们了解了实际问题的复杂性，还培养了我们的创新和团队合作能力。

总的来说，能源化工课程是一门很有挑战性的课程，但也给我带来了很多收获。

通过学习这门课程，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

我相信，这些知识和能力在未来的工作和生活中都会对我有很大的帮助。

同时，能源化工课程也让我意识到能源领域的重要性和挑战性。

能源是现代社会发展的基础，但同时也面临着诸多问题，例如能源短缺、环境污染和气候变化等。

因此，我们需要不断地进行科学研究和技术创新，来解决这些问题并推动能源领域的可持续发展。

综上所述，能源化工课程为我提供了丰富的知识和实践经验，让我对能源的生产和利用有了更深入的了解，并培养了我解决问题的能力。

我所认识的化工化学工业与我关系我们在初中三年级就开始接触化学，清晰地记得当时老师对我们说：“化学与我们的生活息息相关，即使是你的体内也都发生了一系列的化学反应。

当你们了解了很多的化学知识以后，你就会明白现在生活中的很多事情其实都没有那么神奇。

”老师的一席话让我对化学产生了极大地兴趣。

对很多关于化学的事情也总想搞清楚，慢慢的我就明白了许多关于化学的事情；也是因为一直以来对化学的喜爱和对化学的擅长，让我在选择专业时选择了与化学相关的化学工程与工艺专业。

这就是我第一次了解并开始学习化学。

在进入昆明理工大学之后，我们开设了现代化工导论课，这门课的目的是为了让我们了解化工的历史及各种与化工相关的知识。

在这门课的一开始，老师就为我们讲解了什么是化工（化学原理的工业化应用称为化工），明白了化学学科与化工学科的区别。

化学学科是理论方面的研究，而化工学科是要应用与实际的一门课。

对于我所学的专业来说，更加要求我们提高对实际工业生产中产生的问题提出具体可行的解决方案。

在这门课中我知道了我们不仅要熟练掌握我们所要求的专业课，也要明白化工的特性与化工以后的发展方向。

从而能更好的提高自我的能力，为化工献出自己的一份力。

我所认识的化工正是从身边的事物开始的，食、衣、住、行、用样样离不开化工。

俗话说的好：“民以食为天”，每个人都需要摄取食物来维持生命。

除了靠改良品种、扩大耕种面积可以提高产量，提高单位面积产量和食物的质量也至关重要，而依靠化学工业为农业提供的肥料、农药、植物生长调节剂等是目前采取的又一重要措施。

再说一下我们的衣服，原来的时候，人们的衣服大都是棉麻制的，样式和颜色都比较单一。

直到化学纤维的出现，才使人们的衣着大大美化了。

合成纤维已成为人们最大的衣着原料。

由于化工的发展，染料的品种也大大增加。

目前染料有上千种，对于不同的材料就有不同品种的染料；毛织品的染料整剂和丝、棉不同，用于皮革的更另有品种。

来说一下住，记得小时候家中的窗子都是木头做的时间长了，窗子变形，都关不严了，但是现在家中都用了塑钢窗，推拉时没有噪音，并且不会变形，同时多种颜色也让家看起来更加温馨。

化学与能源化学是一门中心科学，人类面临的资源、能源、环境、健康等问题的解决，在很大程度上依赖于化学的研究和发展。

化学的主要发展方向之一是深入研究化学反应理论，以揭示从原料到产物的通道，进而设计机理导向的包括以催化剂为核心的最佳化学过程。

能源是关系到国家和战略安全的领域。

如何发展新的能源高效转化技术和洁净能源，不但涉及能源使用效率、更与全球环境气候变化相关联，属于国家重大需求。

能源工业在很大程度上依赖于化学过程，能源消费的90％以上依靠化学技术。

怎样控制低品位燃料的化学反应，使我们既能又能使能源的成本合理是化学面临的一大难题。

我国是一个能源生产和能源消费大国。

我国目前能源消费构成中煤炭比例过高，占能源消费总量的67％。

由于我国石油资源有限，要降低煤炭消费比例，只有通过增加天然气、水电、核电、可再生能源和新能源的使用量来实现。

新能源是指能可持续使用或可显著提高能源效率的能源，资源丰富，分布广泛，既不存在资源枯竭问题，又不会对环境构成严重威胁。

因此，人类越来越重视新能源的开发和利用。

我国现在正在开发利用的新能源主要有：风能，太阳能，生物质能，地热能，氢能等。

但目前的开发利用量与其资源量相比还只是冰山一角。

因此通过大力发展新能源，替代煤炭，弥补石油、天然气的资源短缺，是我国长期能源发展战略和近期能源结构调整的重要选择。

一、我国能源发展的现状我国目前能源消费构成中煤炭比例过高，占能源消费总量的67％，降低煤炭消费比例是调整能源结构的重要任务。

由于我国石油资源有限，要降低煤炭消费比例，只有通过增加天然气、水电、核电、可再生能源和新能源的使用量来实现。

根据我国矿产资源保证度的评价，我国石油和天然气资源远不能满足需求，除了煤炭，将来可以依赖的能源资源主要是可再生能源和新能源。

二、新能源的开发与利用1、开发与利用新能源与可再生能源的意义新能源和可再生能源主要是指水能、太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、燃料电池和生物液体燃料等可持续使用或可显著提高能源效率的能源，资源丰富，分布广泛，属于低碳或非碳能源，既不存在资源枯竭问题，又不会对环境构成严重威胁，是实现可持续发展战略的重要组成部分。

能源化学论文3200字_能源化学毕业论文范文模板能源化学论文3200字(一)：能源化学工程专业课程体系优化探析论文[摘要]根据新工科对能源化学工程专业人才的需求特点，并结合桂林理工大学自身的实际情况，对优化能源化学工程专业的课程体系提出了一些对策，以其提高人才培养质量，满足新工科对人才的要求。

[关键词]能源化学工程；课程体系优化；新工科随着国际竞争新形势和国家战略发展需求的变化，工程科技进步和创新能力显得越来越重要，已成为决定一个国家发展动力是否强劲的标志性指标。

为应对国际竞争新形势，适应国家战略发展新需求，我国提出了“新工科”的概念，从而指明了我国工科教育改革的方向，为国家工程科技进步和创新能力的发展提供了政策保障。

在此背景下，桂林理工大学能源化学工程专业以新工科内涵要求为指导，构建了“以培养学生多元化能力为中心，坚持重基础、重实践、多学科交叉的特色教育为基本原则”的课程体系，为新工科人才培养实践提供了一种新思路。

一、优化能源化学工程专业课程体系的必要性当今社会，新知识呈快速发展，边缘学科、交叉学科不断涌现，知识成果转化周期缩短[2]。

为此，我国高等工程教育经过一系列重大举措，如“质量工程”“卓越工程师教育培养计划”“2011计划”“创新创业改革”等，在人才培养方面取得了显著成绩，形成了人才培养规模世界第一、人才培养层次完备、专业设置齐全的工程教育体系。

而最近加入的“华盛顿协议”，更标志着我国工程教育真正融入世界[1]。

但在看到成绩的同时也应当看到，我国高等工程教育大而不强的问题仍然存在，并没有因为规模剧增，而大幅度提升人才培养的质量，特别是工程创新能力教育在课程体系建设中仍然属于弱项。

目前我校的能源化学工程专业培养的学生也有类似的情况，出现了不能完全适应社会和市场对人才的需求。

为此，要求能源化学工程专业课程体系必须充分体现以学生为中心的思想，提高学生的创新能力，强化多学科交叉的知识体系，使学生在面对复杂社会时具有较强的竞争力。

氢能源简介作为现有主要燃料的汽油和柴油，生产它们几乎完全依靠化石燃料。

随着化石燃料耗量的日益增加，其储量日益减少，终有一天这些资源将要枯竭，这就迫切需要寻找一种不依赖化石燃料的、储量丰富的新的含能体能源。

氢能正是一种在常规能源危机的出现、在开发新的能源的同时人们期待的新的能源。

氢位于元素周期表之首，它的原子序数为1，在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。

作为能源，氢有以下特点：1. 所有元素中，氢重量最轻。

在标准状态下，它的密度为0.0899g/L；在-252.7℃时，可成为液体，若将压力增大到数百个大气压，液氢就可变为固态氢。

2. 所有气体中，氢气的导热性最好，比大多数气体的导热系数高出10倍，因此在能源工业中氢是极好的传热载体。

3. 氢是自然界存在最普遍的元素，据估计它构成了宇宙质量的75％，除空气中含有氢气外，它主要以化合物的形态贮存于水中，而水是地球上最广泛的物质。

据推算，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比地球上所有化石燃料放出的热量还大90O0倍。

4. 除核燃料外氢的发热值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，为142.351kJ/kg，是汽油发热值的3倍。

5. 氢燃烧性能好，点燃快，与空气混合时有广泛的可燃范围，而且燃点高，燃烧速度快。

6. 氢本身无毒，与其他燃料相比氢燃烧时最清洁，除生成水和少量氮化氢外不会产生诸如一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、铅化物和粉尘颗粒等对环境有害的污染物质，少量的氮化氢经过适当处理也不会污染环境，而且燃烧生成的水还可继续制氢，反复循环使用。

7. 氢能利用形式多，既可以通过燃烧产生热能，在热力发动机中产生机械功，又可以作为能源材料用于燃料电池，或转换成固态氢用作结构材料。

用氢代替煤和石油，不需对现有的技术装备作重大的改造，现在的内燃机稍加改装即可使用。

8. 氢可以以气态、液态或固态的金属氢化物出现，能适应贮运及各种应用环境的不同要求。

能源化工课程总结800字
能源化工是涉及化学和能源两方面的知识一门学科,主要研究能源的转化和利用。

在能源化工课程中,我们学习了能源的化学转化、能源的储存和运输、能源的利用和清洁高效利用技术等方面的内容。

通过学习本课程,我对能源化工有了更加深入的了解,为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

通过学习本课程,我了解到能源化工在当前能源危机和可持续发展的背景下受到越来越广泛的关注。

能源化工的发展有助于解决能源供需矛盾,提高能源利用效率,促进经济发展和环境保护。

同时,能源化工也是未来能源发展的重要方向,涉及到能源转化、储存、利用和清洁高效利用等方面的技术和设计,对人类社会的发展和进步具有重要的意义。

在学习本课程的过程中,我学习了能源化学的基本理论、能源的转化和利用技术和能源储存和运输技术等方面的内容。

同时,我还了解了新型能源技术的发展趋势和应用领域,如生物质能源、太阳能、风能、水能、地热能等。

这些知识不仅有助于我更好地理解能源化工的相关内容,还能够为我今后的研究和工作提供重要的指导。

最后,通过学习能源化工课程,我对能源的转化和利用技术有了更加深入的了解,对能源储存和运输技术也有了初步的认识。

这些知识和技能为我今后的学习和工作打下了坚实的基础,有助于我更好地理解能源化工的相关内容,为能源的利用和可持续发展做出贡献。

总之,能源化工课程是一门涉及化学和能源两方面的知识的综合
性课程,通过学习本课程,我深入了解了能源化工的相关内容,为今后的学习和工作打下了坚实的基础,有助于应对能源危机和实现可持续发展。

能源化工论文(5篇)能源化工论文(5篇)能源化工论文范文第1篇无机及分析化学不是无机化学、分析化学两门课程的叠加，教学内容丰富，概念和理论学问较多，各章节之间的独立性较强。

因此合理支配教学内容，关心同学转变学习方法及思维方式无疑是大一第一学期开设这门课的关键。

在内容的支配上，前两章首先回顾高中的一些化学基础学问，并介绍了误差及数据处理，稀溶液的依数性和胶体溶液。

然后，第三和四章主要介绍化学热力学、化学动力学及化学平衡，让同学把握反应三要素:反应方向即吉布斯函数变，反应快慢即反应速率常数，反应限度即反应平衡常数。

第五章主要介绍物质的结构，离子键及共价键理论和晶体结构。

第六、七、八和九章分别介绍酸碱平衡、溶解沉淀平衡、氧化还原平衡和配位平衡及其对应滴定分析法，让同学把握测试固体或溶液中某种元素含量的分析测定方法。

最终，第十、十一和十二章主要介绍一些简洁仪器分析法及原理，例如:第十章吸光光度法，不仅要介绍该方法的原理朗伯－比尔定律，还要介绍目视比色法、示差法和标准曲线法三种常用的吸光光度法分析法。

内容上总体上是先讲理论原理，再介绍学问点，将理论原理融入生产实践中，使同学较快地把握化学理论，再通过课堂上的一些练习题，使同学加深教学内容的记忆，学问更加系统。

这样不仅可以将无机和分析化学学问点有机的融合，还可以将理论应用到生活实践中。

在一学年的学习中，总共80学时，第一学期学习前六章共计48课时，其次学期学习后六章共计32课时。

在教学过程中，应当教学内容，使同学把握化学基础理论学问并具备较宽的学问面，为后续课程学习打下了扎实的基础。

与此同时，老师要熟识该课程的教材，依据同学的专业，合理制定教学大纲和教学培育方案，精炼教材的内容，对于中学已经学过的化学学问或者与专业联系较少的理论学问可以简略讲解。

比如:第四章的化学反应速率和反应平衡，化学反应速率的定义，影响化学反应速率的因素以及化学平衡的移动;第八章氧化还原反应的定义，配平，得失电子，氧化剂和还原剂等概念学问。

基于OBE教育理念在“能源化学专业导论”课程教学改革中的探索孙勇刚;林茜颉;张蓓蓓;陈松【期刊名称】《大学化学》【年(卷),期】2024(39)1【摘要】培养卓越的能源化学专业人才,既可以促进能源行业的发展,也是这类应用型理工科专业建设的重要内容。

本文基于国际先进的成果导向教育(OBE)理念,以能源化学专业导论课程为例,提出一系列交叉学科专业课程教学改革探索的建议。

以提升学生能力和学习成果为目的,融合OBE教育理念,注重学生知识的理解及运用,强调学生的主动参与和合作,传授学习技能和分析思维等。

教学中以学生为中心,通过教学课程的实践对能源化学专业导论课程目标、能力标准、教学评估、学习资源、学习方法等进行改革,采用OBE教育理念使得能源化学课程更具有针对性和实用性,更好地掌握所学内容,并将其应用到实际生活和工作中,最终实现教学质量的提高及学生综合能力的全面提升,为新型交叉学科专业课程教学改革提供新思路。

【总页数】8页(P49-56)【作者】孙勇刚;林茜颉;张蓓蓓;陈松【作者单位】盐城工学院化学化工学院;广西师范大学化学与药学学院【正文语种】中文【中图分类】G64;O6【相关文献】1.基于CDIO工程教育理念下的专业导论课程教学改革研究——广东白云学院服装设计与工程专业导论课程教学改革实践2.基于产教深度融合的课程教学改革与实践——以环境与化学工程系新能源材料与器件专业导论课为例3.基于OBE理念的能源化学工程专业课程思政教育研究——以《电化学催化》课程为例4.基于OBE教育理念的大学英语读写课程教学改革——评《学习成果导向高等(职业)教育专业与课程开发指南:基于OBE专业(群)认证与高水平建设》因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

化学能源的原理和应用论文1. 引言化学能源是一种重要的能源形式，广泛应用于各个领域。

本论文将介绍化学能源的基本原理以及在不同应用领域的具体应用。

2. 化学能源的原理化学能源是指通过化学反应产生的能量。

常见的化学能源包括燃料、电池等。

下面将分别介绍这两种化学能源的原理。

2.1 燃料燃料是一种能够通过燃烧反应释放能量的物质。

常见的燃料有煤、石油、天然气等。

燃料的能量来源于其中的化学键，通过燃烧反应可以将这些化学键释放出来，从而产生能量。

燃料的能量密度较高，方便储存和使用。

2.2 电池电池是一种将化学能转化为电能的装置。

通常，电池由正极、负极和电解质组成。

在电池内部，化学反应产生电子，在正负极之间产生电势差，从而产生电能。

电池一般可以反复充放电，是一种便携式的化学能源。

3. 化学能源的应用化学能源在各个领域都有广泛的应用。

以下列举了几个典型的应用领域。

3.1 汽车工业燃料是汽车工业最常用的能源形式之一。

汽车燃料一般使用石油制品，如汽油和柴油。

燃烧汽油和柴油可以产生能量，驱动汽车行驶。

此外，近年来，电动汽车的发展也推动了电池的应用。

电动汽车使用电池储存电能，通过电动机产生动力。

3.2 航空航天燃料在航空航天领域也有重要的应用。

航空燃料主要使用远程航行的飞机，如喷气式飞机。

航空燃料具有高能量密度和稳定性好的特点，适合在空中使用。

此外，火箭发动机也使用燃料推进剂，将化学能源转化为动力，使火箭进入太空。

3.3 新能源领域随着能源需求的增长和环境问题的日益突出，新能源的研究和应用也越来越受到关注。

太阳能电池和燃料电池是新能源领域的两个重要方向。

太阳能电池将太阳能转化为电能，可用于发电和供电。

燃料电池则利用化学反应产生电能，具有高效率和零排放的特点。

4. 结论化学能源是一种重要的能源形式，可以广泛应用于各个领域。

燃料和电池是常见的化学能源形式，分别通过燃烧和电化学反应产生能量。

化学能源在汽车工业、航空航天和新能源领域有着广泛的应用。

我对化工的初步认识谈到化工两个字，总想会有一个大大的工厂，然后很多庞大的机器，最后是有条不紊的在进行程序化的生产。

但总觉得这是自己太抽象的想象，要想获得自己对事物的认识，就得去调查、寻找。

通过马老师精心的授课、自己穿梭于图书馆的书籍查阅和上网的查阅，使我对化工有了初步的认识。

一、何为化工：在现代汉语中，化学工业、化学工程和化学工艺都简称为化工，它们出现于不同历史时期，各有不同涵义，却又关系密切，互相渗透。

在人们头脑里，“化工”这个词，习惯上已成为一个总的知识门类和事业的代名词，它在国民经济和工程技术上所具有的重要意义，引起了人们广泛的兴趣，吸引着成千上万的人，为之献出毕生精力。

人类与化工的关系十分密切，在现代生活中，几乎随时随地都离不开化工产品，从衣、食、住、行等物质生活到文化艺术、娱乐等精神生活，都需要化工产品为之服务。

有些化工产品在人类发展历史中，起着划时代的重要作用。

它们的生产和应用，甚至代表着人类文明的一定历史阶段。

二、化工包含的内容：化学工业、化学工程、化学工艺都简称为化工。

化学工业包括石油化工，农业化工，化学医药，高分子，涂料，油脂等。

它们出现于不同历史时期，各有不同涵义，却又关系密切，相互渗透，具有连续性，并在其发展过程中被赋予新的内容。

人类早期的生活更多地依赖于对天然物质的直接利用。

渐渐地这些物质的固有性能满足不了人类的需求，于是产生了各种加工技术，有意识有目的地将天然物质转变为具有多种性能的新物质，并且逐步在工业生产的规模上付诸实现。

广义地说，凡运用化学方法改变物质组成或结构、或合成新物质的，都属于化学生产技术，也就是化学工艺，所得的产品被称为化学品或化工产品。

早期生产化学品的是手工作坊，后演变为工厂，并逐渐形成一个特定的生产部门，即化学工业。

随着生产力的发展，有些生产部门，如冶金、炼油、造纸、制革等，已作为独立的生产部门从化学工业中划分出来。

当大规模石油炼制工业和石油化工蓬勃发展之后，以化学、物理学、数学为基础并结合其他工程技术，研究化工生产过程的共同规律，解决生产规模放大和大型化中出现的诸多工程技术问题的学科化学工程诞生并得到迅速地发展，从而将化学工业生产提高到一个新水平，从经验的或半经验的状态进入到理论和预测的新阶段。