沉迷网络游戏的心理咨询案例报说课讲解

初中生沉迷网络的心理辅导案例（时间：第3周——第10周2010.9.13——11.5）一、个案基本情况李某，男，14岁，独生子，母亲是一名公务员，父亲是个体经营者，父亲工作较忙，多数由母亲照顾孩子，家庭经济收入中上，家中有电脑。

身材高瘦，性格内向，初一时开始对flash制作感兴趣，一次偶然机会，李某向同学展示自己的作品，同学不屑一顾，并大谈时下流行的网络游戏。

李某感觉自己对此知之甚少，于是便开始接触各类游戏，以证明自己的全面发展。

最初，母亲以为儿子浏览不健康网页，很恼火，后来发现只是在玩游戏，心想男孩子喜欢打电子游戏也很正常，便没有多加干涉。

时间一长，李某便沉迷网络游戏之中。

寒假期间引起父母警觉，对其进行上网控制。

开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，无节制上网，痴迷网络游戏（CS），无心学习，成绩一落千丈。

同时，也与其母展开了控制与反控制的斗争，母子矛盾不断升级，上网行为也愈加严重。

经常晚上待父母睡后便偷偷爬起上网，在学校上课时注意力分散，作业不能按时完成，经常与同学讨论网络游戏的问题，给班里带来不良的风气，而且班主任发现其越来越出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。

二、评估与诊断１、心理状况的评估：上网过多，影响到正常学习和生活，如不上则坐立不安等，可判断心理异常。

２、诊断：网络成瘾。

３、诊断依据：①青少年生活事件量表：在“当众丢面子、家庭施加学习压力、遭父母打骂”等项目造成的影响达到重度以上，人际关系因子（21）、学习压力（15）和其他因子（10）上得分较高。

说明人际关系、学习压力和其他因子内容给其造成的负面影响较为严重。

②应对方式量表：多采用退避、幻想、发泄等情绪取向的方式（46），问题解决和求助的应对方式相对较少（27），说明对待生活中的问题缺乏有效应对方式。

③以Young的网络成瘾诊断量表测查，总分达到70分，属中度网络成瘾。

三、心理辅导目标的制定１、具体目标、近期目标：改善沉迷网络状态，恢复正常的学习和生活。

四年级下册心理健康说课稿-第10课健康网络游｜辽大版一、教学目标：1.知识与技能：理解网络游戏的概念，了解网络游戏的特点；掌握如何合理选择和使用网络游戏；了解沉迷网络游戏的危害，提高网络游戏的安全意识。

2.情感态度与价值观：了解如何通过网络游戏获得快乐，明确网络游戏不能代替实际生活的观念；培养良好的网络游戏安全意识，强化对沉迷网络游戏的危害的认识，提高自我保护意识。

二、教学重难点：1.教学重点：网络游戏的概念和特点；如何合理选择和使用网络游戏；网络游戏的安全意识。

2.教学难点：如何避免沉迷网络游戏，维护良好的心理健康。

三、教学过程：1.引入：通过问题的方式引导学生认识网络游戏，例如：“谁玩过网络游戏？有没有遇到过什么问题？”2.概念认识：通过PPT展示网络游戏的概念和特点，让学生了解网络游戏。

3.如何使用网络游戏：1.选择合适的网络游戏，例如，选择适合自己年龄身心发展的网络游戏；2.掌握合理使用网络游戏的时间，例如，保持适度的时间安排； 3.保护个人信息，例如，不轻易透露自己的真实身份和地址； 4.遵守游戏规则，例如，不进行作弊行为。

4.网络游戏的安全意识：1.了解网络游戏的监管机构，例如，应该查看游戏运营商、官方代理商等是否合法，是否得到相关机构的许可；2.避免下载未知来源的游戏程序，多选择正规渠道下载； 3.防止病毒和木马的侵入，不要随意打开、运行可疑的文件或链接；4.维护游戏平台的安全，例如，及时更新防病毒软件，不要随意泄露自己的密码，使用强密码等。

5.沉迷网络游戏的危害：1.影响物质生活，例如，耽误课业、不合理支出；2.影响身体健康，例如，视力下降、肥胖等； 3.影响心理健康，例如，造成情绪不稳定、抑郁等。

6.如何避免沉迷网络游戏：1.合理设置游戏时间，例如，避免长时间游戏；2.选择正确的游戏方式，例如，尽量选择和同龄人一起游戏，避免和陌生人一起游戏；3.寻找新的兴趣爱好，例如，看书、听音乐等；4.与家长、老师、朋友沟通交流，分享自己的感受和想法。

初中网络成瘾说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就“初中网络成瘾”这一课题进行说课。

网络成瘾已经成为当今社会青少年教育中不可忽视的问题，它不仅影响学生的身心健康，还可能对学生的学习和生活产生深远的影响。

一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：让学生了解网络成瘾的定义、表现以及危害。

2. 过程与方法：通过案例分析，引导学生学会识别网络成瘾的征兆，并掌握预防和应对网络成瘾的策略。

3. 情感态度与价值观：培养学生健康上网的意识，树立正确的网络使用观念。

二、教学重点1. 网络成瘾的定义及其对青少年的影响。

2. 网络成瘾的识别方法和预防措施。

三、教学难点1. 帮助学生认识到网络成瘾的严重性，以及如何克服网络成瘾的心理障碍。

2. 引导学生形成自我管理网络使用时间的能力。

四、教学方法本节课将采用案例教学法、小组讨论法和角色扮演法，以增强学生的参与感和实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些网络成瘾的案例，引起学生的兴趣和关注。

2. 新课讲解：- 定义网络成瘾，阐述其特点。

- 分析网络成瘾的原因，包括心理因素和社会环境因素。

- 讨论网络成瘾对个人、家庭和社会的影响。

3. 案例分析：选取具有代表性的网络成瘾案例，引导学生分析其成因和后果。

4. 小组讨论：学生分组讨论网络成瘾的预防和应对策略。

5. 角色扮演：模拟网络成瘾者和帮助者之间的对话，让学生在实践中学会如何帮助他人克服网络成瘾。

6. 总结反馈：总结本节课的要点，鼓励学生分享自己的学习体会。

六、作业布置布置学生写一篇关于“如何预防网络成瘾”的短文，以巩固课堂所学知识。

七、教学反思在课后，我将反思教学过程中的不足之处，如学生参与度、教学方法的有效性等，并根据学生的反馈进行调整，以提高教学效果。

结束语网络成瘾是一个需要我们共同关注和努力解决的问题。

希望通过本节课的学习，学生们能够认识到网络成瘾的危害，学会合理使用网络，培养健康的生活习惯。

沉迷于网络的危害案例日期:目录•案例一：小明的变化•案例二：李女士的烦恼•案例三：张先生的经历•案例四：王小姐的困境•分析沉迷网络的危害•应对沉迷网络的策略和建议案例一：小明的变化小明在闲暇时间开始接触网络游戏，逐渐沉迷其中，花费越来越多的时间和精力投入其中。

逐渐上瘾小明对网络游戏产生了强烈的依赖，无法控制自己的欲望，甚至在课堂上也时常走神，思考游戏中的策略和角色。

难以自拔沉迷网络游戏由于沉迷网络游戏，小明对学习失去了兴趣，上课心不在焉，导致成绩逐渐下滑。

小明将大量时间和精力投入网络游戏，无暇顾及学业，甚至错过了重要的考试和作业。

成绩下滑忽视学业缺乏学习动力社交障碍小明因为沉迷网络游戏，减少了与同学、朋友的交流和互动，逐渐变得孤独和内向。

难以建立人际关系由于长时间沉浸在网络世界中，小明对现实生活中的社交技巧和人际关系处理感到生疏和不适应。

案例二：李女士的烦恼总结词李女士因为过度使用社交媒体，导致她的生活变得非常不健康。

详细描述李女士每天都会花费大量的时间在社交媒体上，她喜欢在朋友圈上分享自己的生活，但是她也意识到自己的生活因为这个习惯而变得不健康。

她经常熬夜刷朋友圈，导致第二天精神状态不佳，工作效率下降，还经常感到头痛和失眠。

过度使用社交媒体陷入网络诈骗总结词李女士因为轻信网络上的虚假信息，导致她陷入了诈骗陷阱。

详细描述一天，李女士收到一条短信，声称她中奖了，需要支付一定的费用才能领取奖金。

李女士没有多想，就按照短信的要求支付了费用。

可是，她后来发现这个信息是虚假的，不仅没有收到奖金，还被骗了钱。

这让她非常气愤和后悔。

李女士因为过度使用社交媒体，忽略了家庭成员的感受，导致家庭关系变得紧张。

详细描述李女士经常在餐桌上查看手机，忽略了她和家人的交流。

这导致她的孩子和丈夫感到被忽视和不被重视。

他们试图与李女士沟通，但李女士总是以“稍等一下”或“等我看完这个”来回应。

这种情况持续了一段时间后，家庭成员之间的关系变得越来越紧张。

沉迷网络游戏的心理咨询案例报告摘要：本报告介绍了一例沉迷网络游戏的心理咨询案例。

通过对来访者问题描述进行分析，并对其同学和老师进行了访问调查，并进一步了解来访者的实际情况和目前所处的状态，在与来访者进行协商后，确定咨询方案，征得来访者的同意，经过6次咨询，一次随访调查，认为来访者基本改善了心理状态，咨询效果良好。

关键词：游戏沉迷焦虑缓解一、一般资料1、人口学资料：王某，男，19岁，某大学大一年级学生。

自大一第二学期以来因沉迷于网络游戏前来咨询。

2、个人成长史：求助者来自祖国西北，从小父母老师都要求严格，自小学到高中毕业以来学习成绩都很好，当时高考毕业时自己的理想就是考上外地大学，出来见见世面，学学知识。

2015年考上商丘某所大学，开始了大学生活。

3、精神状态：意识清醒，思维正常，情绪激动，言行一致，人格较稳定。

4、身体状态：近一个月以来严重失眠，白天不上课时间很兴奋。

5、社会功能：人际关系不是很好，与同学接触不多。

6、心理测验结果：SCL-90：躯体化2.2，强迫1.5，人际敏感2.9，抑郁2.7，焦虑2.5，敌对1.4 ，恐怖1.3，偏执1.8 ，精神病性1.7 ，阳性项目数：49，总分：157。

躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑因子分均高于2分。

二、主述和个人陈述1、主述：近来经常会失眠，上课打盹，这种情况发生有近3个月。

2、个人陈述：我于去年考上大学之后，就远离家乡了，由于去年过年时有点特殊情况，我也没有回家，对于头一次离家这么远，这么长时间没有见到家人的我，看着同学们都能回家，我心里有种失落感，也挺孤独的。

一次偶然的机会，我们寝室的一个同学说新出了一款游戏，挺好玩的，我试着去玩了一会，结果一天两天，一周两周，渐渐的控制不了自己了，开始时是一下课便后，发展到后来上课逃课去网吧，甚至有时周六周末在网吧包宿玩网络游戏。

就在最近的一次考试中，又挂了一科，觉得自己很堕落，同学都看不起我这样的人了。

这样下去不是办法，从那么大老远来就是为了好好学习的，实现自己的职业理想才来到这所大学上学的，您是心理咨询师，我想你肯定能帮我解决问题的。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的快速普及和网络游戏产业的蓬勃发展，网络游戏已成为大学生群体中一种普遍的娱乐方式。

随着网络游戏成瘾案例的不断增多，这一现象也引起了社会的广泛关注和担忧。

本文将针对大学生网络游戏成瘾问题进行案例分析，并提出一些思考和建议。

一、案例分析小明，一名大三学生，从大一开始就沉迷于《王者荣耀》这款手机游戏。

他每天花费大量时间在游戏中，甚至在课堂上也无法自拔。

他的成绩一落再落，甚至连续几次挂科。

家人和朋友曾多次劝告他戒除游戏，但他总是无动于衷。

甚至有一次因为在游戏中被队友骂得很凶，导致情绪异常，差点发生了意外。

二、问题分析1. 游戏成瘾对大学生的影响网络游戏成瘾不仅会影响到学业，还可能导致心理健康问题、家庭关系破裂等。

在小明这个案例中，他因为游戏成瘾导致了学业的下滑，心理上也产生了巨大的压力和负面情绪。

他对游戏的过度依赖也导致了家庭与朋友关系的紧张，甚至出现了危险的情况。

2. 成瘾原因分析大学生网络游戏成瘾的原因往往涉及到个人心理、环境因素等多方面。

在这个案例中，可能是小明在大学生活中遇到了各种挫折和压力，找不到出口，游戏成为了他的逃避机制。

游戏设计也可能会对玩家产生成瘾性的影响，比如游戏的奖励机制、社交互动等。

三、建议与思考1. 提高自我意识，调整心态对于网络游戏成瘾的大学生，首先要提高自我意识，认识到自己的成瘾问题，并主动寻求帮助。

也要调整自己的心态，学会面对生活中的挫折和困难，寻找更加健康的情绪宣泄方式。

2. 加强自我管理，控制游戏时间大学生需要加强对自己的管理，合理规划时间，将游戏时间控制在合理范围内。

建议可以制定一个合理的学习计划和娱乐计划，将学习和休闲时间分配好，避免过度沉迷于游戏。

3. 增加社会支持，寻求帮助在面对游戏成瘾问题时，大学生需要增加社会支持，包括家人、朋友、老师等，向他们寻求帮助和支持。

同时也可以寻求专业心理咨询师的帮助，通过心理疏导和辅导帮助自己摆脱游戏成瘾的困境。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的迅猛发展，网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分。

随之而来的网络游戏成瘾问题也逐渐凸显出来。

网络游戏成瘾不仅仅是一种娱乐方式，更成为一种严重的心理问题，对大学生们的学业、家庭和人际关系产生了严重的影响。

本文将通过对网络游戏成瘾的案例分析，探讨大学生网络游戏成瘾的原因，并提出一些应对成瘾的思考。

一、案例分析小明是一名大学三年级的学生，他非常热衷于网络游戏。

每天放学后，他都会利用大部分的时间来玩游戏，有时甚至一玩就是数个小时。

他的成绩开始急剧下滑，与家人的关系也越来越紧张，甚至连朋友间的交往也因为他沉迷于游戏而遭受到打击。

最终，小明因为无法控制自己对网络游戏的沉迷而导致学业失败，被迫退学。

小明的案例是一个典型的网络游戏成瘾案例，他的沉迷导致了学业和人际关系的问题，甚至最终影响了他的整个人生发展。

这样的案例在大学生中并不罕见，成千上万的学生因网络游戏成瘾而导致了严重的问题。

二、成瘾原因1. 寻求心理满足大学生正处在一个充满挑战和压力的阶段，他们需要面对繁重的学业，压力大的就业前景以及生活上的种种压力。

在这种情况下，网络游戏成为了大学生们寻求心理满足的一种方式。

游戏中的成就感、刺激感以及排解压力的效果让许多人沉迷忘记了自身的真正问题。

2. 社交需求另外一个导致大学生沉迷网络游戏的原因是社交需求。

在游戏中，玩家们可以找到一群志同道合的伙伴，建立起属于自己的社交圈，这对于一些社交能力较弱的大学生来说，是一种十分吸引人的途径。

他们在游戏中找到了自己无法在现实生活中获得的认同感和满足感。

三、应对措施1. 家庭教育家庭教育在大学生网络游戏成瘾问题中扮演着至关重要的角色。

家长应该加强对孩子们的心理关怀，了解他们的内心需求和问题，提供积极的引导和支持。

在监督孩子游戏时间的家长也要尊重他们的兴趣爱好，不应一味的限制，而是通过亲子沟通、情感交流来引导他们正确的行为。

一例沉迷网络游戏的心理咨询案例报告作者：陈铮来源：《中小学心理健康教育》2009年第07期〔关键词〕沉迷网络;认知行为治疗;行为治疗;反思个案基本情况赵某,男,12岁,小学五年级插班生。

五年级第一学期从黑龙江省某农村小学转到我校,因沉迷于网络游戏前来咨询。

赵某适龄入学,聪明伶俐,学习成绩优秀,曾被评为三好学生。

一年前赵某全家迁入吴江。

转入新的小学后,赵某发现自己在学习上的优势荡然无存。

特别是英语,班里的同学听说读写样样精通,而自己只懂得几句简单的英语会话,“奥数”更是从来没听说过。

恰逢国庆长假,应邀去一位同学家玩,这位同学教给他玩网络游戏,赵某甚觉新奇有趣,从网络游戏中获得了成就感。

于是赵某谎称学习需要,缠着母亲也买了一台电脑。

赵某在电脑上偷偷地装上了游戏软件,每天闭门玩游戏将近3小时,欲罢不能。

回顾以往,赵某学习自觉,能独立完成作业,课余喜欢看《水浒》、《三国演义》等名著。

在农村时,喜欢与同学踢足球。

转学后,由于不适应新环境,考试成绩又不理想,自尊心受挫,沉迷于网络游戏,无心向学。

赵某主诉:“我的学习底子太差,与同学差距太大,根本追不上他们。

我在学习上是没有希望了。

”“我也希望改变,可是在玩网络游戏时,我感到很满足,如果不玩,我会很失落。

我还喜欢踢足球,希望成为一名足球明星。

”父母诉述:孩子由于沉迷网络游戏导致成绩下降,父亲很气愤,打了他一耳光,但他仍一放学就钻进自己的房间里玩游戏,有时连饭也不吃,对母亲苦口婆心的劝说也很反感。

自从沉迷网络游戏后,不愿意父母管他的功课。

上课精神萎靡,无心学习,成绩每况愈下。

咨询过程第一次:在会谈中我与赵某建立了良好的咨询关系,了解了赵某的基本情况和主要问题特征以及对问题的认识和感受,探寻赵某的心理矛盾及改变意愿。

我分析赵某学习不适应导致沉迷网络游戏,属于心理问题的范畴。

我将分析结果反馈给父母及孩子。

1.赵某沉迷网络游戏是对新的学习环境不适应所导致,并不是单纯的网络游戏痴迷症;也不是单纯的学习无能,因为他愿意读自己喜欢的书,有自己的见解。

沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

沉迷网络心理健康辅导教案1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。

教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。

教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。

教学时间：1课时教学过程：导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。

我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。

网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。

一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。

即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。

它是一种行为过程，也是行为发展的终结。

心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题（特例除外）。

网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。

2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。

停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。

由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。

青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。