2018年高校教师教育教学能力测试安排

2022-2023年高校教师资格证之高等教育学测试卷和答案单选题（共20题）1. 教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A2. 在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。

A.高校B.政府和高校C.政府D.市场【答案】 D3. 以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。

A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】 D4. 现代高校的基本职能是（）。

A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务【答案】 B5. 通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D6. 高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒大学D.威斯康星大学【答案】 A7. 社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】 A8. 社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】 A9. 教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C10. 充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性相统一C.传授知识与培养能力相统一D.面向全体与因材施教相结合【答案】 A11. 大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。

A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段【答案】 B12. 从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。

附件3福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试标准办法一、为做好全省高校教师资格申请人员的教育教学基本素质和能力测试（以下简称“测试”）工作，根据《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》的规定精神，结合我省高校教师队伍建设的实际，制定福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试标准办法。

二、本标准及办法适用范围与对象具有福建省户籍的中国公民，已是本省高等学校在职教学人员和拟聘教学人员，符合高等学校教师资格认定条件的非师范教育类专业毕业生，申请高等学校教师资格，要本本标准及办法规定的教育教学基本素质和能力测试。

三、测试的原则1、坚持公开、公平、公正、实事求是的原则；2、坚持定性评价与定量分析相结合的原则；3、坚持整体性评价的原则；4、坚持发展性评价的原则。

四、测试的基本要求具备承担高校教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青年学生身心发展的规律，具有一定的专业知识水平，以及运用教育学、心理学等理论解决教育教学工作中实际问题的能力，具备组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源以实现教学目的的能力，具有熟练使用普通话提问、讲解的课堂教学技巧。

五、测试的主要项目及分值（见附后《测试表》），申请测试人员要提供所教学科（专业）的课程的对应教学大纲、教案、教材，一式三份。

六、测试的方法1、教育教学基本素质和能力的测试采用学科（专业）专家组测评，报高等学校教师资格专家审查委员会审查的两级评价办法。

2、学科（专业）专家组在申请测试人员试讲、面试的基础上，分别按照高校教师教育教学基本素质和能力测试表中规定的项目、分值，给予公正合理的评价，得出分值，并对测试对象提出简要意见。

3、测试方法除了试讲、面试外，还可查看申请人的教学资料。

七、测试程序与内容1、受教育厅教师资格认定机构委托的测试单位，根据高校教师资格认定工作的时间安排，商量确定测试具体时间、地点，并负责通知有申请测试人员的高等学校。

武汉城市职业学院年春季高校教师资格认定工作安排根据省教育厅《关于年高校教师资格认定工作安排的通知》，现将我校高校教师资格认定有关工作安排如下：一、组织领导为高效有序组织本次的教师资格认定工作，学校成立高校教师资格认定工作领导小组。

高校教师资格认定工作领导小组办公室设在人事处，具体负责认定工作的组织与实施。

组长：邓院方副组长：段永发杭勇敏成员：曾菁向健极邹琳玲潘中锋侯李萍卓萍贺汪波余辉熊娟梅李良树吴丽吴丰盛张利军周业梅吴水萍杨萌李霓虹二、申报对象.未达到法定退休年龄，在职或拟聘专任教师及专职从事学生工作的辅导员。

.已取得中专或中学教师资格，转入高校从事教案工作的人员，须按正常程序重新申报认定高等学校教师资格的人员。

.符合以上两条的聘用人员必须与学校签订正式的劳动合同，且试用合格并在申请高校教师资格时合同存续期在一年（含年）以上。

三、申请认定程序1.个人书面申请个人向学校教师资格认定工作领导小组办公室提出书面申请，提交申请材料。

(月日前）申请材料包括：（）申请书一份（纸打印，所在学院负责人签署意见加盖院系公章）；（）本人身份证原件、复印件一份；（）本人本科（或本科以上）学历证书原件、复印件一份；（）本人提供在中国高等教育学生信息网（）上能够查询的《教育部学历证书电子注册备案表》（附件）；（）本人普通话水平测试证书原件、复印件一份；（）非师范专业学历提供教育学、心理学合格证或高校教师岗前培训合格证原件、复印件，师范专业学历提供原始学籍档案和教案实习档案复印件（档案管理单位需加盖公章并注明与原件相符）。

复印件统一用纸按以上要求顺序装订好。

. 初审（月日至月日）学校教师资格认定工作领导小组办公室根据申报人提交的材料进行初步审查。

申报对象的教案情况由人事处统一向教务处、学工处核实。

.教育教案基本素质和能力测评（月日—月日）具体安排见《武汉城市职业学院年申请高校教师资格认定人员教育教案基本素质与能力测试方案》。

陕西高校教师资格考试时间1. 考试概述陕西高校教师资格考试是为了选拔优秀的教师，进一步提高高校教师的教育教学水平而设立的考试。

该考试内容包括教育知识与能力测试和教育实践能力测试两个部分。

考试通过后，考生将获得高校教师资格证书。

2. 考试时间安排陕西高校教师资格考试每年举办两次，分别为春季考试和秋季考试。

具体考试时间安排如下：•春季考试：一般在每年3月份进行，具体日期根据教育部的统一安排而定。

•秋季考试：一般在每年10月份进行，具体日期根据教育部的统一安排而定。

陕西高校教师资格考试与其他地区的考试时间可能略有不同，所以考生在报名前需注意具体时间安排。

3. 报名时间考生需要在规定的时间内完成考试报名。

具体报名时间在每次考试之前由主管部门发布，考生可通过官方网站或拨打咨询电话了解具体的报名时间。

一般而言，考生需要在考试前一个月左右开始报名，具体的报名截止日期也在报名通知中注明。

考生需提前关注官方通知，及时完成报名手续。

4. 考试准备陕西高校教师资格考试内容涵盖教育知识与能力测试和教育实践能力测试两个部分，考生需要充分准备，确保能够顺利通过考试。

考生可以参考以下几点进行备考：•阅读并熟悉考试大纲：考生需仔细阅读考试大纲，了解考试内容的范围和重点，有针对性地进行备考。

•制定学习计划：根据自身的时间安排，制定合理的学习计划，保证每个知识点都能得到充分的学习和复习。

•深入学习教育理论：考试内容包括教育学、心理学、课程与教学论等方面的知识，考生需要通过广泛阅读教育相关的书籍和研究资料，深入学习相关理论知识。

•实践教学技能：教育实践能力测试要求考生具备一定的教学技能，考生可通过参与教学实践、观摩好的教学案例等方式，提升自身的教学能力。

5. 考试须知考生需按照规定时间和地点参加考试，并携带有效的身份证件、准考证等相关材料参加考试。

考试期间，考生需遵守考场纪律，服从监考人员的管理和指导。

在考试过程中，考生需保持安静，集中注意力，确保有足够的时间完成考试内容。

关于安排2012年申请认定高等学校教师资格人员教育教学能力测试的通知 2012-4-18晋教人[2012]17号各高等学校：根据《申请认定山西省高等学校教师资格人员教育教学能力测试办法与标准（试行）》的要求，现将2012年申请认定高等学校教师资格教育教学能力测试有关事宜通知如下：一、测试对象已取得《山西省申请认定高等学校教师资格教育理论考试合格证（教育学、教育心理学）》(双科均在有效期内)的申请认定高等学校教师资格的在编在册人员（不含免考人员）。

取得副教授任职资格和博士学位的人员可免教育教学能力测试。

二、测试方法教育教学能力测试分为面试、试讲和外语、计算机能力测试。

面试：专家通过试讲考察被测人的仪表仪态、言行举止、师德修养及把握相关学科知识的能力。

试讲：专家通过试讲考察被测人实现教学目的、驾驭课程内容、运用教学语言和教学资源的能力，回答问题、板书和讲解能力以及对本次试讲教学效果自我评价和教学反思的能力。

试讲采用被测人面对专家讲课的方式进行。

外语测试：申请任教学科为英语或其它语种的人员测试第二外语，其他人员测试英语或其他语种。

计算机能力：计算机应用与操作。

取得全国大学英语四级合格证（含考试成绩达425分级以上）或全国大学英语六级合格证（含考试成绩达425分级以上）者和《全国计算机等级考试合格证书（一级）及以上》者可免外语或计算机能力测试。

被测人参加测试时须提交免测依据（原件和复印件）。

三、测试程序1、省教育厅教师资格认定指导中心审查参加测试人提交的有关材料，确定测试人员名单及测试时间，由所在学校通知测试人员。

2、参加测试人员应在规定的时间和地点进行教育教学能力测试。

试讲内容为测试人员申请任教学科教材（现行高等教育专科以上教材）中三章各一个课次（每课次2个学时）的内容（不含概论部分），由测试组专家指定其中内容，对被测人员进行测试。

被测人员应将试讲课次教案提交测试专家组，作为评判教学设计能力的依据之一。

扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知文章属性•【制定机关】扬州市教育局办公室•【公布日期】2018.06.27•【字号】扬教办发〔2018〕103号•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知扬教办发〔2018〕103号各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直各学校：为进一步加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设，强化教师的质量和效益意识，完善以能力和业绩为导向、有利于教师专业化发展的职称评价机制，充分发挥职称评审对教师队伍建设的作用，根据《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕4号）、《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕5号）、《全省乡村教师职称评审政策若干意见》（苏人社发〔2016〕202号）文件精神，结合《省政府统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔2017〕1号）和《市政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》（扬府发〔2017〕75号）要求，现就今年职称申报工作通知如下：一、严格坚持申报条件各地各校要以建设高品质教育、打造高素质人才队伍为目标，紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，打破论资排辈，鼓励脱颖而出，调动教师的工作积极性，增强教师的工作成就感，引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益，不断增强责任意识、实绩意识和质量效益意识。

各高中学校要积极落实市政府高品质教育建设年动员大会精神，对全市“高中教育先进个人”以及“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队的班主任等教育教学实绩特别突出的高中教师在职称晋升时实行计划单列。

闽师培[2010]017号关于开展2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据福建省教育厅《关于开展2010年秋季高校教师资格认定工作的通知》（闽教办人[2010]63号）文件精神，福建省高校师资培训中心受省教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。

为更好地落实以上通知精神，现将测试工作有关事项通知如下：一、高校教师教育教学基本素质和能力测试工作除对参加测试人员进行教学试讲外，同时加强对参加测试人员掌握课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查。

二、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查内容，请查阅高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲（附件一），高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲（附件二）。

三、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查，采用笔试开卷测验，测验成绩仅供参考。

四、2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件三）。

五、试讲测试时间：11月15日—23日上午8:00，下午2：30。

各高校教师具体测试时间请参照安排表（另行通知）。

六、试讲测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（厦门厦禾路1128号富兴大厦B 幢10楼）。

七、申请测试人员应提供以下材料：1、本人身份证原件。

2、《测试表》一式四份，填写后加盖本单位的公章。

3、所教学科（专业）的课程对应教学大纲、教案（一节课，注明测试者的工作单位、姓名）、教材各一式三份及多媒体课件。

附件一、高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲。

附件二、高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲。

附件三、福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表。

福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日主题词：2010年秋季高校教师能力测试通知抄送：省教育厅人事处，校分管领导福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日印发附件一：高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲课程名称：多媒体课件的制作参考教材：罗运模等主编，《边用边学轻松掌握PowerPoint 2000》，人民邮电出版社，2000。

教育教学能力测试方式和内容教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由认定机构统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。

1、笔试：根据指定的教材、篇目，在规定的时间内(30分钟)，按照规定的格式，独立、书面设计教学方案；2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述；3、面试：主要采用问答形式。

围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2-4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。

说课时间不少于20分钟。

幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。

中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。

测试成绩评价：笔试（教学设计）和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。

60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。

测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。

测试内容为：1、专业（学科）理论知识与技能，包括专业（学科）理论知识与技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等；2、教育教学实践能力，包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力；3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

4. 笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。

申请人需参加现场组织的教案设计。

面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。

申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。

常见问题问题1：江苏省2014年上半年面向社会人员认定教师资格的时间是怎样安排的？解答：（一）认定时间安排1.2013年11月30日前，各地通过多种途径发布有关认定教师资格工作通告，通告内容包括教师资格认定的报名地点、考试、认定流程、提交资料、政策咨询电话等。

2023年高校教师资格证之高等教育学能力测试试卷A卷附答案单选题（共100题）1、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

A.专科B.本科C.硕士D.博士【答案】 B2、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性【答案】 A3、《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A4、一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学【答案】 D5、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感【答案】 B6、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A7、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。

A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者【答案】 C8、课程性教学环节是（）。

A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C9、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育【答案】 D10、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D11、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D12、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B13、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除附件2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案一、总体思路对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校班主任基本功大赛，结合我省实际，2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课（德育课）教学比赛、教学设计比赛、课堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项，比赛分初赛、决赛两个阶段进行。

中职类初赛由市州教育（体）局自行组织，高职高专类初赛由学校自行组织，决赛由省教育厅统一组织，并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。

二、组织机构2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办，湖南化工职业技术学院承办，湖南省教育科学研究院协办，并成立2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会，下设仲裁委员会和秘书处。

1．组委会主任：应若平副主任：余伟良、邱德、谭知和、王雄伟委员：周韶峰、王俊良、王江清、隆平2．仲裁委员会主任：余伟良副主任：周韶峰、王江清成员：汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇3．秘书处秘书长：周韶峰副秘书长：王江清、隆平成员：刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪波、吴甚其、刘琴三、赛项设置及分组本次比赛共设思政课（德育课）教学、教学设计、课堂教学、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项，按中职学校、高职高专院校两类进行分组如下：1．思政课（德育课）教学比赛。

重点考察高职高专思政课和中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。

参赛教师应紧扣高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要素。