《雨点儿》-说课稿

部编版语文一年级上册雨点儿说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿说课稿第【1】篇〗设计说明对一年级的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界，是语文教学的重要任务。

所以本课设计侧重两个方面组织教学：一是引导学生在主动探究中识字，运用多种方法识记字形、理解字义，为正确、流利读文扫清障碍。

二是重点指导学生分角色朗读课文，这是教材第一次提出分角色朗读的要求。

创设情境，发挥想象，如，“如果大雨点儿和小雨点儿离得很远，它们会怎样说话？”引导、帮助学生走进文本，体验角色的内心情感，进行个性化朗读，进而理解课文内容，使学生喜欢阅读。

课前准备教师准备：制作课件、生字词卡片；准备歌曲《小雨沙沙》的音、视频资料。

学生准备：了解雨水对花、草的作用。

课时安排2课时。

说教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1.多媒体出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。

(雨)2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。

(1)生活中你见过什么样的雨呢？(大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

)(2)你观察过大雨吗？是什么样的？(大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样。

)(3)大雨在夏天常见，小雨在什么季节常见？(春天、秋天。

)3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。

(板书课题)4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。

先跟老师读，再齐读。

设计意图：兴趣是最好的教师。

知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。

本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

儿化音是我们学习普通话时的难点，应重点指导。

二、初读课文，自学生字(一)提出自学要求。

1.自由读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

2.在小组内由组长带领学习这一课的生字。

(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。

部编版语文一年级上册《雨点儿》公开课说课稿一、教学内容分析1. 教学内容本节课的教学内容是部编版语文一年级上册的课文《雨点儿》。

2. 教材分析《雨点儿》是一篇描述大自然现象的写景散文，通过描写大自然中细小的雨滴，引导学生感受大自然的美好和奇妙，培养学生的情感和观察力。

二、教学目标设计1. 知识目标•了解雨点儿是什么，描述雨点儿的形态和作用。

•掌握文章中的生词和词语，提高阅读能力。

2. 能力目标•培养学生观察和感知力，通过解读文字，理解自然之美。

•提高学生的语言表达能力，学会用简单的语言描写身边的景物。

3. 情感目标•引导学生热爱自然，关注身边的细节，培养对大自然的敬畏之心。

•培养学生细心倾听，感悟微小之美的心灵。

三、教学过程安排1. 导入环节•通过呈现一幅雨天的图片或播放下雨的声音，引入课文《雨点儿》的主题，激发学生对大自然的好奇和兴趣。

2. 主体教学•第一部分：语文背景知识导入–介绍《雨点儿》这篇文章的作者、写作背景，让学生了解课文的来源和创作动机。

•第二部分：逐段解读课文–逐段讲解课文中的内容，引导学生理解雨滴的形态和作用，提问学生对课文中的场景和情节的理解和想法。

•第三部分：课文内容再现–组织学生分角色朗读课文，让学生亲身体验课文情境，提高语文表达能力。

3. 课堂讨论及互动•开展小组讨论，让学生分享自己对雨天的印象和感受，促进学生思维碰撞和交流。

4. 拓展活动•设计手工活动或儿歌欣赏，让学生通过多种方式感受雨的美好，激发学生对大自然的热爱。

四、教学反思与总结通过本节课的教学实践，学生对雨点、雨滴等自然元素的认识将得到增强，培养了他们对自然的热爱和关注。

在后续教学中，可以通过这篇课文延伸学习天气现象、四季变化等内容，引导学生更深入地探索大自然的奥秘。

以上是本节公开课的教学内容和教学设计，希望能够有效引导学生发现大自然之美，提升他们的语文素养和情感体验。

感谢各位老师的倾听和参与，让我们共同为学生的成长努力奋斗！。

雨点儿的说课稿雨点儿说课教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第七单元《自然奇观》中的第一篇课文《雨点儿》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握自然奇观。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，自然奇观的感悟。

教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

学具：课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引入本课主题。

a. 学生闭上眼睛，聆听雨声，想象雨天的景象。

b. 学生分享自己的感受。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查阅字典，理解词义。

4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解自然奇观的相关知识。

5. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，解析重点句子，深入理解课文。

6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 主题探讨：引导学生从课文中感悟自然奇观，讨论如何保护大自然。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：淋湿、嘀嗒、雨滴、飘洒、倾盆等。

3. 自然奇观：雨滴的形成、雨的种类、雨的作用等。

4. 重点句子：例句、修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

c. 课后阅读：查找其他自然奇观的资料，了解其成因和特点。

2. 答案：a. 生字词：略。

b. 自然奇观特点：雨滴的形成、雨的种类、雨的作用等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生深入理解课文，掌握自然奇观。

但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

《雨点儿》说课稿一、说教材《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。

课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。

由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。

二、说学情学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。

用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。

通过前面汉语拼音部分的学习，学生以能正确的拼读音节，借助汉拼音，把课文读正确读通顺。

三、学习目标1、认识11个生字，。

在识字过程中积累识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

在读中感受阅读的乐趣。

3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

四、教学重难点识字、写字和练习朗读是教学的重点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

五、教学过程(一)揭示课题1.范读课文，学生思考：云妈妈的孩子是谁?2.学生回答，板书课题。

指导读准“点”和儿化音(二)识字1出示加拼音生字。

指名读。

2.同桌互认互查。

3.集体交流识字方法。

4.读词语。

5.读句子(三)读课文1、标出自然段。

2、说明读课文的要求3、分段读课文。

纠正读错的字词。

(四)指导写“方、半、巴”三个字。

1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。

2、教师范写。

学生跟写。

3、学生书空。

4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

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《雨点儿》一年级语文公开课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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雨点儿说课教案优秀5篇教案的灵活性使得教师可以根据课堂实际情况进行调整，确保教学效果最大化，教案中应有对教学难点的分析，以便教师提前准备，下面是作者为您分享的雨点儿说课教案优秀5篇，感谢您的参阅。

雨点儿说课教案篇1教学要求：1、认识12个生字。

会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重难点：认字和朗读是教学重点。

要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学过程：一、课前铺垫1、诵读诗歌2、欣赏雨景二、谈话导入小朋友，我们从雨景里走出来吧。

刚才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？让我们把心里的感受说出来，告诉大家。

今天，我们要学的课文就是写雨的。

（出示：12、雨点儿）谁来读一读？这是一个儿化音，儿字不出声，只要在读点的时候把舌头卷一卷，像老师这样。

谁愿意来试一试？三、初知课文大意小朋友，知道小雨点是从哪里落下来的吗？我们到课文里去找找答案，请小朋友大声读课文，遇到不认识的字，找拼音帮帮忙，把你喜欢的段落多读几遍。

1、自由读课文2、分段范读3、说说：小雨点是从哪里落下来的？（出示：云彩）谁愿意认一认？彩字你是怎么记住它的？四、品读课文（一）、学习第一段1、（课件）看，谁来了？云彩是雨点儿的家，云彩里的雨点儿越积越多，云彩慢慢变黑了，突然，刮风了，风呼呼地吹着，只见#（课件）你看到什么了？（出示：飘落）这个词用得真好，谁想读？谁是我们班的识字小能手，想个办法记住飘。

学习偏旁：风雨点儿从高的地方飘着落下来，我们叫飘落，想想，在我们生活中还有哪些事物也可以用飘落？2、（课件）看，现在你又看到什么了？学习词语数不清，说说还有哪些事物数不清？3、出示句子：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

这些词语连起来就变成一个句子，一起读一遍。

让我们再去看看雨点儿落下来的情景吧。

（课件）看，数不清的雨点儿从云彩里飘落下来了，他们嘴巴裂得大大的，笑得多开心呀！让我们再来读一遍，把雨点儿的高兴劲读出来。

《雨点儿》说课稿范文（通用6篇）《雨点儿》说课稿范文（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《雨点儿》说课稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。

雨点儿的说课稿1一、说教材1、科学童话。

课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生从云彩里飘落下来的雨点，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。

这篇童话内容浅显，情节性强，便于学生阅读。

2、说教材的重点和难点：本课教学的重点是：识字、写字和朗读。

难点是：通过读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。

3、课时建议：根据教材内容，本课可分两个课时。

第一课时的重点是识字、写字，读通读顺课文，粗知文章大意。

第二课时的教学重点是朗读感悟，使学生知道雨水和植物生长的关系。

二、说目标确立合理的教学目标是提高课堂教学效率的前提和关键，而合理的教学目标是符合《语文课程标准》精神，紧扣教材特点，切合学生实际的。

为此，我按知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三条线，确立了以下教学目标：(一)知识与技能目标本课制定的知识和技能目标为：认识11个生字，会写3个字；正确、流利地朗读课文。

(二)过程与方法目标过程与方法目标是：重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用。

使整个过程体现自主、合作的学习方式，达到学科间的综合，并留下足够的空间为学生张扬个性。

(三)情感、态度、价值观目标《语文课程标准》指出，第一学段（即一至二年级）的孩子，在阅读方面，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。

由此，我确立的情感、态度、价值观目标为：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

我们的世界因为有了水，而更美好。

三、说学情如今，班上的学生已入学三个多月，学习了汉话拼音，能借助拼音读通课文。

2024年雨点儿的说课稿雨点儿说课教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《大自然的语言》中的一课——《雨点儿》。

本文主要描述了雨点儿从天空飘落，滋润大地，给大自然带来生机的情景。

教学内容包括：理解课文内容，体会雨点儿的作用；学习生字词，掌握句子结构；培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。

2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方式，培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对雨点儿、大自然的好奇心，培养保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会雨点儿的作用，运用课文中的句子进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示雨天的画面，引导学生关注雨点儿，激发学习兴趣。

2. 课文学习（15分钟）（1）学生自读课文，感知雨点儿的作用。

（2）教师范读课文，指导学生正确朗读。

（3）学习生字词，理解句子结构。

3. 实践活动（10分钟）学生分组讨论，分享观察到的雨点儿的作用，用课文中的句子进行表达。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解例题，引导学生运用课文中的句子进行表达。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：滋润、飘落、生机、生态环境等。

3. 重点句子：雨点儿飘落在树叶上，滋润了大地。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字词和句子，写一段关于雨点儿的作用的短文。

2. 答案示例：雨点儿飘落在树叶上，滋润了大地。

它们使植物茁壮成长，给大自然带来了生机。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对雨点儿的认识和理解程度，可以通过课后观察和调查，进一步了解雨点儿的作用。

2. 结合环保教育，引导学生关注雨水资源的保护和合理利用。

部编版语文一年级上册8《雨点儿》说课稿一、教材分析1. 教材内容本课《雨点儿》是部编版一年级语文上册的第八课，主要讲述了雨点儿下雨时的情景描写，让学生感受自然的美妙。

2. 教学目标•知识目标：学生能够理解雨天的气候特点，认识“雨点儿”这个词汇。

•能力目标：培养学生观察、描写及感悟自然的能力，激发学生对大自然的热爱。

•情感目标：引导学生珍爱生活，热爱环境，培养敬畏自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点让学生理解雨天的气候特点，感受到雨点儿的美丽与神奇。

2. 教学难点引导学生用简单的语言描绘雨天的情景，培养他们对自然的热爱和观察能力。

三、教学过程设计1. 热身导入老师播放一段下雨的视频，让学生感受雨天的气氛，引导他们描述下雨时的场景。

2. 导入新课老师呈现《雨点儿》课文，让学生跟读并提问：•今天的天气是怎样的？•雨点儿下来是什么样子的？3. 教学重点呈现老师通过课文中的描写，引导学生感受雨天的气氛，帮助他们理解“雨点儿”的意义。

4. 情感体验让学生闭上眼睛，想象雨天的场景，用自己的语言描述雨滴落在身上的感觉。

5. 小结归纳引导学生总结今天学到的知识，复述雨天的情景描写。

四、板书设计•雨天的气候特点•雨点儿•描写细节五、课堂延伸1. 野外教学安排学生到校园或户外，让他们观察自然界中的雨天景象，感受雨点儿的神奇。

2. 作文练习让学生写一篇《雨点儿》的作文，描绘自己眼中的雨天情景。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对自然的感觉和描述能力有待提升，下一节课将继续引导他们多加观察、用心描绘自然界的美好，培养他们的审美情感和语言表达能力。

以上就是本节课的说课稿，希本能带给学生对自然的热爱和敬畏之心。