六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)

六年级下册数学教学教案-71总复习《复习数的认识》苏教版（2023秋）

一、教学内容

《复习数的认识》选自苏教版六年级下册数学教材，本章节内容主要包括：数的分类和性质，数的读写，数的比较和加减乘除运算，以及数的估算和应用。具体涉及以下知识点：

1. 整数、小数和分数的分类及性质；

2. 各类数的读写方法和技巧；

3. 数的大小比较，以及加减乘除运算的法则；

4. 估算方法在实际问题中的应用；

5. 解决实际问题中数的运算和认识。

本节课将带领学生回顾和巩固这些知识点，提高他们对数的认识和运算能力。

二、核心素养目标

《复习数的认识》教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1. 提升数感和符号意识，使学生能够理解数的本质，认识数与数之间的关系，形成良好的数感；

2. 培养运算能力，通过数的加减乘除等运算，提高学生的计算速度和准确性，形成有效的运算策略；

3. 发展数据分析观念，使学生能够运用数的知识分析实际问题，培养数据解读和推理能力；

4. 增强数学应用意识，将数的认识和运算应用于解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力；

5. 培养逻辑思维和数学表达能力，让学生在讨论、交流中，清晰、准确地表达数的认识和运算过程。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）数的分类与性质：整数、小数和分数的分类及性质是本节课的核心内容。重点讲解各类数的定义、性质和相互关系，例如，整数的奇偶性、小数的位值原理以及分数的约分和通分。

举例：通过实例让学生理解整数2的性质是偶数，小数0.3的位值表示3个十分之一，分数3/6可以约分为1/2。

（2）数的读写：数的读写方法及其在实际应用中的正确运用是教学重点。强调数在不同情境下的读写规则，如整数、小数的读写，分数的读写等。

举例：指导学生正确读写整数123（一百二十三）、小数12.34（十二点三四）和分数2/3（二分之三）。

（3）数的比较与运算：掌握数的大小比较和加减乘除运算是本节课的重点。重点讲解比较和运算的法则，并通过实例强化练习。

XX六年级数学下册总复习数的认识教案（苏教版）

第七单元总复习

单元教学要求：

．比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

．巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

．牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。

．掌握所学统计初步知识，能正确地绘制简单的统计表和统计图，能正确理解统计表并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

．牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

．结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：

通过对学过到知识进行回顾与整理，启发学生产生新的思考、获得新的认识，进而加深理解、提高能力；在解决实际问题的过程中获取数学知识和方法。

教学难点：

在学习实践活动中，让学生产生不同层次的思考，形成不同深度到理解，培养学生动手实践、自主探索和合作交流的能力。

课时安排：30课时

数与代数----------12课时

空间与图形----------10课时

统计与可能性----------4课时

综合应用----------4课时

主备人审核人授课人

课题

复习数的认识修改栏

学习目标1．使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解,进一步明确有关的意义和基本性质,体会

教学内容 总复习数的认识

教学目标 1.通过复习提纲，引导学生独立梳理已学知识，巩固对整数、小数计数单位，整数、小数的读法与写法，十进制，小数点的移动对数的大小的影响等知识的认识，培养学生复习的能力。

2.通过相关知识的联系，帮助学生建立知识的横向、纵向联系，寻求同类知识的共性，培养、主动思考、归纳、反思的能力。

教学重点 结合计数单位的知识，掌握整数、小数的意义，并能灵活运用解决学习中的问题。

教学难点 正确理解和运用计数单位，能正确读写整数。

教具准备 PPT

教学过程 一、回顾与反思。

小学数学学习即将结束，从今天起我们将对一至六年级的数学进行系统的复习，对相关的知识进行归类整理。

今天我们复习的内容是数的认识第一部分整数与小数。

二、探索与交流：

1.请大家回忆一下，我们学过了哪些数？

(整数、自然数、小数、分数、正数、负数)

2.你能举例说说吗？

3.数的分类方法主要有两种，一种是按照正负来分，一种是按整数与分数来分。

4.你能在数轴上找出这些数吗？

（1）数轴上0的右边是什么数？左边是什么数？越往右数字越大还是越小？

（2）请你分别说一说，这几格上分别填多少？它们都是什么数？（整数、自然数）

（3）在它们之间还有一些什么数？（小数与分数）

（4）学会读出数轴上的数：

把一个单位长度平均分成10份，每份就是0.1或10分之1。即计数单位。

把一个单位长度平均分成5份，每份就是0.2或5分之1。

读数轴上的数要注意：正数在0的左边，从左向右数一数。负数在0的右边，从右向左数。

（5）指定一些数字标一标。

5.数位表。

（1）数位表中，整数部分数位主要分为几级？每个计数单位分别表示多少？

（2）相邻计数单位的进率是多少？

（3）小数呢？

6.多位数怎样读？

多位数可以从高位起，一级一级往下读，每四位一级，每级都按个级上的读法，并读出级名“万”或“亿”。每一级末尾的0不读，其他数位不管有几个0，都只读一个0。

11-20各数的认识复习教案

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。

教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。

教学准备：计数器、小棒2捆

教学过程：

一．点名课题。

11-20各数的认识复习

二、复习数的顺序。

1.从11数到20.

从大到小数 从小到大数

单数数，双数数，5个5个数。

2.根据学生的回答，板书：

11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.

提问：

19后面一个数是（ ），18前面一个数是（ ）。

和11相邻的两个数是（ ）和（ ）。10和12中间的数是（ ）。

比15大又比20小的数有（ ）。

比14多1的数是（ ），比20少1的数是（ ）。

18接近10还是20？接近（ ）

13后面第5个数是（ ）。

三．复习数的组成。

1.摆小棒

2.计数器教学。

理解十位和个位。

3.动手拨一拨。

在十位上拨几颗珠子，表示什么意思？个位上呢？

4.提问。

1个十和6个一组成（ ），2个十是（ ）。

18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）。

18是（ ）位数，个位上是（ ），十位上是（ ）。

四．复习大小比较。

五．复习10加几及相应减法。

六．基本练习

七、全课总结

通过这节课的学习，你又有了哪些收获？