部编版四年级上册语文课时练第20课《陀螺》03及答案

部编版四年级上册第20课《陀螺》图文讲解+练习

知识点

一、我会写组词

否：fǒu（否则、否定、可否）

旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）

况：kuàng（情况、状况、况且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

败：bài（失败、败笔、败诉）

仍：réng（仍然、仍旧）

尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）

恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）

帅：shuài（元帅、大帅、将帅）

预：yù（预言、预习、预备）

溃：kuì（溃败、溃退、溃决）

品：pǐn（品尝、品味、品茶） 丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）

豪：háo（自豪、豪爽、豪气）

二、我会认组词

钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）

彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）

誉：yù（荣誉、声誉、名誉）

三、多音字

钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）

旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）

挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）

削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）

四、近义词

增加——增添 奋力——努力 况且——何况

质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼

注意——关注 英武——英勇 尤其——特别

嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥 妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨

傲慢——骄傲 顽强——坚强

五、反义词

增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝

溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒

傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振

六、理解词语

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

毫无怨言：没有任何埋怨的话。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

绰号：外号。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

恍惚：神志不清；精神不集中。

嘲笑：用言辞笑话对方。 不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

类文阅读-20 陀螺

我们的玩具和游戏

听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的。他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。

春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。

夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。

秋天，丰收的场院热闹起来。男孩子最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。

冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。

我们的玩具是自己动手制作的。我们有自己的玩法，我们特别快乐。

1.从短文里找出合适的词语填到括号里。

（ ）山花 （ ）花环 （ ）柳叶

（ ）水漂 （ ）迷藏 （ ）雪人

（ ）沙包 （ ）雪车 （ ）陀螺

我发现填进去的词语都是表示 的词语。

2.根据短文内容填空。

（1）短文是按照 顺序来叙述的。

（2）农村孩子有自己的玩具和游戏，他们制作了 、 、

等玩具，还经常玩 、 、 等游戏，他们特别快乐。

3.你对这些孩子的什么玩具或游戏最感兴趣呢？

【参考答案】

1．采 编 摘 打 捉 堆 丢（缝） 钉 抽（削） 动作

2．（1）时间 （2）雪车 陀螺 沙包 （3）打水漂 捉迷藏 打雪仗

四年级语文

20《陀螺》导学案

课题 陀螺 课型 新授课

教学目标 1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等14个字，会写“冰天 雪地、否则”等17个词语.

2.默读课文，在体会比较深的地方作批注.

3.通过人物的动作、神态体会“我”的心情变化.

教学重难点 理清文章内容，感悟道理，欣赏文章的语言美.

课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件.(教师)

2.预习课文，尝试作批注.(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、创设情境，质疑引趣(用时：4分钟) 1.谈话：你喜欢玩什么游戏？你最喜欢的玩具是什么？

2.童年的“我”最喜欢的“小木头块”，那是怎样的小木头块？带给了“我”哪些美好的回忆.

3.板书课题，引导学生针对题目，提出有价值的问题. 1.思考、回答.

2.思考，产生疑问.

3.齐读课题，质疑：陀螺是什么样的？围绕陀螺发生了什么事？带给“我”怎样的影响？

教师可引导学生回忆自己游戏的快乐，以愉悦的心情开始学习之旅.

二、初读课文，识记字词(用时：16分钟) 1.引导学生默读课文，在体会比较深的地方作批注.同时，一边读一边圈画生字，巩固课前预习成果.

2.组织学生展开合作学1.默读课文，在自己体会比较深的地方作批注，同时圈画读不准的生字，借助识字表读准字音.

2.小组合作，轮读课1.认读生字是重点，教师要引导学生细心观察，运用形声字、猜字谜等方法识记生字.

2.教师要尊重学生课堂主体地位，尊重孩子已四年级语文

习，集中识记本课生字，检查自学效果.

(1)指名认读生字.

(2)针对会写字展开集体认读活动，共同巩固字音.

(3)引导学生展开识字方法的交流活动.

3.检查词语朗读，巩固字音. 文.(1)展开小组互学生字活动：

①认读生字，交流识字方法.

②读准字音“钉、旋”，用不同读音组词.

部编版四年级上册语文20课《陀螺》教案2篇

教案1：

教学建议：

1．本文语言生动，对人物心理刻画准确。抓住重点句子体会人物情感。

2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。

教学目标：

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。

【过程与方法】

1．理解文章内容，体会人物的内心活动。

2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。

【情感、态度与价值观】

1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。

2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。

教学重难点：

重点

引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。

难点

在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。

教学准备：

老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。

学生：课前查阅高洪波的相关信息。

教学时间：

2课时

第一课时

一、初读课文，掌握词语

本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。

二、检查学生自学情况

1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？

2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。

3．默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。

三、梳理文章的脉络

根据提纲把文章分成下面几部分。

1．陀螺的名字

2．陀螺制作方法

3．陀螺的玩法

4．“我”制陀螺

5．叔叔送“我”陀螺

6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪

7．明事理

四、抄写本课的生字词