学校师资建设

浅谈职业学校师资队伍建设

摘要：师资力量决定职校的办学质量。本文以教育者的视角，对职业学校师资队伍建设中存在的问题进行深入剖析，并提出有效的解决对策。

关键词：职业教育 师资队伍 “双师型”教师

教师是学校的教学主体，是办学的主要力量。师资力量决定一所学校的办学质量。温家宝同志在全国职业教育会议上强调：“中国特色的职业教育必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。”这就要求我们为了适应新时期职业教育改革和发展以及人才培养的需要，必须进一步强化师资队伍建设。如何强化师资队伍建设，全面提高师资队伍的整体教学水平？下面谈谈我的几点思考。

1 注重“双师型”教师的引进，增强教师队伍

随着经济的飞速发展，企业对员工的要求越来越高。他们需要的是大批既懂理论又会实践、进厂就能“提锅上灶”的技能型人才。这就要求教师既要具有系统而扎实的专业理论知识，还要具有熟练的实际操作技能。职业学校大胆引进这样一批理论与实践并重的“双师型”教师，既可以缓解职校师资力量不足，又可以使学生理论联系实际学习，提高学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛，提高教学效果。

2 注重现代信息教育技术的培训，提高教师信息技术和应用现代教育技术能力 随着现代科学技术的发展更新，职业教育中已开始广泛使用多媒体教学手段，掌握和应用现代教育技术是新时期职校老师的必修课。因此我们要把现代教育技术的培养当作师资队伍建设的重要任务之一来抓，所以职业学校应该有计划地对老师普及信息应用和现代教育技术的培训。目前，我们有些发展较快的职校，已经成立了现代新技术培训中心，对教师定期或不定期、集中（面授）或不集中（网络授课）进行培训，让教师能真正掌握和运用现代教育技术并驾驭课堂和实训。这些成功的培训教师加强师资队伍建设的先进典范应大力推广至各职业学校，以便能够较好地让教师将新信息技术即时广泛地应用到实际教学中去。

3 合理调整教师，改善师龄结构

大多发展缓慢或者停滞不前的职业学校都有师龄结构不合理的现象。有的学校办学历史悠久、资历深，却长时间不引进新的青年教师，师资队伍没有活力和生机。有的学校虽引进新的教师，但却因中年教师主力军的流失，导致老年教师与青年教师之间的交流学习出现代沟。教师各自为政，教研活动不积极，缺少沟通交流，是学校缺少中年教师的表征。凡此种种皆与师龄结构不合理不无关系。笔者认为当前职校老、中、青年教师的比例应为3：4：3。与该比例相差甚远的学校应当机立断，即时调整教师人数，该招聘的招聘，该解聘的解聘，改善师龄结构。

加强师资队伍建设，夯实职业教育发展基础

辽宁省教育厅

教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作。“十五”期间，随着职业教育事业的健康快速发展，辽宁省职业教育师资队伍建设工作也不断加强，经费投入逐步增加，教师培养培训体系基本建立，教师队伍学历和职称结构不断改善，教师队伍素质进一步提高，为职业教育的发展奠定了坚实基础。

一、制定政策，增加投入，大力加强职业教育教师队伍建设工作

1．加大经费投入，为职业教育师资培训工作提供保障。从2004年起，省政府每年投入1000万元专项资金，主要用于省级骨干教师的专业培训、在职教师学历培训、职业学校校长和教师出国培训等。各市级财政也都设立职业教育师资培训专项经费，其中沈阳、大连两市分别投入专项经费超过300万元用于中等职业学校教师培训工作。目前，全省每年用于职业教育师资培训的专项经费达2000多万元。

2．制定政策吸引优秀人才。从2004年起，我省在中等职业学校教师职务系列中增设教授级高级讲师职称，已连续进行三年，全省已有80多名教师获得了教授级高级讲师职务，这一政策极大地吸引和稳定一批高水平人才从事中等职业学校教育教学工作。 3．建立和完善职业院校专业教师准入制度。为了从根本上改变教师来源，加强“双师型”教师队伍建设，我省出台政策，职业院校的专业教师原则上要从具有本科以上学历，并在相关实践岗位上工作3-5年的专业技术人员中录用，从而保证职业院校的专业教师具备“双师”素质。人事部门制定相应的政策，为职业院校从企业录用专业教师提供保障。

4．加强职业教育教师培训基地建设，完善培训网络。为了满足职业教育师资培训的需求，我省建立了一批国家级和省级职业教育师资培训基地，到2006年底，全省共建成高等职业教育师资培训基地6个，中等职业教育师资培训基地9个。各师资培训基地从全省职业教育改革与发展的实际出发，根据中等职业学校在专业建设、教育教学改革、教师专业技能和“双师型”教师队伍建设等方面的需求，突出本院校的专业特点，认真制定培训计划，并作好教师培训的组织实施工作。目前，全省的省级职业教育师资培训基地能够承担汽车维修、物流管理、数控技术、机电技术、模具技术、自动化技术、计算机应用、化工检测、旅游和饭店服务管理、会计、种植、养殖等20多个专业的骨干教师培训任务。

师资队伍建设

一、引言

师资队伍是学校教育质量的重要保障，对培养高素质的人才具有至关重要的作用。本文将讨论师资队伍建设的重要性以及一些有效的方法。

二、师资队伍建设的重要性

1. 提高教学质量：优秀的教师队伍能够为学生提供优质的教育资源和教学经验，全面提升教学质量。

2. 增强学校竞争力：拥有杰出的师资队伍能够吸引更多优秀的学生和家长关注学校，提高学校的声誉和竞争力。

3. 推动教育创新：教师是学校教育改革的重要推动者，优秀的师资队伍能够主导教育创新，并为学生提供更具启发性的教育体验。

三、师资队伍建设的途径

1. 完善招聘机制：制定科学合理的招聘标准，确保只有具有专业知识和教学经验丰富的人才能够加入师资队伍。

2. 注重师德师风建设：加强对教师职业道德的培养和引导，建立健全的师德评价体系，确保教师具备优秀的职业道德操守。

3. 提供专业发展机会：为教师提供进修、培训和学术交流的机会，激发他们的学习热情，提升自身的教学水平和科研能力。 4. 营造良好的工作环境：构建积极向上的教育氛围，营造师生互动、相互学习的文化氛围，增强教师的工作满意度和身心健康。

五、师资队伍建设的成效

1. 教学质量明显提高：加强师资队伍建设能够提升教师的教学能力和水平，促进教学质量的全面提升。

2. 教育品牌影响力增强：拥有一支优秀的师资队伍能够提高学校的声誉和竞争力，增强教育品牌的影响力。

3. 培养出更多的优秀学生：优秀的师资队伍能够激发学生的潜能，培养出更多的优秀学生，为社会培养出更多的人才。

六、结论

师资队伍建设是学校教育事业的关键一环，对于提高教育质量、增强学校竞争力具有重要意义。通过招聘优秀人才、注重师德培养、提供专业发展机会以及营造良好的工作环境，学校可以构建一支高素质的师资队伍，从而为学生提供优质的教育资源和教学经验，实现良好的教育效果。师资队伍建设不仅需要学校的重视和支持，也需要教师个人的努力和自我提升。只有通过共同的努力，我们才能够为教育事业做出更大的贡献。

2020

学校教师队伍建设

加强教师队伍建设是学校一项非常重要的工作，必须常抓不解。哈佛大学前校长科南特曾经说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代的教师质量。也就是说，教师本身的素质决定着一所学校的命运，而学校发展与否，发展快慢，取决于教师的综合素质。特级教师邢益宝认为“学生的发展，就是教师的成功，教师的发展，才是学校的成功。”

一、目前学校教师队伍的现状。

主要问题：

1、教师群体中存在某些师德师风问题，一些教师的工作积极性没有充分调动和发挥，工作得过且过，存在出工不出力、出力不尽力的现象。

2、教师缺乏不断学习的观念，在教学思想、理念、方法等方面已落后现今教学的要求；

3、优秀教师数量较少，教育教学核心团队的打造力度不够。

4、教师的创新意识不强，课堂改革的积极性还不够高，特别是面对学生成绩不理想时容易失去信心。

二、如何加强教师队伍建设。

１、加强教师师德师风建设。加强师德建设是教师队伍建设的永恒主题。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。在我校教师队伍中存在个别师德水准不高，缺乏责任心、爱心和团队精神的教师。为此，学校和老师签订了职业素养承诺书，规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。对经常违反教师职业道德规范的教师严惩不怠。同时学校经常开展师德主题教育，要善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，准确及时发现和树立典范，要为教师创造良好工作环境，要团结好每一位教师，既要满足教师的精神需要，又要尽最大努力满足物质生活需要。

２、加强教育教学常规管理。学校教师中存在一些应付工作的现象，表面上也在工作，实际是出工不出力，出力不尽力。例如备课这一重要环节，个别教师2020

却只是在上课前看了一下教学内容就上课，教学效果可想而知。长期这样学校教学质量能提高吗？因此作为学校校长、管理者应该要加强这方面的监管，经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见。同时要加强教学常规检查力度，要求教研组要实行周、月检查制。随时抽查老师的教案、作业。要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优、职称等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。