Unit3Lookatme(课件)人教PEP版英语三年级上册

1 Unit 3 Look at me教学反思

课堂上，我及时采用鼓励性的语言，比如：“very good ,great, well done, you are so

clever. good job ”等鼓励性的语言，并且及时的奖励小贴画，极大的调动了学生学习的积极性，增强的他们的自信心。

有待于反思的地方：

单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请两位学生上讲台，一个发令 Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.一个做动作，当台上两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。

经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选1名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。

第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个学生来讲台上，还是由我发出指令，台上两位同学做动作看谁既快有准，获胜组加分奖励。一轮下来，请几位学生分别扮演老师发号指令，游戏的效果更好了，每个学生都积极参与到游戏中，不仅巩固了单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体荣誉感。

通过这三堂课下来，让我认识到：游戏要有明确的目的性；游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，教学目的的需要进行精心的设计。游戏还要具有创造性；游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力。要推陈出新，能引人入胜，如果游戏呆板，不能激发学生的兴趣和热情，游戏就不能达到预先设计的效果。

3 The second period(第二课时)

Part A Let’s learn & Let’s do

▶教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”

·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思

·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官

Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣

·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语

▶教学重点

1能够听、说、认读所学的五官单词。

2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。

▶教学难点

能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。

▶教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision

1. Greetings.

2. Sing a song.

Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频） Ask students to sing after it.

3. Revision.

Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24

through roleplay. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）

Step 2: Presentation

1. Teach the new words.

3 The fourth period(第四课时)

Part B Let’s talk & Let’s play

▶教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意

·能够通过听录音，用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演

·能够听懂并运用核心句型“—How are you?—Very well, thanks.”来询问别人近况并回答

·能够运用句型“Let’s make a puppet！”向别人提出建议

Let’s play ·能够完成句子接龙活动以及运用“How are you?”询问别人近况并知晓其多种回答形式

▶教学重点

能够理解和掌握本课时的重点句型“—How are you?—Very well, thanks.”“Let’s make a puppet!”。

▶教学难点

1能够在真实的语境中运用本课重点句型自然流利地进行对话。

2能够掌握“very well”和“thanks”的读音。

▶教学准备

1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. 教学课件、课文录音、视频、句型卡片、人物头饰等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision

1. Greetings.

2. Sing and do.

Play the video of the song—If you are happy and you know it. （出示课件） Lead students to sing and do the actions.

3. Make a daily talk.

T: Good morning/afternoon, A. How are you?

A: I’m fine, thank you. Good morning/afternoon, B. How are you?

Unit 3 单元测试题

听力部分(40分)

一、听录音，判断下列单词首字母的发音是(T)否(F)相同。(5分)

( )1. A. elephant B. egg

( )2. A. foot B. dog

( )3. A. hi B. ice

( )4. A. hand B. face

( )5. A. green B. cat

二、听录音，给下列图片排序。(5分)

三、听录音，选出相应的图片。(10分)

四、听录音，选择正确的答语。(10分)

( )1. A. I'm Sarah. B. Nice to meet you, too.

( )2. A. This is my nose. B. I'm fine, thank you.

( )3. A. Nice to meet you. B. Touch your face.

( )4. A. Good afternoon. B. Good morning.

( )5. A. Very well, thanks. B. OK!

五、听录音，选出与所听内容相符的图片。(10分)

笔试部分(60分)

六、看图，写出下列图片对应单词首字母的大写和小写形式。(10分)

七、选出每组中不同类的单词。(10分)

( )1. A.brown B. white C. book

( )2. A. face B. orange C. eye

( )3. A. no B. yes C. hi

( )4. A. arm B. bag C. pen

( )5. A. mouth B. white C. nose

八、单项选择。(10分)