六年级下册6单元2课时《飞天曲》教案

歌曲《飞天曲》教案

【教材分析】

《飞天曲》用“飞天”这一富有中国古代神话色彩的语汇，描绘了中国人蓬勃大气的航天事业。歌曲为bE调，音程跨越十三度，由引子+A段+B段构成。歌曲引子一开始就运用八度跳进然后级进下行的旋律反复，之后运用弱起的连续级进下行，让旋律“飞起来”，也让“飞天”的“自由飞行”充满浪漫主义色彩。A段由起承转合四个乐句构成，结构规整。B段从长时值的最高音开始，旋律起伏更大，三连音、切分音等节奏型的运用使音乐表达更为丰富，同时也增加了学唱的难度，乐句行进中延长记号的运用，使得情感更自由。尾句在四度跳进上行的旋律中结束，情绪饱满，充满向往。

【教学目标】

1.知识与技能：有感情地演唱篇幅较长、音域宽广的歌曲《飞天曲》。能用卡农的方式表现引子，提升音乐表现。

2.情感态度价值观：理解“飞天”的梦想，用歌声抒发中国航天事业伟大情怀。

3.过程与方法：高效的模唱，有情景联想的音乐表达。

【教学过程】

（一）引子（引子部分，看—听—模仿—学唱—细致教学）

1.师：同学们我们来放松放松，做个手臂操，请你看我的手，眼跟手走，你们发现什么了吗？ 【看】

2.师边做边说：我的手是平稳的？还是有很大波动？你可以跟我一样

做吗？用手画一个弧线，划过来，画的长一点，画大一点，换个手，画个小一点，画个圈圈，来盘旋下来。再来加点气息，长长的气息。想想看你在做动作的时候，是不是非常的放松，很好。音乐会在空中留下长长的弧线【二拍子的延长音】。

3.请同学们观察我的身体动作和我演唱的音乐，你知道他们有什么关系吗？【听】 【学生思考：高音，手高，长的，变长。1遍学：完整的示范，学生观察。）】

4.生模仿师动作【2遍学：学生模仿学习动作】

5.引子旋律教唱，学生模唱引子部分，及时调整学生声音。

【3遍学：在模仿动作的基础上，1遍唱“啊”首先关注学生发声的自然，其次关注学生的身体节拍律动，动作小，松弛自然】

歌曲《火车来了》教案

教材分析：

本课是人音版六年级教材下册第六单元的歌曲，变换拍子，两段体的结构，出现的表情术语较多，而且表现音域较多在头腔对学生声音位置要求比较高。

学生分析：

学生对于新疆歌曲的特点了解比较少，对于柯尔克孜族这个民族了解的更少，所以，课堂上花了篇幅来做介绍。

教学目标：

1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。

2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。

教学重难点：

1.学习歌曲，体会歌曲的情绪

2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等

教学过程

一、情境导入

1.了解柯尔克孜族居住区、衣食住行乐器等方面的知识（展示新疆图片）

2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。 (1)情景体会

(2)引入感受衬词：“噢依哟”。

二、寓教于乐

1.初听歌曲，感受歌曲旋律。（放录音）

设问：演唱歌曲速度在哪里发生了变化？表现了怎样的心情？

2. 再听歌曲，体会歌曲韵律

（1）学生聆听感受。

（2）提问：歌曲中汽笛声出现了几次？都在哪里出现的？

3.再听

感受前奏间奏的作用是什么？

（营造火车出发，启动，行驶，停靠的逼真场景）

4、歌曲第一部分：

（1）、感受变换拍子

（2）、齐唱第一部分

4.学习歌曲第二部分：

（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。

（2）表现速度的变化

（3）讲解表情记号

三、创编活动

1、作为一个即将通火车的小城利用歌曲旋律改编歌词表现我们的心情

2、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。 四、听着《凯皮拉的小火车》结束课程。

飞天曲-人音版六年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 理解《飞天曲》的歌曲背景和故事；

2. 学习口头乐理知识，掌握歌曲的调式、音域；

3. 掌握歌曲的节奏和节拍，能够流畅演唱；

4. 增强学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重点

1. 歌曲的故事背景和情感表达；

2. 歌曲的乐曲元素（调式、节奏、音高等）；

3. 歌曲的演唱技巧。

三、教学难点

1. 歌曲的情感表达；

2. 歌曲的口头乐理知识。

四、教学准备

1. 学生用纸笔；

2. 播放器、音乐欣赏设备；

3. PPT课件、教学影音素材、工具书。

五、教学过程

5.1 音乐欣赏

1. 引导学生通过音乐欣赏感受歌曲的旋律、节奏和情感表达；

2. 播放《飞天曲》曲目；

3. 课堂上结合PPT展示歌曲背景图片，加深学生对《飞天曲》的理解。 5.2 口头乐理

1. 介绍调式和音域相关概念；

2. 初步掌握《飞天曲》所使用的调式（调性）和音域；

3. 通过歌曲学习音程认知；

4. 练习歌曲的所使用的音程。

5.3 歌曲训练

1. 分析歌曲的节拍和节奏；

2. 练习歌曲原唱版并展示自我风格；

3. 学生自选配器材练歌。

六、教学反思

本节课主要是让学生学习音乐欣赏、口头乐理知识和歌曲演唱。在教学过程中，我发现学生对音乐欣赏非常热情，课堂气氛也非常活跃。并且我们还举行了一个小型听课会，学生为歌曲表演评价得分。学生通过这次活动更加熟悉了歌曲，增强了音乐鉴赏能力，并且在歌唱方面也有了长足的进步。同时，这个教学案例也为我提供了很好的教育思路。在今后的教学中，我会更加注重学生的听觉训练，让学生学以致用，更好地掌握和运用音乐知识。

人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》教案

一. 教材分析

《飞天曲》是人音版音乐六年级下册第6课的一首曲目，是一首具有浓郁民族风格的乐曲。通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高对民族音乐的鉴赏能力。乐曲采用古琴和笛子的演奏，旋律优美，节奏变化丰富，能够锻炼学生的音乐听觉和表现力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。但学生在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中要关注每个学生的音乐发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标

1. 让学生了解《飞天曲》的背景、特点和表现形式，提高音乐鉴赏能力。

2. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱《飞天曲》。

3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点

1. 掌握乐曲的节奏变化和旋律特点。

2. 学会用合适的音量和感情演唱《飞天曲》。

五. 教学方法

1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，让学生在听、看、唱、动中感受音乐的魅力。

2. 以分组教学为主，关注每个学生的音乐发展，提高他们的自信心和合作意识。

六. 教学准备

1. 准备音响设备，播放《飞天曲》音频。

2. 准备古琴和笛子的演奏视频。

3. 准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用音频播放《飞天曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。随后，教师简要介绍《飞天曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

展示古琴和笛子的演奏视频，让学生直观地了解乐曲的演奏形式。教师讲解古琴和笛子的基本知识，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生学唱《飞天曲》，注意纠正发音和节奏错误。分组练习，让学生相互倾听、相互借鉴，提高演唱水平。

4. 巩固（5分钟）

教师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。让学生再次完整地演唱《飞天曲》，巩固所学内容。