面向对象分析与设计方法的研究及应用

Ｎｏ．０９　童　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｓｅｖｔｅｍｂｅｒ　面向应用的Ｊａｖａ面向对象程序设计课程改革研究　赵向梅　摘要：课程建设与改革是高等学校提高教学质量的核心，本文从Ｊａｖａ面向对象程序设计课程教学现状出发，以西安欧亚学院软件　工程专业为例，进行了Ｊａｖａ面向对象程序设计课程群的整合改革，并详细阐述了具体的改革措施。最后提出，不断探索深化教学改革，　才能提高应用型高等学校课程教学质量。　关键词：Ｊａｖａｉ￣应用型课程群　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１５．１７．１４９　课程建设与改革是高等学校提高教学质量的核心，是推动高　校课程优化整合、师资队伍建设、教材建设及教学资源优化共享　的重要手段。　Ｊａｖａ是目前计算机行业应用范围最广的技术之一，相关就业　岗位和市场需求都十分庞大。Ｊａｖａ面向对象程序设计，是目前国　内高校计算机专业课程中的核心课程。该课程教学中，如果以掌　握一门程序语言为目标进行教学，那么课程结束后，学生只能写　一些“玩具式”的程序，远不能达到熟练运用Ｊａｖａ技术的程度。　如何让学生真正掌握Ｊａｖａ核心技术，从而顺应技术发展；如　何让学生能够更好的通过课程学习适应软件企业需求。为此，笔　者所在学校的Ｊａｖａ面向对象程序设计课程团队，进行了大胆改革　尝试。　１整合课程，形成完整的课程群　课程群建设强调课程之间的联系，强化课程资源的交叉、融　合，弱化课程的独立性，最大限度的提高教学质量和教学效果。　课程群建设，强调用多门相关课程建设系统化和具有规模效应的　课程结构，它是目前应用型高校教育改革大环境下行之有效的课　程改革方式。　Ｊａｖａ面向对象程序设计课程，是我校软件工程专业的核心　课，该专业同时开设了设计模式、软件文档编写、软件测试和程序　开发实习，以往这五门课程单独开设，彼此关联度低，并且不够系　统。Ｊａｖａ课程团队把这些课程包含的技能知识抽象出来，按照软　件开发流程，在一个更高的层次上重新串联组织，让他们随着课　程的展开逐步推进、加深和拓展，实现课程体系与培养目标的融　合发展。　反复论证将Ｊａｖａ面向对象程序设计、设计模式、软件文档编　写、软件测试和程序开发实习，将这五门课程重新整理进行一体　化教学设计，教学设计以软件项目开发流程为主线，保障学生对　技术的理解和熟练掌握。这五门课培养目标如下：　Ｊａｖａ程序设计：Ｊａｖａ语言的基本知识和最基本的类、方法，教　会学生面向对象的程序设计思想和原则。　设计模式：深刻理解面向对象设计思想，在Ｊａｖａ程序设计中　如何使用重要的设计模式。　软件文档编写：Ｊａｖａ软件开发中，如何编写符合企业规范的　软件文档。　程序开发实习：模拟企业实际开发环境，通过Ｊａｖａ项目的设　计与开发实践，帮助学生巩固Ｊａｖａ编程技能，加深对面向对象语　言的了解和实践能力，调动学生积极性。　软件测试：在Ｊａｖａ软件开发项目后期，如何使用商用工具及　方法，进行有效的软件测试。　融合以上课程培养目标，形成完整课程群，保证知识的系统　性和完整性。　２统一规划。基于人才培养定位整合知识点　Ｊａｖａ程序设计、设计模式、软件文档编写、软件测试和程序开　发实习五门课程，共计２２２学时。课程团队成员针对培养目标科　学的整合和调整，反复调研论证，统一规划各个课程的知识点。　将所有知识点划分为三个层次，即关键知识点，重要知识点和必　要知识点。以Ｊａｖａ核心技术为主线，最大程度的整合教学资源，　优化教学结构，保障知识点的实用性的同时形成关系密切、逻辑　性强的递进知识链。　３环环紧扣的实践教学，突出做中学　环环相扣的实践教学，可以帮助学生及时消化和理解课堂上　所学的知识点。Ｊａｖａ面向对象程序设计作为一门软件开发技术，　在教学过程中采用实践教学的方式显得尤为重要。课程教学中　主要采用案例教学法及项目化教学法，突出“做中学”的工程化教　学理念，把知识传授和理论实践有机的整合在一起。　课程基础内容掌握后，在学期末会安排集中实践环节，学生　需要集中一到两周时间，由企业老师按照企业规范和流程，进行　有个人针对性的综合训练，完成综合项目任务。让学生真正把学　校课堂上学到的知识融会贯通的应用到实际项目当中。　４双师型教学。游戏项目迭代开发　教师的素质关系着授课的质量，Ｊａｖａ系列课程的教师不仅要　具有扎实的理论基础，还得具备丰富的工程项目背景。授课教师　应该对技术有着深刻的理解，能跟上技术发展的潮流，能辨识技　术应用中的优劣。好的教师，能正确引导学生的思考方式和对待　技术的态度，　选择授课上，笔者所在学校采用双师型教学，即专职教师和　企业讲师共同承担一门课不同班级的教学，或者选用在软件企业　完成挂职锻炼的教师承担Ｊａｖａ系列课程。在教学中，进行教学情　景的改革，基于游戏项目的迭代开发。引进院校合作企业两位　Ｊａｖａ开发项目经理共同参与课程研发，对连连看等游戏类工程案　例进行可教学化改造，形成用于模块化教学的四个版本的教学案　例。该教改项目推进中，突出以下几点：以游戏软件开发为选题，　激发学生的学习兴趣；帮助学生掌握软件开发流程和企业规范，　激发学生对软件职业的热爱；培养学生团队协作精神和表达能　力。　围绕合格的软件开发人员人才培养目标，Ｊａｖａ课程系列教学　模式采用课堂教学、课后实践和课外大赛三者相结合的形式开展　（下转第２０３页）　——２００　．

华北电力大学页脚内容

基于UML的图书管理系统的需求分析与设计

摘要：本文对面向对象的概念、UML产生的背景及其基本内容进行了阐述，在对图书馆图书管理系统进行功能描述和需求分析的基础上，结合软件工程和面向对象需求分析，设计了基于UML的用例图、包图和顺序图，状态图等语言机制的图书馆图书管理系统模型。

关键词： UML；建模语言；面向对象；需求分析；图书管理系统

1关于面向对象

面向对象是一种的程序设计方法，或者说它是一种程序设计类型，其基本思想是使用对象，类，继承，封装，消息等基本概念来进行程序设计。它是从现实世界中客观存在的事物（即对象）出发来构造软件系统，并在系统构造中尽可能运用人类的自然思维方式，强调直接以问题域（现实世界）中的事物为中心来思考问题，认识问题，并根据这些事物的本质特点，把它们抽象地表示为系统中的对象，作为系统的基本构成单位（而不是用一些与现实世界中的事物相关比较远，并且没有对应关系的其它概念来构造系统）。这可以使系统直接地映射问题域，保持问题域中事物及其相互关系的本来面貌。它可以有不同层次的理解：

（1）从世界观的角度可以认为：面向对象的基本哲学是认为世界是由各种各样具有自己的运动规律和内部状态的对象所组成的；不同对象之间的相互作用和通讯构成了完整的现实世界。因此，人们应当按照现实世界华北电力大学页脚内容这个本来面貌来理解世界，直接通过对象及其相互关系来反映世界。这样建立起来的系统才能符合现实世界的本来面目。

（2）从方法学的角度可以认为：面向对象的方法是面向对象的世界观在开发方法中的直接运用。它强调系统的结构应该直接与现实世界的结构相对应，应该围绕现实世界中的对象来构造系统，而不是围绕功能来构造系统。

（3）从程序设计的角度来看，面向对象的程序设计语言必须有描述对象及其相互之间关系的语言成分。这些程序设计语言可以归纳为以下几类：系统中一切皆为对象；对象是属性及其操作的封装体；对象可按其性质划分为类，对象成为类的实例；实例关系和继承关系是对象之间的静态关系；消息传递是对象之间动态联系的唯一形式，也是计算的唯一形式；方法是消息的序列。

面向对象分析与设计

1 什么是分析与设计

分析强调对问题和需求的调查和研究而不是解决方案

设计强调满足需求的概念上的解决方案（在software和hardware方面）不是具体实现

2 什么是面向分析与设计

面向对象分析（object-oriented analysis）强调在问题领域内发现和描述对象

面向对象设计（object-oriented design）强调的是在定义软件对象以及它们如何协助以实现需求

3 UML在OOA/D中的作用

统一建模语言（UML）是描述、构造和文档化系统制品的可视化语言，在OOA/D中标准的图形化表示法。

4 软件开发分为几个阶段每个阶段的目标

？？？

软件开发一般分为五个阶段：

1.问题的定义及规划

此阶段是软件开发与需求放共同讨论，主要确定软件的开发目标及其可行性。

2.需求分析

在确定软件开发可行性的情况下，对软件需要实现的各个功能进行详细需求分析。需求分析阶段是一个很重要的阶段，这一阶段做的好，将为整个软件项目的开发打下良好的基础。“唯一不变的是变化本身”，同样软件需求也是在软件爱你开发过程中不断变化和深入的，因此，我们必须定制需求变更计划来应付这种变化，以保护整个项目的正常进行。

3.软件设计

此阶段中偶要根据需求分析的结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计、数据库设计等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。还的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。

4.程序编码

此阶段是将软件设计的结果转化为计算机可运行的程序代码。在程序编码中必定要制定统一、符合标准的编写规范。以保证程序的可读性、易维护性。提高程序的运行效率。

5.软件测试

在软件设计完成之后要进行严密的测试，一发现软件在整个软件设计过程中存在的问题并加以纠正。整个测试阶段分为单元测试、组装测试、系统测试三个阶段进行。测试方法主要有白盒测试和黑盒测试。

5 迭代与增量式，什么是迭代式开发？迭代式开发解决的问题？

浅谈面向对象的程序设计c面向对象程序设计 软件开发过程就是使用计算机语言将人们关心的现实世界的问题映射到计算机世界进行求解的过程。开发的软件具有良好的可扩充性，软件模块具有可重用性，才能够在激烈的竞争中得以不断发展、完善、生存。实际上，要设计出好的软件，就要运用好的程序设计方法和程序设计语言。面向对象技术是一种全新设计和构造软件的技术，它尽可能的模拟人类习惯的思维方式，使开发软件的方法和过程尽可能接近人类认识世界解决问题的方法与过程，把数据和信息相结合，通过增加代码的可重用性、可扩充性和程序自动生成功能来提高编程效率，大大减少了软件维护的开销。现这种技术已被越来越多的软件设计人员所青睐，成为了当今计算机应用开发领域的主流技术。 1面向过程和面向对象的技术对比 1.1面向过程

在面向对象程序设计方法出现之前，开发程序时采用面向过程的方法。面向过程的程序设计注重高质量的数据结构，注重算法的描述，回答的是“做什么、怎么做”的问题。基本过程是：采用结构化思想，自顶而下，按功能把一个复杂的系统分解成许多内聚性强、耦合较少的功能模块，最后用代码组合模块，从而实现系统的功能。例如要编写一个求解矩形面积和周长的程序，采用面向过程的设计方法的一般设计步骤为：①将任务分解为求解矩形面积和求解矩形周长两个子任务。②编写求解矩形面积和矩形周长的函数。③在主程序中调用求解矩形面积和矩形周长的函数，完成程序功能。 这种设计方法使得数据和运算相分离，程序被描述为：程序=模块+模块+…，模块=算法+数据结构。 1.2面向对象

面向对象的基本思想是把程序看作是相互协作的对象集合，它是一种以对象为基础，以事件或消息来驱动对象执行处理的程序设计技术。侧重于描述系统结构，注重需求分析和设计反复，回答的是“用何做、为何做”的问题。采用面向对象的设计方法求解矩形面积和周长的设计步骤为： 1.2.1通过分析确定系统的核心对象为矩形。 1.2.2编写描述矩形对象的类，包括描述矩形长、宽等属性和求解矩形面积和周长的方法。 1.2.3在主程序中，创建一个指定长和宽值的矩形对象，发送求解矩形面积和周长的消息给矩形对象，对象对消息作出反应，计算并返回面积和周长值，完成程序功能。在此，程序被描述为：程序=对象+对象+…，对象=数据结构+算法。它以数据为中心而不是以功能为中心来描述系统，数据相对于功能而言具有更强的稳定性。 2面向对象程序设计方法的分析 2.1面向对象程序设计的基本概念