《石头上的植物》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT

1.石头

【教学目标】

1．知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3．学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4．知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5．通过看视频，能够举例说出石头的用途。

【教学重点】

用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

【教学难点】

知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：石头。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、创设情境，导入新课

1．在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见过石头？

生：校园的台阶上；公园里面的石头；道路两旁的马路牙子；海边的石头；石头真是随处可见呀！那你们都用石头玩过什么样的游戏？ 生：打水漂、摆图形等等。

2．有一个人玩石头，打破了吉尼斯世界纪录，我们一起通过一段视频来看看它是如何玩的？

它是玩什么游戏？生：用石头打水漂。今天我们就一起学习《石头》。（板书课题）

［设计意图：通过交流在什么地方见过石头，用石头玩过什么样的游戏，从而引出课题。］

二、活动一：观察和描述石头特征

1．石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们想观察么？生：想。

2．上学期我们观察物体都用到哪些感官？生：眼睛，耳朵，舌头，鼻子，皮肤。 老师手中有一块石头，我们一起来观察一下它，看看它是什么样子？

3．生：表面不太光滑。这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：表面（贴板书“表面”）

4．生：颜色是……。师：这是用什么感官观察的？生：……这是属于石头什么的特征？生：颜色（贴板书“颜色”）

5．生：比拳头大。这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：大小（贴板书“大小”）

6．生：椭圆形。这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：形状（贴板书“形状”）

苏教版小学科学三年级下册 第二单元 植物与环境 - 1 8 石头上的植物

福建省厦门市滨北小学 陈景生

【教材分析】

本课是苏教版科学三年级下册第二单元《植物与环境》中的第四课《石头上的植物》。本课从聚焦石头周边的环境条件，遵循认识事物的一般过程，以指认和研究为核心依次展开四个部分的教学内容：首先引导学生交流观察一些植物的生长环境，从而聚焦了解一些长在石头周边的植物，激发学生进一步探究的兴趣；然后观察石头上的青苔，知道它是否具有根、茎、叶，知道青苔的表面能直接吸收水分和养分；其次通过阅读资料，知道卷柏的耐旱力极强；再者引导学生做实验，了解干燥程度不同的卷柏复苏需要的时间不等；最后进一步拓展研究，观察其他石头上的植物，了解它们特殊的生存本领。

经过本课的学习落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。举例说出生活在石头上的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。

【学情分析】

三年级学生对植物有一定的认识，在学习了第一单元之后对植物充满了探究的兴趣，同时本单元前两课的学习，他们对沙漠和水里的植物有一定的了解，但是对于石头上的植物了解不多，他们长在石头的哪里，它们有什么在石头上生活的特殊本领并不了解。

【教学目标】

科学知识：

1．能认识一些在石头上生活的植物，并了解它们的特征。

2．通过提取阅读资料中的信息，知道卷柏适应石头环境的生存本领：超强耐旱力。

科学探究：

1．能在观察图片的时候提取部位信息，发现一些植物生长在石头周边的什么环境里。

2．能将观察结果与卡片资料相结合，在分析现象和信息的过程中发现青苔适应石面环境的结构特点。

3．通过提取阅读资料中的信息，知道卷柏具有适应石缝环境的超常耐旱能力以及对它生存的意义。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究石头上的植物，阅读青苔和卷柏等植物特点的资料，观察青苔的结构特点。

- 1 - 苏教版小学科学一年级下册

《石头》教学设计

【教学目标】

1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。

【教学重点】

用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

【教学难点】

知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、图片导入，激发兴趣

1. 小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片）

2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？

3. 小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头）

［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。］

二、观察和描述石头特征

1. 石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！

2. 你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？

3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑

- 2 - 说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。

4. 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。

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教科版三年级上册科学三年级上册第一单元练习卷

班级： 姓名：

一、填空题（2’×13）

1、（ ）变成（ ）的过程，我们叫做蒸发。

2、当环境温度低于（ ），水的温度下降到（ ）时，开始结冰。

3、水在结冰过程中，要向周围（ ）热量；冰在融化过程中，要从周围（

）热量。

4、水有（ ）、（ ）、（ ）三种存在状态，它们有相同之处，也有不同之处。

5、通过（ ）和（ ）可以加快食盐在水中溶解的速度。

6、不同的物质在水中的溶解能力是（ ）的，食盐在水中的能力比小苏打（ ）。

二、判断题（2’×7）

1、冰和水是不同的物质。 （ ）

2、热量是使水的状态发生变化的重要因素。 （ ）

3、在一杯水里不断加入食盐，食盐能够不断溶解。 （ ）

4、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量不同。 （ ）

5、一定条件下，冰和水蒸气之间可以互相转换。 （ ）

6、水是地球上非常丰富的资源，我们不用珍惜它。 （ ）

7、橡皮泥做成的小熊，橡皮泥变成了泥塑，不再是橡皮泥了。 （ ）

三、选择题（2’×10）

1、夏天，在棒冰周围常常可以看到“白汽”，这是（ ）。

A、棒冰周围的水蒸气

B、棒冰里的水分变成的水蒸气

C、棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴

2、在温度为（ ）的地方，液态的水不能变成固态的冰。

A、0℃ B、—1℃ C、4℃

3、下列不能使水蒸发速度加快的是（ ）。

A、用风吹 B、使空气湿润 C、给水加热

4、下列现象中不属于蒸发的是（ ）。

A、酒精擦在皮肤上觉得凉凉的

B、樟脑丸过一段时间明显变小

C、湿衣服慢慢变干

5、有时候早晨我们能看到很多雾，这些雾是（ ）。