音乐教学大纲

《乐理》教学大纲

一、课程信息

课程名称：乐理

课程类别：专业基础课

课程性质：必修

计划学时：30

计划学分：3

先修课程：无

选用教材：《乐理》，潘 锴编著，2020年；人民邮电出版社出版教材

适用专业：本书适用于高等院校、职业院校音乐教育专业、学前教育专业的学生学习，也可供社区教育、老年艺术教育等机构的学习者参考、学习、培训之用。

课程负责人：

二、课程简介

本书主要分为记谱法部分和乐理基础知识部分。第一章至第四章主要讲解记谱法的相关内容，如音体系、十二平均律、音符、谱表、音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍、演奏法记号等。其中，音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍是重点。第五章至第九章主要讲解一些乐理的基础知识，如音程、调式、调性、和弦、离调、转调等。其中，音程的识别与运用、旋律的调式调性判断、和弦的辨认与构建是重点。

三、课程教学要求

序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度

1 工程知识 了解音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等内容 H

2 问题分析 发现学习乐理过程中中存在的问题，寻找出现问题的原因 H

3 设计/开发解决方案 更深层对音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等方面知识的理解，并通过实例和拓展提高自己这方面的实际操作能力。 H

4 研究

5 使用现代工具 H

6 工程与社会

7 环境和可持续发展 8 职业规范 培养认真、谨慎的职业精神；提升自身技能熟练度和精确度 H

9 个人和团队

10 沟通

11 项目管理

12 终身学习 了解更多乐理相关知识，不断关于乐理各方面的实际操作能力 H

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

音乐欣赏教学大纲

随着音乐教育的不断推广和普及，音乐欣赏教学也逐渐受到了越来越多的重视。音乐欣赏教学的目的是培养学生对音乐的审美能力和艺术欣赏能力，使他们能够真正地体会和理解音乐的内涵和魅力。为此，国家教育部门也针对音乐欣赏教学制定了相应的教学大纲，下面就来简单介绍一下。

一、教学目标

音乐欣赏教学的主要目标是培养学生音乐审美和欣赏能力，鼓励学生发挥自己的表现力和想象力，通过音乐欣赏活动来提高其艺术修养和全面素质。具体而言，教学目标主要包括以下方面：

1. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，培养能够辨别和评价不同风格音乐的能力。

2. 培养学生对音乐形式、风格和表现手法的理解和掌握能力，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，使他们能够深入理解作品的内涵和情感。

4. 培养学生欣赏音乐的情趣和艺术情操，培养他们的审美精神和情感体验能力。

二、教学内容

音乐欣赏教学的内容应该包括艺术音乐和民间音乐两个方面。教学内容主要包括以下几个方面：

1. 西方古典音乐的欣赏

这是音乐欣赏教学的重点内容之一。教师可以选择一些具有代表性的古典音乐作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生通过听、观察、分析等方式来理解和掌握它们的音乐风格、结构和表现手法。同时也可以引导学生了解古典音乐在历史和文化中的地位以及其对后世音乐的影响。

2. 中国传统音乐的欣赏

这是音乐欣赏教学的另一个重要内容。通过了解中国传统音乐的历史背景、文化内涵和表现形式，学生可以更好地理解和欣赏它们。教师可以选择一些典型的传统音乐作品，如《二泉映月》、《高山流水》等，通过播放、表演等方式来进行教学。

3. 国外音乐剧和歌曲的欣赏

这是音乐欣赏教学中比较新的一个内容，也是相对比较流行的内容。教师可以适当选取一些经典的音乐剧歌曲，如《猫》、《音乐之声》等，让学生了解和欣赏这些作品的音乐和歌词，并结合相关的情节或背景来理解和掌握音乐的表现手法和意义。

高中音乐教学大纲

一、课程性质与价值

高中音乐课程是基础教育的重要组成部分，是培养学生审美能力、文化素养和创新能力的重要途径。它通过音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作等多种形式，引导学生感受音乐的美，理解音乐的文化内涵，激发学生的学习兴趣和情感，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素质和综合素养。

二、课程目标

高中音乐课程的目标是提高学生的音乐素养和审美能力，让学生了解和掌握音乐的基本知识和技能，培养学生的文化意识和文化自信，提高学生的综合素质和创新能力。具体目标包括：

1. 培养学生的音乐兴趣和爱好，让学生了解和掌握音乐的基本知识和技能，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

2. 引导学生感受和理解不同文化背景下的音乐，培养学生的文化意识和文化自信。

3. 鼓励学生通过创作和表演，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的综合素质和创新能力。

三、课程内容与要求

高中音乐课程的内容包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作等方面，要求如下：

1. 音乐鉴赏：通过欣赏各种类型的音乐作品，让学生了解和掌

握音乐的基本知识和技能，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。同时，要注重引导学生感受和理解音乐的文化内涵和艺术价值。

2. 歌唱：通过学习歌唱技巧和演唱各种类型的歌曲，让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高学生的音乐表现能力和演唱能力。同时，要注重培养学生的音乐兴趣和爱好。

3. 演奏：通过学习各种乐器的演奏技巧和方法，让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高学生的演奏能力和表现能力。同时，要注重培养学生的合作精神和自信心。

4. 创作：通过创作各种类型的音乐作品，让学生发挥想象力和创造力，提高学生的综合素质和创新能力。同时，要注重培养学生的文化意识和文化自信。四、课程实施与评价

高中音乐课程的实施需要注重学生的个性差异和全面发展，建立科学的评价体系，激发学生的学习兴趣和积极性。具体要求如下：

1. 注重学生的个性差异：在实施音乐课程时，要关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，根据学生的不同需求和水平，制定个性化的教学计划和方案，让每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。

1 《当代商务英语 阅读》课程教学大纲

一、课程的性质

《当代商务英语 阅读》是英语专业专科商务方向的选修课程。本课程4学分，课内学时54学时。为指导广播电视大学《当代商务英语 阅读》课程的教学，特制订本大纲。大纲的各项规定应作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。

二、本课程的教学目的

本课程的教学目的是培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。

通过学习有关商务活动的实用语言材料，学生应熟悉主要的商务英语文章类型，提高阅读商务文章的能力。通过学习，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。

《当代商务英语 阅读》课程在第三学期开设。

三、教学对象

《当代商务英语 阅读》课程的教学对象是英语专业专科学生。

四、学习要求

本课程终结时，学生应达到如下要求：

1. 熟悉主要商务英语文章的类型。

2．能基本读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的难度较低的报道和评论文章。

3．能基本读懂英文原版商务教科书有关章节的大意。

4．能将一般性英语商务材料译成汉语。

五、本课程与其它课程的衔接

《当代商务英语 阅读》课程的选修课是英语专业专科基础英语课程，和专业基础课《商务英语基础》课程。

六、教学内容和安排

《当代商务英语 阅读》课程教学内容应包括商务活动的重要领域，如：经济形势、国际贸易、金融、投资、企业管理、市场营销和世界贸易组织等。所选用教材应主要从英国、美国和香港地区的重要出版物中选取适合电大专科层次学习的，能反映当今世界商务活动的趋势和变化的材料。 2 按照本课程的主要教学目的和学习内容，本课程选用的教材是由对外经济和贸易大学黄震华教授主编的《当代商务英语 阅读》一书，中央广播电视大学2003年出版。该教材的主要教学内容是：