教育实习考核标准

教师实习与考核指导方案

引言：

教师实习是教育专业的学生进行实践培训的重要环节，通过实际操作和体验，学生能够更好地掌握教学技能，提升专业素养。为此，制定一套科学有效的考核指导方案尤为重要。本文将从实习环节、实习内容、实习过程管理和考核与指导四个方面展开回答写作。

实习环节：

教师实习应分为初级、中级和高级实习，每个级别分别对应不同阶段的学生，以逐步提高学生的实习能力。初级实习可通过观摩授课和备课等方式参与教学活动，中级实习应有少量自主教学，而高级实习则要求学生全面独立完成教学任务。这样的划分能够帮助学生逐步适应教师的角色，亦能保证学生在实习过程中接受到适当的指导。

实习内容：

教师实习的内容应紧密结合学生的专业课程，注重培养学生的实际应用能力。可以设置不同的实习模块，包括备课、教学实施、教学评价等。备课环节要求学生编写教案、设计教学活动，并进行教学资源筹备；教学实施阶段要求学生进行实际授课，并观察学生的学习情况和反馈；教学评价环节要求学生进行教学效果的评估和改进。这样的内容设计能够全方位地考察学生的教学能力和专业素养。

实习过程管理：

为了更好地管理教师实习过程，可采取以下措施。首先，建立实习导师制度，每个实习生都应有一位有丰富教学经验的导师进行指导；其次，明确实习实践的时间和地点，保证学生能够在真实的教学环境中进行实践；再次，建立实习周记制度，学生需要每周记录实习心得和遇到的问题，将其作为实习考核的重要依据；最后，可定期召开实习交流座谈会，学生可以分享实习经验，导师也可以提供针对性的指导。

考核与指导：

教师实习的最终目的是为了考核学生的实际教学能力和专业素养，为此需要建立一套科学的考核系统。首先，考核方案应包含定量和定性相结合的评价指标，如学生的课堂授课效果、教学设计的创新性、课堂管理能力等。其次，可以采用多元化的考核方式，包括教师评价、同行评价和学生评价等，以多方面的观察来评价学生的实习表现。最后，在考核结果的基础上，为每位学生进行详细的指导，明确其教学上的优势和不足，并提供相应的改进建议。

合肥市小学教师实习期满考核标准

1.按时参加政治、业务学习及会议，认真做好政治学习、业务学习笔记，无故缺旷会议（学习）一次扣1分，请假的扣0.5分，迟到或早退一次扣0.2分。会议、学习时无视会议或学习纪律，讲小话、做杂事、备课改作业、坐姿不正或带小孩影响会场（学习）纪律，有一次扣0.5分。

2.乱收费、推销资料、以教谋私、索要物品、强行借物，发现一起除公开道歉、做检查外，扣7分，如造成社会影响的，师德考核认定为“不合格”。

3.体罚或变相体罚，校内发现一起扣2－4分，造成社会影响的此项不得分，情节严重的师德认定为“不合格”。

4.赌博、酗酒及其他非有益活动，造成社会影响的，师德考核认定为“不合格”。

5.服从学校工作分工和矛盾协调，积极配合学校各项临时工作安排，完成整体工作，并认真负责者酌情加0.1—0.5分（工作日），休息日酌情加0.5—1分。不服从或不按时完成教育教学工作的，视情节轻重扣1—3分。有创新意识，为学校整体工作提出合理化建议被采纳者分别加0.5、1分。

6.县镇督导检查被列为反面典型的，此项不得分。

７.此项设立基本合格分５分，不奖不罚得基本分，奖罚在基本分上加减（扣完５分、加满７分止）。

二、出勤（５分） 一学期每月无迟到、早退、中途离岗、病事假视为满勤，可得满分（迟到、早退、中途离岗、病事假、均需履行手续并自行协调好课务，否则作为旷职处理，每节课扣0.5分）。

1.未经请假或请假而未得到领导批准的迟到、早退（20分钟内），中途离岗2次折算旷课一节，每次扣0.5分。经请假并得到领导批准的迟到、早退、中途离岗（每次在20分钟之内），每次扣0.2分，累计2次折算为事假一节，

2.病假：要及时办理好请假手续，并以诊断书和药费凭据为依据（长期病假不予考核），每天扣0.５分，否则以事假或旷职论处。

3.事假：由当事人自行协调好课务，接受课务者必须承担课务责任，接受考查。事假者每天扣1分。

河西学院农业与生物技术学院关于教育实习成绩考核办法的规定（生物科学专业）

为了使教育实习成绩的评定科学化、标准化，真实反映师范生进行初步教育、教学工作的能力，从我系实际出发，参照学校《关于改进教育实习考核办法的规定》，特制定如下教育实习考核评定办法。

一、教育实习考核与评定，是全面检查教育质量和评价学生水平的重要环节，是综合提供师范生思想品德、知识水平以及工作能力等方面反馈信息的主要渠道，是学生正确认识自己的必要措施。因此，实习指导教师应认真做好实习生的成绩考核与评定工作。

二、评定内容与标准

（一）政治思想成绩，占实习总成绩的20%。

1．思想品德，占政治思想的50%。

2．组织纪律，．占政治思想的50%。

（二）教学工作，占实司总成绩的50%。

1．课前准备，占教学工作实习成绩的20%。

2．课堂教学，占教学工作实习成绩的50%。

3．课后活动，占教学工作实习成绩的30%。

（三）班主任工作实习成绩，占实习总成绩的30%。

1．班主任工作准备，占班主任实习成绩的20%。

2．班主任工作的内容和要求，占班主任工作实习成绩的50%。3．工作表现及效果，占班主任工作实习成绩的30%。 三、程序与办法

（一）评定具体标准，见《河西学院教育实习规程》附表一、二、三。实习指导教师应严格掌握评分标准，实事求是地评定实习成绩。

（二）评定基本程序

1．政治思想成绩：实习结束前，先由实习生自我小结，小组评议，经双方指导教师协商评定，实习学校领导签名盖章，最后由院系实习领导小组平衡核准。

2．教学工作成绩：实习生自我评价，小组评议、双方指导教师协商评定签章，我校指导教师审签，系实习领导小组平衡核准。

3．班主任工作成绩：实习生个人评价，小组评议，由原中学班主任评定签章，我校指导教师审签，系实习领导小组平衡核准。

教学实习总成绩的评定，除上述三个方面，还应参考实习生平时思想表现和教学法课的成绩。由系实习领导小组综合各实习点的情况复议平衡，统一标准，以求宽严一致，最后由系主任审核决定。

教育实习成绩考核条例

教育实习成绩考核条例

第一条 规定目的

为了加强对教育实习生进行全面评估和考核，引导实习生全面、规范地完成实习任务，提高实习效果，特制定本条例。

第二条 考核标准

1. 学习态度和职业素养：包括实习生是否具备良好的学习态度、遵守实习守则、守时守约，尊重师长，具备良好的沟通和合作能力等方面。

2. 实习任务完成情况：包括实习生是否按时按质量完成实习任务，是否体现出专业素养和创新能力等方面。

3. 教学能力和师生关系：包括实习生是否具备较好的教学能力，是否能与学生建立良好的师生关系，是否能积极关心学生的成长和需求等方面。

4. 教育教研和研修情况：包括实习生是否参与学校教研活动，是否积极参加相关研修学习，是否能将学习成果应用于实践等方面。

5. 学校评估和同学评价：包括实习生在学校评估中的表现以及同学对实习生的评价等方面。

第三条 考核流程

1. 实习准备阶段：在实习开始前，实习生需准备好实习计划、教案、学习材料等相关资料，并提交给指导教师备案。

2. 实习执行阶段：实习生需按照实习计划进行实习活动，与指导教师密切配合，完成实习任务。

3. 实习总结阶段：实习结束后，实习生需完成实习总结报告，并进行评估自身实习表现。

4. 考核评估阶段：指导教师和实习生共同参与对实习情况进行评估和打分。

5. 评定成绩：根据实习表现和考核评估结果，评定实习成绩。

第四条 考核方法

1. 观察记录法：指导教师通过实地观察、记录实习生在教学中的表现，评估其教学能力和学生关系，学习态度等。

2. 主管教师评价法：指导教师通过与实习生的沟通交流，了解其实习过程中的困难和收获，评估其学习态度和职业素养等。

3. 实习生自我评估法：实习生进行实习总结，对自己的实习表现进行评估，以提高自身教育能力。

4. 同学评价法：让同学对实习生的教学表现和师生关系进行评价，了解实习生在学生中的影响力。

第五条 成绩评定