汉字的创意与设计

汉字的创意与设计

一、教材分析

中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字,古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化.汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献.

二、教学目标

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2。从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关.学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3。了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

三、教学重难点

重点：了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

四、课前准备

五、教学时间:3课时

六、教学过程

教学过程

第一课时

1。欣赏范作,导入课题。

（1）欣赏教材上的变体美术字或教师的范作,(可以是招贴广告中的文字剪贴）并进行分析、讲解，从而激发学生学习的兴趣。 （2）欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字，进行比较，说说文字的功能及用途.

2。了解历史，了解古汉字.

（1)出示或书写甲骨文中的象形文字，猜一猜它是什么字？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字.）

（2）书写、讲解这些文字的变化过程。

(3）教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字.如：篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。

（4）引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。

小结：中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化,形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明……

下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体：宋体和黑体字.

3。探讨创意,感受创意。

（1）请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。（教师事先在黑板上画好了方框，要求学生将字写入框内）

（2）介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程.导入宋体和黑体美术字学习，重点对笔画、结构及同一组字的大小统一、笔画粗细统一等作详细介绍。

学习方式的指导：“你发现这种字体有什么特点？"引起学生思考、讨论与观察,尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点.以“永”字为例、出示不同字体的范画.

①宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆,横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

②仿宋体：挺直、秀丽,笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿角。 ③黑体：笔画方头方尾，醒目有力。

（3)讨论、小结。

美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。

4.欣赏范作,分析比较。

（1）出示两个字，探讨判断哪个是黑体、哪个是宋体字。

(2）介绍不同字体在电脑设计中的应用。

（提示：教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体。）

5。作业练习，体验创意。

（1)书写一个宋体和一个黑体字.

打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此，此步骤应强调。

布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。

定骨架：用单线划出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。

双勾字形：笔画要统一,按骨架的位置画出笔画.

填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓，再在中间填色。（提示：也可以写一下这两种字的基本笔画。）

(2）学生练习，教师巡视指导.

6.展示作业师生评价。

（1）作业展评。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。对照“笔画形状是否统一,结构是否稳妥,文字在格内是否满格，大小一致"的要点，共同评议优劣。

7.课外拓展、延伸。

（1）收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

（2）提供探索性的主题:了解中国古老汉字的历史和起源.

第二课时

课前准备

(学生）常规的作画工具。

（教师)学生优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。

教学过程

1。复习导入，欣赏比较。

（1）出示学生作业，总结前课学写宋体、黑体美术字的情况，肯定优点、指出缺点,以鼓励学生学习的积极性。

（2）出示各种变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体、黑体美术字的异同。

（3）教师小结：变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体.书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。

2.小组讨论，研究创意.

(1）研究美术字的写法：

讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法.着重提出:笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。

(提示:在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰"字，或让学生自己进行联想。)

（2）板书:特点:生动活泼、趣味性强.

用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。

3.寻找内容，设计构思。

（1）引导学生对课本字例作评议,以拓宽学生对文字创意设计的思路.

（2）探讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。

（提示:利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果"、“雨”、“日”中任选一例,设计并绘制成变体美术字。）

4。学生创作,巡视指导。

（1）选一个字或一个词，如“美"或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性.

(2）学生创作，教师巡视指导。

5。小结拓展，保存作品

（1）自己评:让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。

（2）师生共评：对能写出有创意的美术字的学生给予鼓励。

（3）保存学生作品。

（4)课后收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

第三课时

课前准备

（学生)常规的作画工具

（教师）学生优秀作业、范作、各种板报、招贴、宣传广告、商标等挂图

教学过程

1.欣赏导入。

(1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品，并由此进行启发、引导。

（2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在什么地方？

让学生欣赏课本内范例和课件范例，启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维.

（3）小结。

2。创意分析。

（1）欣赏美术字在商标、招贴中应用的范例。 （2)讨论分析商标及招牌的创意。

（3）小结：有创意的美术字能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

3。表现创造。

作业练习：设计一个报头或题花、或封面文字设计、或广告招贴、或商标文字设计、或招牌设计等.

4。创作辅导。

学生作业设计开始，进行针对性指导；对有新意的设计进行表扬,以此进一步启发其他同学.要求：字型变化有序，装饰美观。

5。互动评价。

（1)自己评：介绍作品的创作过程。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

6。小结拓展。

（1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。

(2)保存学生作品。布置下一节课的准备工作。