2019-2020九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料_氢气课件新版粤教版

洁净的燃料—氢气

1．下列关于氢气的说法不正确的是( )

A．用氢气吹的肥皂泡迅速向空中飞去，证明氢气的密度比空气的小

B．能证明氢气在空气中燃烧生成水的依据是烧杯壁上有水珠

C．氢气是无色、无味、极难溶于水的气体

D．用氢气填充彩气球既安全又容易升空

2．在点燃氢气前须先检验其纯度的原因是( )

A．检查氢气是否已产生

B．验证氢气是否能燃烧

C．测定氢气的纯度是否达到了74.2%

D．防止点燃氢气时发生爆炸

3．检验氢气的纯度时，将充满氢气的试管移近火焰时应( )

A．管口朝下

B．管口朝上

C．试管保持水平

D．管口向上倾斜

4．下列关于氢气的说法中正确的是( )

A．与空气混合点燃有爆鸣声的气体一定是氢气

B．混有氧气的氢气点燃时，一定发生爆炸

C．点燃氢气前，一定要检验其纯度

D．由于氢气的密度比空气小，所以可用向上排空气法收集氢气

5．氢氧燃料电池是通过氢气和氧气在特定的设备中发生化学反应从而产生能量的发电装置，目前这种电池已在宇宙飞船、太空站等航天器上得到应用。下列关于氢氧燃料电池的说法不正确的是( )

A．氢氧燃料电池是电能转化为化学能的装置

B．氢氧燃料电池不会对环境造成污染

C．氢氧燃料电池发电后生成水可供宇航员的生活用水

D．氢氧燃料电池所用的燃料氢气可以通过分解水得到，是可再生能源

6．阅读下列文字，用序号回答问题：

①通常为无色、无味的气体 ②在压强为101 kPa、温度为－252 ℃时呈液态 ③发射“嫦娥二号”的火箭使用液氢作燃料 ④以前用来填充探空气球 ⑤纯净的氢气点燃时安静地燃烧 ⑥与灼热的氧化铜反应生成铜和水 ⑦在氯气中也能燃烧。

(1)氢气的物理性质________； (2)氢气的化学性质________；

(3)氢气的用途________。

能力提升 NENGLI TISHENG

7．关于氢气的说法中不正确的是( )

A．氢气是一种理想的高能燃料

1 古生物的“遗产”—化石燃料

教学设计

课 标

要 求 1、知道化石燃料是人类社会重要的资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源；

2、知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。

教

材

及

学

情

分

析 对于煤、石油、天然气学生非常熟悉，但他们的作用是什么，对人类生活有什么影响，和我们的生活有什么联系，大多数学生都不清楚，本节课通过观察，讨论，使学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。

课

时

教

学

目

标 （1）知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。

（2）了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。

（3）认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用和一些主要产品。

（4）认识燃料充分燃烧的重要意义。

重点 化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。

难点 煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。

教法学法

指导 观察法，讨论法，讲授法

教具

准备

教学过程提要 2 环节 学生要解决的问

题或完成的任务 师生活动 设计意图

引

入

新

课 〖创设情境〗，分析能源和燃料

燃料的分类：

1.根据状态分

2.根据能否再分分 展示学生调查资料和调查报告思考， 将化学与生活联系，调动学生学习积极性，同时引入课题 3 教

学

过

〖新课讲解〗

一、化石燃料

1、化石燃料的形成：分析课题，播放影片

（影片）煤、石油、天然气的形成

（思考）为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？

2、我国化石燃料状况分析

（投影）表格：98年化石燃料储量及年产量

（思考）分析上述资料，你想到什么？

（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用

（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用

二、化石燃料燃烧对环境的影响

（投影）案例

1

2 洁净的燃料-----氢气

教学设计

课 标

要 求 认识氢气

教

材

及

学

情

分

析 学生以前对氢气有一些认识，但对于氢气具体的物理性质和化学性质没有了解，本节课通过实验，使学生观察和自己动手进一步认识氢气并知道可燃性气体在使用之前必须验纯等化学性质的具体运用，从而提高学生分析问题的能力

课

时

教

学

目

标 1、认识氢气的物理性质。2.认识氢气的化学性质

2、通过实验知道氢气的燃烧过程及产物。通过实验操作初步学习如何检验氢气的纯度。

3、通过实验操作，体验科学探究的严谨性，养成良好的操作习惯

重点 重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。

难点 难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法

提炼课题 氢气的可燃性及验纯方法

教法学法

指导 实验法，讲授法

教具

准备

教学过程提要 1

2 环节 学生要解决的问

题或完成的任务 师生活动 设计意图

引

入

新

课 阅读思考 出示问题：

1.氢气的物理性质有哪些？

2.了解氢气的燃烧过程及产物。

3. 如何检验氢气的纯度？

4.氢气燃烧的现象有哪些？

让学生初步了解本课内容 1

2 教

学

过

程 学生观察实验现象并完成下表p-132

观察火焰颜色。观察烧杯内壁有什么变化。用手摸烧杯壁，有什么感觉？

观察现象。

观察方法 演示【实验5-1】

演示【实验5-2】

点燃已经验纯的氢气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯。

演示【实验5-3】点燃氢气和空气的混合。

【实验5-4】检验氢气的纯度。 小结氢气物理性质

氢气的可燃性

2222HOHO点燃

解释爆炸的原因

学习验纯的方法 1

2 教

学

过

程 1

2 小

结 小结氢气的物理性质和化学性质

板

书

设

计

5、1 洁净的燃料-----氢气

一、氢气的物理性质：

二、氢气的化学性质：

三、氢气的验纯

作

业

设

计

必做：课本P128习题1、2、3

1

2 教

学

1

2 洁净燃料----氢气

教学设计

课 标

要 求 认识氢气的化学性质

教

材

及

学

情

分

析 学生对于燃料并不陌生，但具体燃料燃烧后的产物及其对环境的影响没有深入的进行探讨，本节课通过氢气的热值和对其产物对环境的影响，使学生进一步认识能源对生活和环境的影响，提高学生的综合分析能能。

课

时

教

学

目

标 1、通过阅读和观察认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因

2、 通过阅读认识氢气做为高效燃料的优势

3、通过氢气的学习，体会化学在生活中的应用，体验化学对人类生活的改变

重点 重点：燃烧反应的热值

难点 难点：燃烧反应的热值

教法学法

指导 讨论法，启发法，讲授法

教具

准备

教学过程提要

环节 学生要解决的问

题或完成的任务 师生活动 设计意图 1

2 引

入

新

课 学生思考并回答 提问 复习氢气的化学性质

教

学

过

程 阅读

阅读

讨论 讲解

讲解

评价，讲解 什么是热值

氢气做为高能燃料有哪些优势

氢气有哪么多的优点为什么生活中没用？ 1

2 教

学

过

程 1

2 小

结 本节课有哪些收获？

板

书

设

计

理想的高能燃料

优点

作

业

设

计

课堂作业：课本P128习题4、5、6

课外作业：必做：练习册选择题，填空题

选作做：综合提升 1

2 教

学

反

思