约客

约客

百科名片

《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。

诗词原文

《约客》

南宋●赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

诗歌注释

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

约客选自《清苑斋集》（《南宋群贤小集》本）。

译文 第一句：一个梅雨绵绵的夜晚。

第二句：乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。

第三句：等候朋友如约来下棋已过半夜。

第四句：无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋枰上。

英语翻译

Amid a rainy night,

Village pond, spreading waves of frogs.

If waiting for friends to play chess at about middle of the night has passed,

Bored tapping piece, light gray fall down on the chessboard.

诗文赏析

前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

《约客》

南宋 赵师秀

黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

学习目标：

1、读读背背。

2、 理解诗文大意，体会作者的情感。

拓展链接：

走近作者：赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。永嘉（今浙江温州）人，开创了“江湖派”一代诗风。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。人称“鬼才”。他虽寄身仕宦，但失意消沉，常与僧道同游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。

学习过程：

1、读读背背：

2、对照诗歌注释理解诗歌：

①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 ④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 ⑤有约：即邀约友人。 ⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使„„掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

3、我会写译文：（各小组交流展示）

。

4、我会赏析：提示：

（1）前二句交待了什么？写了怎样的景?

（2）你认为三四句表现了作者怎样的心境？是焦躁和烦闷的情绪，还是一种闲逸、散淡和恬然自适？（各抒己见，组间辩论）

达标测评：默写此古诗。

《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候„„此时，诗人的心情如何呢？我看主要不是或根本就没有什么也许曾有那么一会儿焦躁过（这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢？），但现在，诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了：多情的梅雨，欢快的哇鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声„„这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人，而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约，让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。

1 学习材料

约客

南宋 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

[注释]

①约客：邀请客人来相会。

②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。（五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。）

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

④青草：长满青草。处处蛙：到处是青蛙。

⑤有约：即为邀约友人。

⑥落灯花：指灯芯结出的疙瘩。（旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。）

⑦闲敲：无聊地敲打。

[译文]

梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻敲棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

[简评]

该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情．．．．的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞．．之情。

前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边响。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

全诗通过对诗人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。 2

《约客》教学设计

一．教学目标：

（一）知识与技能:

1.了解诗人，了解诗歌大意。

2.有感情朗读古诗并背诵。

3.感受诗歌意境，对诗歌进行简单赏析。

4.品味语言，感悟诗人思想感情。

（二）过程与方法：

反复诵读，合作探究

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生感受生活气息。

2.激发学生对优秀传统文化热爱之情。

二．教学重点：

熟读成诵。

品悟诗人思想感情。

三．教学难点

感受诗歌意境，品味词句。

四．教学课时

一课时

五．教学过程

（一）情境导入：

同学们有过等人的经历吗？久等不至是什么心情？你能描述一下吗？今天我们学习古诗《约客》看看诗人如何传达这种感受的

（二）知诗人

图片展示诗人赵师秀。

（三）读诗文

1.听读《约客》，注意读音及节奏。

2.划分节奏。

3.齐读古诗。

4.分组读诗。

5.个别读。

（四）明诗意

根据注释，疏通诗意。

（五）赏意境 悟诗情

1.“诗中有画，画中有诗”，诗的前两句描写了哪些景物？有什么作用？

2.请展开联想与想象用自己话描绘诗歌所展现的画面。

3.诗歌后两句写了什么内容？作者朋友爽约诗人什么心情？

（六）品词句

1.诗中能传神表达这一心情的细节是什么？请品析。

2.诗的前两句你觉得好在哪里？请简要赏析。（可从用词、表现手法、描写角度等方面赏析） （七）诵诗文

反复诵读背诵，培养对古诗文的热爱之情。

（八）布置作业

找一首古诗，从意境、用词、表现手法等方面加以赏析。