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![幼儿园大班社会领域教案《时钟》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/d23a221bef06eff9aef8941ea76e58fafbb04579.png)
幼儿园大班社会领域教案《时钟》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班社会领域教案《时钟》及教学反思大班社会领域教案《时钟》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中，激发观察周围事物和探索问题的兴趣，通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律，通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，快来看看幼儿园大班社会领域《时钟》含反思教案吧。
活动目标：1.通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
2.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。
2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。
老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。
老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。
老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。
大班时钟教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation,kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!大班时钟教案7篇《大班时钟教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班时钟教案第1篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
大班社会领域教案《时钟》教案：《时钟》一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握时钟的基本结构和读法。
（2）了解时钟的作用和使用方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察和实践，激发学生对时钟的兴趣。
（2）培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，提高他们的自觉性和主动性。
二、教学重点：1. 时钟的基本结构和读法。
2. 时钟的作用和使用方法。
三、教学难点：学生能够准确地读懂时钟上的时间，并能将所学知识应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 一些不同种类和形式的时钟。
2. 动画或图片展示时钟的读法和使用方法。
3. 时钟作用的相关例子。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示不同种类和形式的时钟，并引发学生对时钟的兴趣，提问：- 你们见过哪些形式的时钟？- 你们知道时钟的作用是什么？2. 让学生观察时钟，询问：- 时钟的外观有什么特点？- 时钟上有哪些部分？- 时钟的指针是如何运动的？Step 2：呈现与讲解（15分钟）1. 通过动画或图片展示时钟的读法和使用方法。
2. 讲解时钟的基本结构：- 时钟的表面包含刻度盘和指针。
- 刻度盘上有12个小刻度，每个小刻度表示一个小时。
- 指针分为时针、分针和秒针，它们分别表示小时、分钟和秒钟。
- 指针的转动方向是顺时针。
- 12点的地方是时针和分针的交汇点，称为表心，表示整点时间。
Step 3：实践操作（20分钟）1. 让学生自己动手操作时钟指针，练习读取时间。
2. 教师通过问答的方式，让学生读出指定时间的准确时间。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些生活中常见的例子，让学生分析时钟在其中的作用。
2. 引导学生思考一下问题：- 在学校的时钟为什么很重要？- 在公交车站或火车站的时钟为什么很重要？- 在体育比赛中的时钟是如何使用的？Step 5：归纳总结（10分钟）1. 教师与学生共同总结时钟的基本结构和读法。
大班社会领域教案《时钟》一、教学目标1.培养学生对时钟的认识和使用能力。
2.学习分辨和阅读小时刻度和分钟刻度。
3.学会报告时间，包括整点和半点。
4.培养学生的观察能力和时间感。
5.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.时钟模型（可以是大型的实物时钟或者是小型的玩具时钟）。
2.显微镜或放大镜（用于观察时钟上的刻度）。
3.绘制时间的卡片或图片。
4.班级计时器。
三、教学过程第一步：引入1.教师出示时钟模型，引导学生观察和描述时钟的外观和构造。
2.引导学生回忆时钟的作用和功能，与学生们进行简短的讨论。
第二步：认识时钟上的小时刻度1.教师通过显微镜或放大镜让学生观察时钟上的小时刻度，解释小时刻度的作用。
2.教师示范如何分辨和阅读小时刻度，引导学生模仿识读。
第三步：认识时钟上的分钟刻度1.教师通过显微镜或放大镜让学生观察时钟上的分钟刻度，解释分钟刻度的作用。
2.教师示范如何分辨和阅读分钟刻度，引导学生模仿识读。
第四步：学习报告整点时间1.教师出示绘制好的时间卡片或图片，上面标有不同的整点时间。
2.教师示范如何报告整点时间，引导学生模仿报告时间。
第五步：学习报告半点时间1.教师出示绘制好的时间卡片或图片，上面标有不同的半点时间。
2.教师示范如何报告半点时间，引导学生模仿报告时间。
第六步：团队合作游戏1.将学生分成小组，每个小组成员依次报告一个随机时间。
2.其他小组成员通过观察时钟模型报告出正确的时间。
3.教师设置计时器，限制每个小组的时间，增加游戏的紧张氛围。
四、教学延伸1.让学生练习自己报告时间，通过游戏或者学生自主练习。
2.引导学生思考时间的概念，如一天有多少小时、一小时有多少分钟等。
可以通过相关练习题进行巩固。
3.制作一个时钟墙展示区，让学生可以自由观察和报告时间。
五、教学评估1.教师观察学生在教学过程中的参与程度和表现。
2.小组合作游戏中学生的表现。
3.学生完成相关练习题的准确率。
六、教学反思这节课中，学生通过观察时钟、认识小时刻度和分钟刻度，学习了如何报告整点时间和半点时间。
大班《时钟》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识钟表教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识时钟》大班教案〔精选10篇〕《认识时钟》大班教案〔精选10篇〕《认识时钟》大班教案篇1教学目的：1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4、培养学生的观察才能。
教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1、组织小组玩钟，提出观察任务。
〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。
2、学生自主玩钟，小组内进展交流。
3、小组汇报玩钟时的观察结果。
〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。
〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4、小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。
大班教案：时钟（通用3篇）：时钟篇1活动目标：1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的认识。
2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。
活动准备：橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。
活动过程一、介绍活动材料。
(延伸谈话)1、时钟能告诉我们时间，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。
2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。
3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。
)给予相应的指导。
2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。
3、观察制作完成的小朋友能否进行交易，给予帮助。
引导他们进行“你说时间，我来拨”的游戏，巩固对时间的认识。
四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的情况。
大班教案：时钟篇2设计意图：俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。
平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容，按一定的顺序排列起来。
时钟大班社会教案时钟大班社会教案1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨别整点。
2、能结合一日活动的作息进度表拨整点，建立初步的时间概念。
3、进展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：物质预备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
阅历预备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观测;老师有目的结合一日活动的作息时间，提示幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“假如我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提示我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的外形不太一样，但是他们身上有相同的地方，小伙伴你们能找出来吗?”2、利用课件援助幼儿梳理自己的发觉。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小伙伴一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发觉了什么奥秘?”2、老师利用课件援助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观测并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小伙伴在干什么?”2、引导幼儿发觉这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨别各是几点。
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班社会教案时钟（热门5篇）大班社会教案时钟第1篇活动设计背景幼儿园大班的小伙伴立刻要上小学了，为培育良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过本身动手操作，更好的认得时钟。
2、学习认得整点和半点。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
5、进展动手察看力、操作本领，把握简单的试验记录方法。
教学重点、难点能正确的认得时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认得它吗？提问：我们为什么要认得时钟？二、认得时钟1、认得钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认得整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点？并让幼儿试着拨几点的针。
3、认得半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点？并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。
大班社会教案时钟第2篇活动设计背景平常，与家长交流，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。
所以从幼儿园大班开始就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《认得时钟》这一节课。
活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
2、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和本领。
3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、培育幼儿的察看力、判定力及动手操作本领。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
活动准备1、实物时钟1个。
2、每人一个自制小时钟。
3、112的数字头饰活动过程一、导入课题，认得钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）3、简单认得钟面。
通过察看活动认得时针、分针以及他们之间的不同，认得钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：（1）每只钟面上都有什么？（出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）（2）比比看，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？（有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针）。
（3）分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转）。
（4）钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位置12 3 6 9）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了（老师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）评论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？老师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、自主探究，学认整点。
依次显现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告知你。
看钟的时候，先看时针，再看分针。
引导幼儿通过察看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。
在认得1、2、3时后，又让孩子们认得了8时、6时、7时、12时。
小伙伴们在认得中，都说的特别好，特别是在认得12时中，小伙伴说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。
在认得这些时间后，我又让孩子本身动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认得了时间。
以游戏方式引导幼儿操作练习，如；老师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00、四、全体练习。
出示自制小时钟，让幼儿本身拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床；8:00去学校；中午11：00吃饭； 2晚上8：00睡觉。
五、.老师归纳:钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伙伴。
小伙伴认得了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小伙伴吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：（结束）方法：12名幼儿自由选择112的数字头饰，按次序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。
游戏反复进行，结束活动。
教学反思游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导,以把握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和察看过程中认得时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原来枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。
幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立取得学问的本领。
而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。
美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。
我信任下次再上这节课，我会更加重视一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。
大班社会教案时钟第3篇活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培育察看力、思维力、动手本领及大胆尝试精神。
3.培育幼儿每天按时来园,养成良好的生活习惯。
4.进展目测力、判定力。
5.培育察看、比较和反应本领。
活动准备1.课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演化过程图片。
）2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。
这是什么呀？请小伙伴们一起猜一猜。
二、察看活动老师：今日我们一起来认得时钟通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认得12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么？2.比比看,两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3.钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问:1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3.小伙伴本身拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。
（老师课件操作）4.得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。
四、认得整点,找寻和发觉它们之间的规律。
建立正确概念这是几点你们知道吗1.老师课件演示，让幼儿察看三只钟2.提问:①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时,分针总是指在哪里？③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上？3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗？你还在什么地方看到过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明快乐的一天来理解钟的用途）小伙伴第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精准与否,并说一说时针、分针指向的数字。
2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。
小伙伴认得了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,钟的用处可大啦。
延长活动1.认得半点2.供给制作钟的材料,激励幼儿制作时钟大班社会教案时钟第4篇活动设计背景小伙伴好动和喜爱表达、古怪心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既充足了他们的古怪心，也磨练了他们的语言表达本领和动手本领。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮忙幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认得整时和半时。
4、培育幼儿敏锐的察看本领。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：认得整时难点：认得半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的.挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小伙伴的小礼物。
（老师手拿礼物问小伙伴想不想知道是什么礼物呢？请一个小伙伴把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小伙伴猜是什么东西。
——回答是闹钟）。
闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。
对了，小伙伴说得很棒，那你们想不想学习怎么来认得时间呢？——想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿察看钟面，然后请幼儿回答他们看到什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢？请小伙伴分组讨论，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿察看时针。
老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。
请小伙伴回答他们看到了什么。
老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
老师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小伙伴认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小伙伴拔时间，其余小伙伴认读。
幼儿把握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
拔分针到钟面的一半（即刻度6），让幼儿察看时针的变化。
幼儿回答老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中心。
