论语读书心得教师5篇

教师读论语的心得体会教师读论语的心得体会（通用10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会开头怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的教师读论语的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师读论语的心得体会篇1读国学《论语》经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。

收获可以从两方面来说：一、提高自身素养，为教育工作打好基础。

我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。

二、从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。

学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。

孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。

孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。

其次，学习要“默而识之，学而不厌”。

即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。

第三，是要专心致志，知难而进。

子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。

第四，要虚心求教，不耻下问。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。

远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！但实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。

教师读论语的心得体会（6篇）教师读论语的心得体会篇一大家都知道《论语》这本千古名书是孔圣人孔老夫子所写的。

但是不要以为，《论语》是千古名书，就高不可攀了。

其实，《论语》就是要告诉我们，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

就像《论语》的最前几句话，“子曰：‘学而实习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？’”它正适合我们。

第一句是说，“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不是很高兴吗？”这正告诉我们，学习并不像我们所想象的那样困难，只要你用心了，复习了，自己的心里是很高兴的。

后面一句是在讲“有志同道合的人从远处到这里来，我们的心里是很快乐的。

”在生活中，我们要用慧眼找出与自己志同道合的人。

这样，在自己的人生道路中，就会有一个能和自己说说心里话的伙伴陪伴自己，人生才会快乐。

最后一句也就是讲“人家不理解我，我却不怨恨，就是君子。

”在自己的生活中，要不断结交新的朋友。

新朋友有时可能因不太了解你而误会你。

你没有生气，也没有怨恨，这就是一个君子的作风。

在人们眼里如圣书一般的《论语》，其实在教我们一个简单的道理。

记住，《论语》的真谛，就是要告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

教师读论语的心得体会篇二《论语》是我国先秦时期一步语录体散文，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成。

全书二十篇。

四百九十二章。

首创语录之体，其书比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。

它是儒家思想的精髓，故千年来为论语作注者不尽其数，经典者也是层出不穷，而这些古代学者是用文言注文言，我们已经和传统的文言相去甚远，因此，只能舍远求近——通读一些近现代学者所注《论语》的佳作，在我看来，最为深刻的当属南怀瑾的《论语别裁》，稍为逊色则有李泽厚的《论语今读》，当然少不了热得如火朝天的《于丹心得》，这也可以作为一个大众化的版本来参照，除此之外，还有一本林语堂的《孔子的智慧》堪称经典，当然，这些都只是一些很好的参照版本，我们想深入到孔子思想里面，还是得亲身去品味《论语》那些古老的文字，还得亲身去体味孔子的箴言，亲自去领悟孔子的智慧。

读论语师德师风学习心得《论语·学而》是中国古代儒家经典之一，其中对于教育教师的职业道德和师德师风有着深刻的探讨。

作为一名教师，我深受启发，从中感悟到了师德师风的重要性，并从中得到了许多启示。

孔子在《论语·学而》中说：“敏而好学，不耻下问”。

从这句话中，我们可以看出一个教师学者的态度，即积极主动地学习和不耻下问。

这不仅要求教师具备丰富的知识储备和业务素养，更要求教师保持学习的谦虚心态。

作为一名教育工作者，我们需要时刻更新自己的知识，提高自己的教学水平，才能更好地为学生服务。

因此，我意识到教师要始终保持敏锐的学习意识，不断开拓学习新知的途径，不断提高自己的专业水平。

另外，孔子还说：“温故而知新，可以为师矣。

”这句话告诉我们，教师应该对已有知识进行温故而知新，不断地巩固和巩固自己的知识体系。

只有通过不断地回顾和总结，教师才能在教学实践中做到游刃有余、得心应手。

因此，作为一名教师，要有自觉地反思和总结的习惯，善于从实践中去发现和总结问题，不断提高自身教育教学的质量和水平。

在《论语·里仁》中，孔子强调了教师的为人之道：“为人师者，年四十而学焉”。

这句话告诉我们，教师要以身作则，成为学生的楷模。

教师在言传身教中，要注重培养学生的道德品质和人格修养。

同时，教师自己也要不断提升自己的道德修养和职业素养，以赢得学生的尊重和亲近。

只有教师具备高尚的道德品质，才能影响学生成为社会的栋梁之才。

孔子在《论语·里仁》中还说：“君子喻于义，小人喻于利。

”这句话告诉我们，教师要有高尚的人格和追求，应该以义为先，以利为次。

当面对各种选择和诱惑时，教师要坚守自己的原则，秉持正义与真理，做到有原则、有担当、有操守。

只有这样，教师才能不断提高自己的道德境界，并通过自己的言传身教，影响学生树立正确的价值观和人生观。

在《论语·为政》中，孔子讲到了教育教师的责任和使命：“为政以德，譬如北辰，居其位而众星拱之”。

教师论语感悟心得体会范文作为一名教师，我常常思考如何更好地育人，如何让学生真正受益。

在这个过程中，我逐渐领悟到了一些教师应该具备的品质和态度。

在日常的教学生活中，我尽力践行这些品质和态度，希望能够对学生产生一定的影响，让他们受益终身。

首先，作为一名教师，我们首先要成为学生的榜样。

学生是善于模仿的，他们会模仿老师的一言一行。

因此，作为一名教师，我们要以身作则，言传身教。

我们要做到言行一致，言传身教，不仅仅是口头上说教，更要以行动来影响学生。

其次，作为一名教师，我们要保持积极乐观的心态。

教育事业是一项充满挑战的工作，会遇到各种各样的困难和挫折。

但是作为一名教师，我们要保持积极乐观的心态，坚持下去。

因为只有乐观积极的心态，我们才能给学生以正能量，引导他们勇敢面对困难和挑战。

再次，作为一名教师，我们要善于倾听。

学生是需要倾听和理解的，他们有自己的想法和感受。

作为一名教师，我们要善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困扰。

只有倾听，才能更好地与学生沟通，与学生建立起良好的关系，才能更好地引导他们成长。

最后，作为一名教师，我们要不断学习和提升自己。

教育是一项需要不断学习和提升的工作，只有不断学习，才能紧跟时代的步伐，适应社会的发展。

因此，作为一名教师，我们要不断学习，不断提升自己，才能更好地引导学生，让他们受益终身。

总的来说，作为一名教师，我们要以身作则，言传身教，保持积极乐观的心态，善于倾听，不断学习和提升自己。

只有这样，我们才能更好地育人，让学生受益终身。

希望每一个教师都能牢记这些品质和态度，努力践行，做一个优秀的教师，影响更多的学生。

《论语》学习心得体会范文精选5篇常言道，你有你的快乐，我有我的开心，知足常乐!孔子说：“无欲速，无见小利。

欲速则不达，见小利则大事不成。

”将眼光放长远些，你才会收获更多。

一起来看看《论语》学习心得体会范文精选5篇,欢迎查阅!《论语》学习心得体会1作为一名教师已不是第一次与《论语》打交道了，《论语》在我看来像是一位变幻莫测的朋友，每次接触都使我有不同的感想，更有新的发现。

这个假期在教体局、校领导的安排下，我再次走进《论语》，与它进行心与心的交流。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，它教给了我们很多处事的方法和做人的道理，它告诉我们做任何事都应讲原则，更应该把握原则里的分寸。

我们今天总是在说什么事该做什么事不该做，什么事是好什么事是坏，其实有很多时候，一个事情的判断不单单是好坏之分，只是看你什么时间做这件事，或者把这件事做到什么程度，只要把握好这个尺度，就不会出现问题的。

孔子的一个学生曾经问过他，有一个人说：以德报怨何如。

以德报怨这个词我们并不陌生，我们经常说生活里头有这样的人，无论别人怎样对不起他，他还是对别人那么好，我们觉得这样的人格应该在孔子那里是得到赞赏的，可没想到，孔子反问他了一句，“何以报德?”孔子的意思是说一个人他已经用德抱怨了，那他还留下什么去报人家的恩德呢?读到这，我犹豫了。

在此之前我一直认为以德报怨是大度是豁达的表现，是人生的最高境界，在这里孔子又教会了我一个做人的道理：以直抱怨，以德报德。

就是说一个人，如果他有负于你，你可以用你的正直耿介去对待他，去处理这件事，但是你要留着你的恩德和你的慈悲去回馈那些真正有恩于你的人!孔子说：“天人合一”。

于丹老师解释说这种天人合一就是人在自然中的和谐。

身为一名教师，那么我的和谐是什么?我想最根本的应该是教师与学生的和谐，教师和学生在我看来是相辅相成的一个组合，而不是对立的组合。

孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。

我作为一名小学教师，每天面对的是一张张稚嫩渴望知识的小脸，他们年龄还小，思想尚未成熟，接受知识的能力比较慢，这就要求我在教育学生的时候能够心态平和，而且要对他们有信心，能够发自内心的肯定他们。

读书论语心得感悟简短(精选10篇)读书论语心得感悟简短篇1《论语》一书比较真实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。

儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。

《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。

《论语》以记言为主，“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂(先师孔子的)语言。

《论语》成于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书。

作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。

《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止;或启发论辩，侃侃而谈;富于变化，娓娓动人。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。

《论语》里的每一句话都很短，但是其中蕴涵的道理却很深远，仔细品之，总会从中发掘出很多适用、通用的道理，它以深入浅出的形式告诉我们怎样工作、学习和生活，怎样做人、交友和处世。

《论语》并不只是中国众多古典文学中可有可无的一部分，我觉得中国配得上圣贤之称的也就只有孔子了。

也许只有用“高山仰止，景行行止”这句话才能够表达对孔子的无限的崇敬之情。

孔子以其独特的人格魅力深深地吸引着众多爱好古典文学之士，从孔子的出生“生而首上圩顶，故因名曰丘云”到“孔子以《诗》、《书》、礼、乐教，弟子盖三千焉”。

孔子在《论语》中有这么一句话，子曰：“可与言而不与言，失人，不可与言而与之言，失言。

知者不失人，也不失言(《论语》卫灵公篇)”。

按照孔子说的意思就是：如果你见到一个没悟性或者这人太差，你追着、赶着跟他说话，那对不起，你话多了。

论语教师读书笔记心得《论语》反映了孔子的教育原则。

孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素养、优点和缺点、进德修业的详细状况，赐予不同的教导，表现了诲人不倦的珍贵精神。

这里由我给大家共享论语老师读书笔记心得，便利大家学习。

论语老师读书笔记心得1论语，是记录圣人孔子的言行的书。

读了之后，你能够感受到孔子的政治思想和理想，他的许多高尚品德是当今很少人有的。

他不仅仅教会人们就应如何接物待事，而且非常严谨的规范自己，以行动来做出表率。

他之所以被后人成为圣人，就是由于他在平常生活中的一点一滴，累积成了我们珍贵的精神财宝，给我们的思想带来了无穷的宝藏。

读了论语通译，虽然不能看了古文就明白如何翻译成现代文，但是在解释的帮忙下也能明白孔子所想告知我们的。

觉得非常感慨，孔子在那时就能明白的这些道理，为什么那么多的人到此刻都还不明白。

我印象最深的就是《学而篇第一》了。

子曰：不患人之不己知，患不知人也。

这句话翻译过来就是：不担忧别人不了解自己，只忧虑自己不理解别人。

是啊，现实生活中，人人都需要理解，个个都渴望理解。

人们视理解为沟通感情的纽带和联系心灵的桥梁。

大家都期望人与人的相处就应多一点宽容和敬重，多一点容忍和谅解。

但是，世界何其大，人生何其简单。

若时时都想得到别人的理解，唯恐是不行能吧。

由于，人生没有相同的路，每个人都不一样，两个思想志趣不同的人对待同一件事，两种价值取向相异的人看待同一个问题，要彼此理解不是强人所难吗?人不是从一个模子里造就出来的，你有另人头痛的事，我也有。

我们彼此都渴望理解，可又用自己的要求去看别人，去苛求别人，于是我们之间有了墙，于是你苦恼，我也苦恼。

但是，人们有没有想过，许很多多的小事，为什么必需要他人明白，必需要他人理解?其实，应对种种的不理解，只要我们给他一个微笑，用宽敞的胸怀去应对，不被理解又何妨?商鞅是行变法，落得五马分尸的结局;达尔文在说物种进化的时候被人们骂成疯子;助人为乐的雷峰常常被人称赞，他们这些举动，又有谁能理解?假如他们一味的追求理解，又怎样扞卫真理?他们最初不被理解，是由于他们的追求走在了时代的前列;他们最终名垂青史，是由于他们敢于在不理解的目光中仰头向前。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我学习《论语》的心得体会。

自从踏上教师这个神圣的职业以来，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

而《论语》作为儒家经典，其中蕴含的智慧与哲理，对于我们教师来说，具有极其重要的指导意义。

以下是我学习《论语》的一些心得体会，希望能与大家共勉。

一、仁者爱人，以德立教《论语》中，孔子提倡“仁者爱人”，强调道德修养。

作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的师德风范。

首先，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的成长。

其次，我们要不断提升自己的道德素养，以身作则，为学生树立榜样。

正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”我们要以德立教，用自己的言行感染学生，引导他们健康成长。

二、学而不厌，诲人不倦孔子在《论语》中强调：“学而不厌，诲人不倦。

”这句话告诉我们，作为一名教师，要有终身学习的意识。

我们要不断丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力。

同时，我们要耐心地教导学生，不厌其烦地解答他们的疑惑。

只有这样，我们才能在教育教学工作中取得更好的成绩。

三、教学相长，共同进步《论语》中提到：“教学相长也。

”这句话告诉我们，教学是一个互动的过程，教师和学生相互促进，共同成长。

我们要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，发挥他们的主观能动性。

同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

在这个过程中，我们教师也会不断反思自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

四、温故而知新，学以致用《论语》中强调：“温故而知新。

”这句话告诉我们，学习要注重巩固，善于总结。

我们要定期回顾所学知识，温故知新。

同时，我们要将所学知识运用到实际教学中，做到学以致用。

例如，在教授文言文时，我们要引导学生理解文意，把握文章的结构，学会欣赏文言文的韵味。

在教授现代文时，我们要引导学生学会分析文章的主题，把握文章的写作手法。

通过这样的教学实践，我们不仅能够提高学生的文学素养，还能提升自己的教育教学能力。

教师论语读后感《论语》中很多篇章都可以看到孔子对师德修养的相关论述，带给后世为师者莫大的启示，作为教育工作者看后受益匪浅，感触颇深。

下面是店铺整理的教师论语读后感，欢迎阅读教师论语读后感篇一孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”，他将毕生精力贡献于教育工作，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是一位尽职的好教师，成为后世教师学习的楷模。

《论语》中很多篇章都可以看到孔子对师德修养的相关论述，带给后世为师者莫大的启示，作为教育工作者看后受益匪浅，感触颇深。

1、立志有恒，加强修养。

孔子强调立志在道德修养中的重要作用。

他说，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”(《论语：子罕》)。

因此，教师不仅要自身，还要教育学生确立崇高志向，树立人生理想，作为个人努力的方向。

孔子的道德修养过程，带给我们启示：人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，取得的成绩也不是容易的事，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。

道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。

你想成为一个合格的教师，要教出合格的学生，这也非一朝一夕的事，要经过长时间的锻炼和知识的积累。

2、自省自克，改过迁善。

道德贵在自觉，孔子特别强调从自我做起。

他说，“躬自厚而薄责于人”，“已所不欲，勿施于人”(《论语：卫灵公》)。

要求严以律己，宽以待人，设身处地为别人着想。

人无完人，人都有犯错误的时候，要随时对自己的行为进行检查，及时发现问题，及时解决问题，以免再次范错误，这样就会起到自我监督的作用。

孔子认为，道德准则和规范是公共利益的体现，对个人起约束作用，因此，需要克制自我，生活中没有不犯错误的人，关键是看对待错误的态度，你及时发现错误或者别人给你指出错误，你能悬崖勒马，知错就改，不断地完善自我，升华自我。

3、学而不厌，诲人不倦。

教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教书育人的前提条件。

自担任幼儿教师以来，我深感这份职业的神圣与责任重大。

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”作为一名幼儿教师，我深知教育事业的根本在于培养学生的品德和智慧，而幼儿时期则是人生中最重要的阶段。

在学习和实践《论语》教育思想的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、仁爱之心，关爱幼儿《论语》中强调“仁者爱人”，作为一名幼儿教师，首先要具备仁爱之心。

在日常工作中，我时刻关注每个孩子的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性，用爱心去呵护他们。

我深知，幼儿时期的孩子们正处于好奇心强、模仿力强的阶段，他们的心灵是最纯净的。

因此，我在与孩子们相处时，总是以宽容、理解和关爱的心态去对待他们。

1. 关爱生活，关注成长在日常教学中，我注重培养孩子们的独立生活能力，关心他们的饮食、卫生、作息等方面。

每当发现孩子们有不适之处，我会及时关注并给予关心，让他们感受到家的温暖。

2. 尊重个性，培养兴趣每个孩子都有自己的特长和兴趣，作为教师，我要善于发现并尊重他们的个性。

在课堂上，我鼓励孩子们积极参与，发挥他们的想象力，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

3. 严慈相济，引导品德在教育过程中，我既要严格要求孩子们遵守纪律，又要关心他们的心理健康。

面对孩子们的错误，我耐心引导，帮助他们认识到错误，改正缺点，培养良好的品德。

二、以身作则，言传身教《论语》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”作为幼儿教师，我深知自身言行对孩子的影响至关重要。

因此，在日常工作中，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

1. 严谨治学，提高自身素质我深知，只有不断提高自己的教育教学水平，才能更好地教育孩子。

因此，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念，努力提高自己的专业素养。

2. 诚实守信，树立良好形象我始终坚持诚实守信的原则，对待工作认真负责，对待孩子关心关爱。

在日常生活中，我遵守社会公德，为孩子树立良好的道德榜样。

3. 严谨治教，关爱学生在教育教学过程中，我注重培养孩子们的兴趣，关注他们的学习进度，关心他们的身心健康。