我会连词成句

连词成句55篇连词成句连词成句1、圆圆的、圆圆的 小猫小猫 眼睛眼睛 一条线一条线 在阳光下在阳光下 眯成2、辛辛苦苦、辛辛苦苦 我们我们 农民伯伯农民伯伯 种出来的种出来的 粮食粮食 吃的 是3、奶奶、奶奶 马路马路 红红红红 穿过穿过 沿 不慌不忙地不慌不忙地 领着领着 人行横道线行横道线4、英勇的、英勇的 大门大门 守卫着守卫着 日夜日夜 祖国的祖国的 解放军战士5、多么、多么 一只一只 这 云 小白兔小白兔 朵 像6、小朋友们、小朋友们 老师老师 来到来到 不知不觉不知不觉 和 说说笑笑说说笑笑 一路上一路上 公园公园7、挨挨挤挤的、挨挨挤挤的 像 一个个一个个 大圆盘大圆盘 荷叶荷叶 碧绿的绿的8、沿着、沿着 海鸥海鸥 海岸海岸 妈妈妈妈 几圈几圈 转了转了 9、休育馆、休育馆 一同一同 到 王小林和同学王小林和同学 打篮球打篮球 星期日星期日 10、国家、国家 凶恶的凶恶的 一级一级 动物动物 蟒蛇蟒蛇 保护保护 是11、一个、一个 关于关于 灭绝灭绝 恐龙恐龙 是 科学上的科学上的 谜 的12、血小板、血小板 迅速迅速 帮助帮助 可以可以 人们人们 血液血液 凝固凝固13、迅速、迅速 救援救援 能 水上飞机水上飞机 海上海上 船只船只 遇难的遇难的14、有、有 不会不会 老师老师 我 题目题目 做 就去就去 请教 道15、白鲸、白鲸 努力努力 得救得救 经过经过 了 大家大家 的16、争先恐后、争先恐后 回答回答 举手举手 问题问题 小朋友们小朋友们 地 17、石榴、石榴 慢慢地慢慢地 树上树上 一排排一排排 露出露出 笑了笑了 牙齿18、一个个、一个个 柿子树上柿子树上 红灯笼红灯笼 柿子柿子 秋天到了秋天到了 似的似的 挂满了挂满了19、红灯笼、红灯笼 柿子树柿子树 大柿子大柿子 上 挂着挂着 上 一个个一个个 像20、院子里、院子里 大树下大树下 奶奶奶奶 故事故事 我们我们 在听在听 雷锋的雷锋的 讲21、题目、题目 亲自亲自 思考思考 大家大家 出了出了 让 老师老师 22、羽毛、羽毛 漂亮漂亮 多么多么 绚丽多彩的绚丽多彩的 啊 那 孔雀孔雀23、到、到 才能才能 哪里哪里 波斯猫波斯猫 快乐快乐 呢 找到找到24、海洋、海洋 马路马路 国庆节的国庆节的 灯 成了成了 的 晚上25、小口袋里、小口袋里 鲜花鲜花 的 插满了插满了 小袋鼠小袋鼠 五彩缤纷五彩缤纷 26、今天、今天 的 好 天气天气 多么多么 呀27、学校、学校 我们我们 学习学习 上 高高兴兴高高兴兴28、小明、小明 关心关心 同学同学 非常非常29、花、花 公园公园 开得开得 里的里的 美丽美丽 很30、排球、排球 叔叔叔叔 打 爱31、浇浇、浇浇 你 多给多给 要 水 花儿32、这支、这支 爷爷爷爷 送给送给 铅笔铅笔 我 是 的33、看见、看见 你 王老师王老师 了 吗34、妈妈、妈妈 姐姐姐姐 帮助帮助 常常常常 干活干活35、是、是 的 真 学习学习 好 爱 他 孩子 个36、刻苦、刻苦 应该应该 你 练功练功 也37、学校、学校 我们我们 美丽美丽 真 的38、认真、认真 小英小英 学习学习 都 和 小红小红 非常非常39、听见、听见 哥哥哥哥 他 人 有 叫40、出来、出来 怎么怎么 你 呀 今天今天 有空有空41、的、的 太阳太阳 刚刚刚刚 火红火红 升起升起42、小朋友、小朋友 早上早上 上学上学 高高兴兴高高兴兴 去43、一吹、一吹 小草小草 春风春风 长出来长出来44、上学、上学 早上早上 和 我 一起一起 好朋友好朋友45、高高兴兴地、高高兴兴地 去 同学们同学们 植树植树46、我家、我家 一只一只 有 小猫小猫 可爱的可爱的47、公园里、公园里 美丽美丽 花儿花儿 的 多么多么 啊48、水里、水里 金鱼金鱼 在 游来游去游来游去49、说话、说话 小燕子小燕子 正在正在 小白兔小白兔 跟50、有、有 前面前面 草地草地 青青青青 一片一片 的 我家我家51、吃、吃 草 羊儿羊儿 上 山坡山坡 在52、花、花 给 常常常常 小红小红 浇水浇水53、我们、我们 跑步跑步 在 校园里校园里54、燕子、燕子 快要快要 飞得很低飞得很低 下雨了下雨了55、常绿树、常绿树 人们人们 称作称作 老松树老松树 把。

部编人教版二年级语文下册连词成句专项综合练习（含答案）1. 把词语排成句子,并加上标点符号。

小树的山上高了更2. 我会连。

3. 读一读，连一连。

4. 给划线的汉字选择正确的读音连线。

5. 把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点符号。

（1）什么再雾可藏的也没有了（2）天空雾太阳连同把藏起来一起6. 按时间顺序给下列节日重新排序。

①端午节②清明节③元宵节④春节⑤重阳节⑥中秋节7. 把能组成词语的字连起来。

大声口叫人母乡亲前村里面8. 连词成句。

(填序号)（1）①船儿②尖③小小的④两头（2）①尾巴②一把③松鼠④好像⑤的⑥伞（3）①一群②雪地里③小画家④了⑤来（4）①一家②小树林③蜗牛④住在⑤的⑥旁边9. 把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。

①伟大感激大家英雄非常这位的治水②大禹代代相传治水故事的被10. 将下列词语排成一句话，再加上标点。

①小灰兔一车送给了把老山羊白菜②水真清小河的啊③喜欢唱歌你的吗妈妈11. 连词成句。

(写序号)（1）①国旗②爱③我们的④我（2）①国旗②我们③敬礼④向12. 读一读，连一连。

13. 连词成句。

（1）我们的天地沙滩快乐是（2）邓爷爷满意的露出了脸上的笑容14. 把下面的词组织成句，句子要通顺。

①有草地一片青青的小区里②开开心心人街上买东西都在的地15. 把下面排列错乱的词语整理成通顺的句子。

①羊群撒在雪白的草原大的一望无际上②菊花盛开秋天着千姿百态的公园里③可以鸟研究空气资料污染为可贵的提供16. 看图片，填上音节中缺少的声母。

17. 读一读，连一连。

18. 读一读，连一连。

19. 把下列词语排排队，变成一句通顺的话。

（1）我一名是小学生一年级（2）春姑娘春雨纺出的线像（3）小朋友们高了长我们班的20. 把下面的词语排成一句通顺的话。

（1）小军学习委员的我们是班级______（2）大花园我们的像学校一个______21. 连词成句。

①安静邻居盲童小孩一个是的②浓郁安静每天花香吸引的着③仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的22. 连词成句①包的好吃十分外婆粽子②用的你水壶浇花爸爸呢③天上雨一座停了桥的美丽有23. 连词成句。

中考英语连词成句句式结构中考英语连词成句是考察学生英语语法知识和句子组织能力的重要题型。

下面，我将为你介绍一些常见的连词成句句式结构，帮助你更好地备考中考英语。

一、主语+谓语的基本句型这是英语句子中最简单的结构，主语表示句子中的主要行为者或状态，谓语则描述主语的行为或状态。

例如：She sings beautifully.（她唱得很美。

）He is happy.（他很开心。

）二、主语+谓语+宾语的句型这种句型中，宾语是动词行为的对象。

例如：I like apples.（我喜欢苹果。

）They play football after school.（他们放学后踢足球。

）三、主语+谓语+间接宾语+直接宾语的句型这种句型中，宾语分为直接宾语和间接宾语，间接宾语通常指人，直接宾语通常指物。

例如：My mother bought me a new book.（我妈妈给我买了一本新书。

）He passed me the ball.（他把球传给了我。

）四、主语+谓语+宾语+宾语补足语的句型宾语补足语用于进一步描述宾语的状态或特征。

例如：We elected him our monitor.（我们选他当我们的班长。

）They call me Tom.（他们叫我汤姆。

）五、主语+系动词+表语的句型这种句型中，系动词连接主语和表语，表语描述主语的特征或状态。

例如：She is beautiful.（她很美丽。

）The weather is fine today.（今天天气很好。

）六、并列句并列句由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如and, but, or等）连接起来。

例如：He studies hard, and he often gets good grades.（他努力学习，所以经常取得好成绩。

）I like reading, but I don't like watching TV.（我喜欢阅读，但我不喜欢看电视。

部编版二年级语文下【句子专项训练】一、我会读拼音写句子。

1、pínɡ shí kěn bānɡ rén ，jí shí yǒu rén bānɡ。

____________________________________________________2、biérén de jīnɡyàn bùyīdìnɡkěkào ，děi zìjǐqùchánɡshì。

________________________________________________________3、mǎn tiān de wū yún ，hēi chén chén de yā xià lái 。

________________________________________________________ 4、wéi shén me yǔ hòu tiān shànɡɡuà zhe cǎi hónɡ。

________________________________________________________ 5、jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì,yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ。

________________________________________________________二、我会连词成句，并加上标点。

1、开着一大片鲜花门前的绚丽多彩________________________________________________________ 2、睡在里种子泥土软软的________________________________________________________ 3、郊外异常美丽景色春天的________________________________________________________ 4、不好意思小柳树笑了听了地________________________________________________________ 5、精灵我的大森林的彩色铅笔是________________________________________________________6、当小虫子喜欢我一只________________________________________________________ 7、让我终生教诲老师难忘的_______________ _________________________________________ 8、网上又了蜘蛛坐在_________________ _______________________________________ 9、老房子焕然一新使它翻修了我们________________________________________________________ 10、天上黑暗太阳整个世界没有了一片________________________________________________________三、给句子加上标点符号。

【导语】连词是⽤来连接词与词、词组与词组或句⼦与句⼦、表⽰某种逻辑关系的虚词。

连词可以表并列、转折、假设、选择、递进、条件、因果等关系。

以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂连词成句⼤全》，希望帮助到您。

【篇⼀】 1. 学校　我们　美丽　真的 ———————————————————————— 2. 认真　⼩英　学习　都　和　⼩红　⾮常 ———————————————————————— 3. 听见　哥哥　他　⼈　有　叫 ———————————————————————— 4. 出来　怎么　你　呀　今天　有空 ———————————————————————— 5. 的　太阳　从　刚刚　⽕红　升起　东⽅ ———————————————————————— 6. ⼩朋友　早上　上学　⾼⾼兴兴　去 ———————————————————————— 7.在　⼩鸟　天上　飞翔　⾃由　地 ———————————————————————— 8上学　早上　和　我　⼀起　好朋友 ———————————————————————— 9. ⾼⾼兴兴　地　去　同学们　植树 ———————————————————————— 10. 我　家　⼀只　有　⼩猫　可爱的 ————————————————————————【篇⼆】 1.今天　的　好天⽓　多么　呀 ———————————————————————— 2.⼩明　关⼼　同学　⾮常 ———————————————————————— 3.花　公园　开得　⾥　的　美丽　很 ———————————————————————— 4、排球　叔叔　打爱 ———————————————————————— 5.浇浇　你　多　给　要　⽔　花⼉ ———————————————————————— 6.这⽀　爷爷　送给　铅笔　我　是的 ———————————————————————— 7.看见　你　王⽼师　了　吗 ———————————————————————— 8.妈妈　姐姐　帮助　常常　⼲活 ———————————————————————— 9. 是的　真　学习　好　爱　他　孩⼦　个 ———————————————————————— 10. 刻苦　应该　你　练功　也 ————————————————————————【篇三】 1公园　⾥　美丽　花⼉　的　多么　啊 ———————————————————————— 2. ⽔⾥　⾦鱼　在　游来游去 ———————————————————————— 3. 说话　⼩燕⼦　正在　⼩⽩兔　跟 ———————————————————————— 4. 有　前⾯　草地　青青　⼀⽚　的　我家 ———————————————————————— 5. 吃草　⽺⼉　上　⼭坡　在 ———————————————————————— 6. 花　给　常常　⼩红　浇⽔ ———————————————————————— 7. 我们　跑步　在　校园　⾥ ———————————————————————— 8. 燕⼦　快要　飞得　很低下　⾬了 ———————————————————————— 9.常　绿树　⼈们　称作　⽼松树　把 ———————————————————————— 10.英勇的　⼤门　守卫着　⽇夜　祖国的　解放军战⼠ ————————————————————————。

语文字词连句：使用字词连成句子字词连成句子，是构建语言表达能力的基础。

我们每天都在使用词语来进行交流，无论是口头表达还是书面写作，都需要通过连词成句子来传递思想和情感。

正确地使用字词连句子能够使我们的表达更具逻辑性和准确性，增强语言的表达力。

下面将介绍一些关于字词连句子的基本原则和技巧。

首先，我们要了解什么是字词连句子。

字词是语言的基本单位，它们可以作为句子的构成成分，通过各种连词连接形成完整的句子。

在连句子时，我们需要遵循语法规则，确保句子结构正确，以达到准确地表达意思的目的。

其次，字词连句子需要注意语序和意思的一致性。

一般来说，英语中的句子都是主谓宾结构，即主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。

例如：“Tom is reading a book.”（汤姆正在读一本书。

）在这个句子中，主语“Tom”在句子开头，谓语动词“is reading”在中间，宾语“a book”在句子结尾。

如果将这些字词的顺序打乱，句子的意思就会变得混乱。

因此，我们需要注意正确地排列字词的顺序，确保句子的表达准确。

此外，字词连句子还需要注意使用适当的连接词。

连词是连接句子的桥梁，能够使句子更具连贯性和统一性。

常见的连接词有并列连词（例如“and”、“but”等）、从属连词（例如“because”、“although”等）和转折连词（例如“however”、“yet”等）。

我们需要根据句子的语境和逻辑关系来选择合适的连接词，以确保句子的意思表达清楚。

在使用字词连句子时，我们还可以运用一些修辞技巧来丰富语言表达。

比如词语的反复使用、词语的重复使用、词语的转化使用等。

这些技巧可以使句子更加生动、形象，增加读者的阅读兴趣。

总之，字词连成句子是语言表达的基本要素，正确地使用字词、注意语序和连接词的使用，还要灵活运用修辞技巧，都是我们构建语言表达能力的重要方面。

只有不断地学习和实践，我们才能够更好地运用字词连句子，使我们的语言表达更加精准、准确，提升我们的表达能力。

部编人教版一年级下学期语文按要求写句子同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成下列各题。

（1）从下列方括号里选出正确的汉字填空。

晴清请情青周日，天气（______）朗。

我（______）求爸爸带我去春游。

我们来到郊外，那里有（______）（______）的小河、嫩绿的小草。

看着美丽的景色，心（______）真好！（2）照样子，写一写。

①我最心爱的铅笔盒丢了，很伤心。

我___________________，很高兴。

（3）打电话：选择下面的礼貌用语填入句子中。

①谢谢②请问③不用谢④您好阿姨：喂，你好。

________________你找谁？小明：阿姨，_____________。

我是张亮的同学李明。

___________张亮在家吗？阿姨：他在家。

你稍等一下，我叫他。

小明：_____________________。

二、补全句子或写句子。

（不会写的字可以用拼音代替。

）1．给下面的句子加上标点。

爸爸看到我来了（____）高兴地笑了（____）2．用上括号里的词语，补充句子，使句子表达更具体。

小鸭子游到小公鸡身边。

（飞快地）__________________________________________________3．以“我多想……”开头，用一句话写下自己的愿望。

（注意加上标点哦。

）我多想___________________________________三、仿照例子，写句子，不会写的字可以用拼音代替。

1．荷叶圆圆的，绿绿的。

香蕉 __________，_____________。

2．小白兔在山坡上割草。

小鸟在__________飞来飞去。

3．我画了一个金黄的太阳，他画了______________。

4．树很快乐，我也很快乐。

________很________， _______也很___________。

四、我会把词语整理成通顺的句子，并加上标点符号。

小学一二年级“连词成句”小妙招连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。

今天为大家整理了一二年级连词成句各大类型，以及应答小技巧，一起学起来吧！一、基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么二、了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”三、具体句型的举例第一种类型：①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。

因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。

这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。

“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。

所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：①做游戏②小朋友③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。

因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。

那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。

因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。

“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。

冀教版一年级下册语文按要求写句子专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、仿照例子，写一写。

1.星星为小鱼盖被。

___________为______________________2.船上有位老爷爷。

___________有位____________________3.小河是鱼儿的家。

_______是_________的家。

二、我会连词成句。

（别忘记加标点）（1）书包不少我小真宝贝的_____________________________（2）一不成独木人不成众林_____________________________（3）我穿能衣服自己_____________________________三、把句子补充完整1．小白兔在草地上（____________）。

2．明明在（____________）（_____________）。

3．船儿用（__________）在（_____________）写字。

4．小乌鸦（___________），（_______________）喂妈妈。

四、连词成句。

（填序号）（1）①黄叶②飘落③一片片④下来______________________________。

（2）①同学们②升③在④国旗________________________。

（3）①金鱼②美丽的③快活地④在⑤吐泡泡_____________________。

五、连词成句。

（填序号）1．①我的②摇篮③是④荷叶⑤吗___________________________________2．①亮晶晶②眨着③眼睛④的⑤小水珠_____________________________________3．①山坡上②小白兔③在④割草___________________________________4．①翅膀②虫子③沾了④的⑤小水珠____________________________________六、照样子，写一写。

连词成句是一年级上册语文学习的重要内容之一，它可以帮助学生掌握句子的基本结构和语法规则，提高语言表达能力。

以下是一些常见的连词成句训练方法：
1. 使用并列连词“和”、“或”等连接两个词语，组成简单的句子。

例如：“我喜欢吃苹果和香蕉。

”
2. 使用主谓宾结构，将主语、谓语和宾语组合成完整的句子。

例如：“小明在公园里跑步。

”
3. 使用形容词修饰名词，使句子更加生动形象。

例如：“那只小狗很可爱。

”
4. 使用副词修饰动词，表示动作的方式、程度等。

例如：“他跑得很快。

”
5. 使用疑问词引导疑问句，询问信息。

例如：“你叫什么名字？”
6. 使用感叹词表达强烈的情感。

例如：“哇！这个礼物真漂亮！”
7. 使用祈使句表达请求、命令等语气。

例如：“请把书拿给我。

”
8. 使用条件句表达假设和结果的关系。

例如：“如果你好好学习，你就会取得好成绩。

”
9. 使用比较级和最高级表达事物的优劣程度。

例如：“这本书比那本书更好看。

”
10. 使用被动语态表达动作的承受者。

例如：“这个问题已经被解决了。

”。