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****学校高中部绩效考核方案为了加强高中部教学教研管理，培优生、出成绩、出形象、打品牌，特制定管理工作方案。
一、**学校高一月考奖励方案（试行）为了更好激发教师教育教学积极性，推进完善高中部教学绩效考核制度，在上学期绩效考核及**市全市期末联考成绩的基础上，特制定高中部教学绩效考评方案。
特别说明：以下考核都以上学期全市期末联考成绩，结合月考成绩来确定学部对教师教学绩效的参考指标。
1、单科成绩绝对均分奖励办法①1-6班语、数、英奖前三名，第一名奖300元，第二名奖200元，第三名奖100元；（语文、英语与第一名相差3分（含3分）以外、数学与第一名相差5分（含5分）以外均无奖励。
理、化、生、政、史、地奖前三名第一名奖200元，第二名奖100元，第三名奖50元；（政史地与第一名相差3分（含3分）以外、理化生与第一名相差5分（含5分）以外均无奖励。
②7-8班语文、数学、英语奖第一名奖300元，第二名无奖励。
理、化、生、政、史、地奖第一名奖200元，第二名无奖励。
2、单科成绩相对均分奖励办法①1-6班单科均分相对第一次月考进步幅度（退步幅度）排名；语文、数学、英奖前三名，第一名奖300元，第二名奖200元，第三名奖100元；（语文、英语与第一名幅度相差3分（含3分）以外、数学与第一名幅度相差5分（含5分）以外均无奖励。
理、化、生、政、史、地奖前三名，第一名奖200元，第二名奖100元，第三名奖50元；（政史地与第一名幅度相差3分（含3分）以外、理化生与第一名幅度相差5分（含5分）以外均无奖励。
②7-8班单科均分相对第一次月考进步幅度（退步幅度）排名；语文、数学、英语奖第一名奖300元，第二名无奖励。
理、化、生、政、史、地奖第一名奖200元，第二名无奖励。
3、班级绝对总均分奖励办法①1-6班奖总均分前三名。
总均分第一名的班级奖班主任300元，第二名奖班主任200元，第三名奖班主任100元.②7-8班奖总均分第一名的班级奖班主任200元。
高中教师绩效考核制度通用版范文5篇高中教师绩效考核制度通用版范文（精选篇1）为完善学校的绩效考核制度，建立科学准确、多层次、多维度和便于操作的量化绩效考核体系，健全人力资源管理体制，形成良性的激励机制，保证公司的可持续发展，特制定本办法。
第一条目的1、通过公平、合理的评价来确定教师日常工作标准，并以此作为对教师待遇调整和升职、降职、调职的依据。
第二条适用范围适用于小新星培训学校全体教师。
第三条考核原则1、考核人员在考核时，必须以客观事实为依据，力求公平、公正，不得徇私。
2、绩效考核以行为模式考核为导向，把绩效考核作为提高校区形象和个人综合素质的管理工具。
3、不应由于有达到目标的压力而出现欺骗和不诚实的行为。
第四条考核期每月为一个考核期，即每月1-31日为一个考核期。
以月考核成绩为依据进行年度考评。
第五条考核方式以记分方式进行考核，满分为100分。
第六条考核指标1、教师考核指标详见附表—教师月度绩效考核表；第七条考核指标的权重考核指标总分为100分，各项指标权重由校部每年制订一次。
并公布考核结果。
第八条考核依据考核主要依据以下内容：1、工作行为2、工作态度3、工作能力第九条考核程序1、每月7日前，校长将上月的对教师的绩效考核情况即《教师月度绩效考核表》公布。
2、考核总分按比例计算，教务长评分占总分50%，教师测评占总分30%，分管领导评分占总分20%，以此标准计算该项评分总分。
例如：某项总分7分，校区教务长打5分，总校长打3分，最后该项得分（5×70%+3×30%）=4.2分3、前台根据绩效考核表统计总分数，并在每月20日前通报最终考核结果。
4、校长对人事行政部的统计情况不定期进行检查和监督。
第十条奖励与惩罚1、本绩效考核附带绩效工资，以（负50元——200元）为区间范围，在每月工资中体现。
2、课堂教学部分为本制度核心内容，要求必须达到25分（该项总分35分）为及格，低于25分均为不及格。
2024年高中教职工绩效考核实施方案一、引言教师绩效考核是高中教育管理中的重要环节，是评价教师工作表现和促进教学质量提升的重要手段。
本方案旨在明确2024年高中教职工绩效考核的目标、内容、评价标准和操作流程，为教职工提供明确的工作要求和指导，促进优秀教师的成长和发展。
二、目标1. 促进教师专业成长和教学质量提升；2. 激励教职工积极投入教学工作，提高学生学习效果；3. 提高教师教学能力和授课质量，提升学校整体教育水平。
三、考核内容1. 教学工作(1) 教师备课准备：教师按时备课，备课内容充实准确。
(2) 教学设计与实施：教师教学设计符合教学大纲要求，创新教学方法，注重培养学生综合素质和实践能力。
(3) 教学效果：教师通过学生学习情况、测验成绩、学业水平等综合评价指标，反映教师的教学效果。
2. 教育教学研究(1) 教师学科研究：教师积极参与学科研究，进行科研课题研究，提高教学水平。
(2) 教育教学改革：教师积极参与学校教育教学改革实践活动，推动教育教学改革和创新。
3. 师德师风(1) 师德修养：教师遵守职业道德规范，注重职业操守，在教学和日常行为中起到良好榜样作用。
(2) 师风建设：教师在学校内外行为得体，与同事和谐相处，维护学校良好师生关系。
四、评价标准1. 教学工作(1) 备课准备：教师按时完成备课任务，备课内容充实准确，评价为A级；(2) 教学设计与实施：教师教学设计新颖独特，注重培养学生综合素质和实践能力，评价为A级；(3) 教学效果：学生学习情况、测验成绩、学业水平等综合评价指标优秀，评价为A级。
2. 教育教学研究(1) 学科研究：教师参与学科研究并做出成果，评价为A级；(2) 教育教学改革：教师积极参与学校教育教学改革实践活动，评价为A级。
3. 师德师风(1) 师德修养：教师遵守职业道德规范，评价为A级；(2) 师风建设：教师与同事和谐相处，维护学校良好师生关系，评价为A级。
五、操作流程1. 考核计划制定：教职工个人和学校共同制定教学工作计划，明确考核目标和内容。
教师绩效管理考核方案教师绩效管理考核方案范文（精选5篇）为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的教师绩效管理考核方案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师绩效管理考核方案1一、指导思想：探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）评议相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。
二、考核领导组组长：陈晓波副组长：万德良、倪涛成员：杨宗胜、缪国梅、陈智明、刘礼奎、郭平、黄建。
领导组下设工作组，工作组由学校行政人员、后勤人员、值周组、值周班级、值周学生组成，主要职责是：负责情况收集整理、考核评估等具体工作。
三、考核对象：班主任、下班教师（补充职责及其考核办法附后）四、考核内容及办法1、学月考核考核内容：班队纪律、环境卫生、安全工作、黑板报、表册资料、学生活动。
（具体操作附后）2、学期考核考核内容：常规工作（15分）班级建设（15分）、体育卫生（30分）纪律（20分）、学生活动（25分）。
（考核细则附后）五、考核结果及使用1、学月考核结果作为当月班级工作考核质量奖。
2、根据学期考核结果设班级评估一等奖6名；其余均为二等奖。
3、学期考核得分在85分以上的班级才能被评为校文明班；各级先进班队集体的推荐只能在学期考核前6名的班级中推荐；各级优秀班主任、辅导员只能在学期考核前6名的教师中推荐。
4、各班主任负责该班的班级考核结果，直接与当年的年度考核、增资、晋级挂钩。
六、班级常规管理考核未尽事宜由考核领导组负责解释。
教师绩效管理考核方案2一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
高中阶段教职工绩效工资考核方案一、背景简介高中阶段教职工绩效工资考核是对高中教职工工作表现进行评价和奖励的一项制度。
通过对教职工在教育教学、科研创新、教师发展等方面的绩效进行评估，可以激励教职工提高工作水平，促进学校教育质量的不断提高。
二、考核目标高中阶段教职工绩效工资考核目标如下：1.评估教职工在教育教学方面的贡献，包括教育教学效果、教育教学质量等；2.评估教职工在科研创新方面的表现，包括科研成果、科研项目等；3.评估教职工在教师发展方面的努力，包括专业发展、教师培训等；4.激励教职工提高教育教学水平，提升学校整体教育质量。
三、考核内容高中阶段教职工绩效工资考核内容包括三个方面：教育教学绩效、科研创新绩效和教师发展绩效。
1. 教育教学绩效教育教学绩效考核主要评估教师在教学工作方面的表现和成果，包括但不限于：•学科教学水平：评估教师在教授学科知识和技能方面的能力和水平；•教学效果：评估教师在学生学业成绩和学习态度等方面的表现；•教学创新：评估教师在教学方法、教材开发等方面的创新能力。
2. 科研创新绩效科研创新绩效考核主要评估教师在科研工作方面的表现和成果，包括但不限于：•科研成果：评估教师在科研项目、论文发表等方面的成果；•科研经费：评估教师在申请科研经费方面的能力和获得情况；•科研团队：评估教师在组建科研团队和指导学生科研方面的成果。
3. 教师发展绩效教师发展绩效考核主要评估教师在个人职业发展方面的努力和成果，包括但不限于：•专业发展：评估教师参加培训、学习进修等专业发展活动的情况；•教师资格证书：评估教师是否具备教师资格证书等相关资质；•教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的参与程度和贡献。
四、考核流程高中阶段教职工绩效工资考核按照以下流程进行：1.设定考核指标：学校根据绩效工资制度要求，制定相应的考核指标和标准。
2.自评和互评：教职工根据设定的考核指标，进行个人自评和互评。
3.部门评议：学校各部门根据考核指标和个人自评、互评的情况，进行评议和汇总。
高中教师绩效工资实施方案高中教师绩效工资实施方案范文（精选6篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的高中教师绩效工资实施方案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中教师绩效工资实施方案1一、指导思想以科学发展观为指导，建立基层计生事业单位按岗取酬、绩效挂钩、多劳多得的考核分配机制，使绩效工资分配向关键岗位、一线岗位倾斜，充分调动干部职工的积极性和主动性，促进基层计生事业全面健康发展。
二、基本原则(一)坚持按劳取酬、效率优先、兼顾公平的原则;(二)坚持向“技术含量高、风险程度大、工作负荷强、管理责任重”的一线岗位倾斜的原则。
(三)坚持“绩效考核挂钩”的原则。
(四)坚持公开、公正、公平考核的原则。
三、实施范围县服务中心和乡镇计生服务站。
四、绩效量化考核(一)绩效考核办法绩效量化考核实行百分考核办法。
由县服务中心负责制定符合本方案的具体考核评分细则，报县局进行监督审核后，自行组织实施。
(二)确定考核结果考核领导组汇总干部职工考核量化得分，张榜公示五个工作日或召开全体职工会通报，实行考核结果与本人见面、人人签字制度，无异议后上报县局备案，为奖励性绩效工资发放提供真实可靠的依据。
干部职工对公示的考核结果有异议时，本人必须在公示期内书面向考核组提出复议，对于考核组难以答复的问题，可经全体职工会或三分之二以上的干部职工代表投票仲裁。
(三)考核结果使用绩效量化考核结果将同时记入事业单位干部职工年度考核、专业技术人员职务考核中，作为岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、发放奖励性绩效工资的重要依据。
五、绩效工资的分配(一)绩效工资构成基层事业单位绩效工资制度实施后，工资称岗位绩效工资，包括基本工资、保留工资、绩效工资;原工资构成中的岗位工资、薪级工资和护士xx%津贴为基本工资;原工资构成中的.保留补贴不变;原工资构成中的统一补贴、绩效补贴、临时补贴年终一次性奖金部分归并为绩效工资。
高中部教师绩效考核方案背景介绍高中部教师的绩效考核对于学校的发展和教育质量的提升起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的绩效考核方案对于教师的工作激励和教学质量的提高具有重要意义。
目标本绩效考核方案的目标是通过对高中部教师的工作表现进行评估，激励教师不断提高教学水平，优化教育质量，同时为教师提供一个公正、科学和透明的评价体系。
考核内容教学能力1.课堂教学：评估教师的授课方式、教学内容、教材使用等方面。
2.学生评价：参考学生的评价反馈，如学生满意度、学生成绩等。
3.课外辅导：评估教师是否积极参与学生的课外辅导工作，如社团指导、学术指导等。
教学质量1.课程设计：评估教师的课程设计是否合理、科学，是否符合教学大纲和学生需求。
2.学习资源：评估教师是否积极开发并提供多样化的学习资源，如课件、教辅资料等。
3.学生评估：参考学生的学习情况，如作业完成情况、考试成绩等。
教师敬业度1.参与培训：评估教师是否积极参加学校组织的教师培训和学术交流活动。
2.自我提升：评估教师是否通过自主学习、教学研究等方式不断提升自身的教学能力。
3.教学贡献：评估教师是否积极参与学校的教研活动，分享教学经验，为学校教学品质提供建设性意见。
考核流程1.教师自评：教师按照设定的考核指标进行自我评估，并在规定时间内提交自评报告。
2.学生评价：学生对教师进行评价，包括对教学能力、课堂表现等方面的评价。
3.领导评价：学校领导对教师的工作表现进行评估，包括考核指标中的各个方面。
4.教师考核档案：将教师的自评报告、学生评价和领导评价等材料汇总建立教师的考核档案。
5.绩效考核结果：根据教师的考核结果，对教师进行排名和奖励认定。
考核标准根据教师的绩效考核结果，将教师分为以下几个等级：1.优秀：在各个方面均表现出色，达到优秀水平。
2.良好：在大部分方面表现良好，但仍有一定的提升空间。
3.合格：在教学和敬业度方面达到基本要求，但有一些不足。
4.待提升：在某些方面表现不佳，需要进一步提升。
高中绩效考核方案高中绩效考核方案（精选8篇）为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的高中绩效考核方案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
高中绩效考核方案1一、指导思想为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以教职工的贡献和实绩为依据实施奖励性绩效工资分配，合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进学校可持续发展。
二、实施范围按照国家规定执行，市财政局、人社局核定的在编在岗教职员工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，以工作量考量和督导考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，，分配的全过程进行公示、公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学、合理”的原则，体现激励功能，奖勤奖优，适当拉开差距。
四、考核内容按丰大市教育局的文件精神，绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，已按市政府人事、财政、教育部门联合出台的办法逐月发放；奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%，包含班主任津贴、校长岗位津贴、课时津贴、教育教学成果奖励等，按年度进行考核后发放。
我校全年用于奖励性绩效考核计333万元整，含考核部分和不考核部分。
考核部分共分工作量考核、教育教学管理考核、督导考核、其他考核四个部分。
不考核部分为2个假期的月平均绩效工资。
五、核算办法（一）工作量考核1、满工作量标准（1）课任教师年级学科高一年级高二年级高三年级备注语数外12节课12节课12节课物化12节课12节课12节课政史地生14节课14节课12节课如果半年是高三,则以13节课计算音体美信14节课14节课14节课信息教师负责年级成绩处理、学籍管理、读卡每周以3节课纳入工作量计算，负责电脑维护、读卡每周以4节课纳入工作量计算，学校网站建设每周以3节课纳入工作量计算。
2024年高中教职工绩效考核实施方案____年高中教职工绩效考核实施方案一、背景教育事业是国家发展的重要支撑，而高中是学生接受高等教育的关键阶段。
为了促进高中教职工的发展和提升学校的教学质量，建立和完善适应实际情况的绩效考核制度至关重要。
因此，制定____年高中教职工绩效考核实施方案，有助于推动高中教育质量的提升。
二、目标与原则1. 目标：通过绩效考核，激发教职工的工作热情和创造力，提高教育教学质量，培养学生综合发展能力。
2. 原则：公正、公平、科学、激励。
三、考核内容1. 教学成绩：考核包括学生的考试成绩、综合素质评价和学生毕业去向等方面，着重评估教师的教学效果和学生的学业发展水平。
2. 课堂教学：着重评估教师的授课技能、教学方法和教育教学效果。
3. 教材研究与开发：评估教师的教学设计能力、教学资源的开发和利用情况。
4. 学科竞赛和科研成果：考核教师在学科竞赛和科研方面的表现和成果。
5. 学生班级管理：评估教师对班级管理工作的组织能力、学生综合素质养成的指导和督促情况。
四、考核方法1. 自评：教职工应主动进行自我评价，总结自己的工作成绩、不足和改进措施。
2. 同行评价：采用同事互评和课堂观摩相结合的方式，以班级或学科为单位开展同行评价。
3. 上级评价：通过教育局或学校的领导进行的评价，评估教师的整体工作情况和履职情况。
4. 学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度和教学效果进行评价，并对班级管理工作进行评估。
5. 管理层评价：由学校管理层对教职工的管理能力、组织协调能力和领导力进行评估。
五、绩效奖励与激励1. 绩效奖金：根据个人的绩效考核结果，给予相应的绩效奖金激励。
2. 荣誉称号：对在教学、科研等方面取得突出成绩的教职工给予荣誉称号和表彰。
3. 职称评定：考核结果作为职称评定的重要依据，给予升级晋级的机会。
4. 员工培训和发展：根据评估结果，制定个性化的职业发展计划，提供培训和指导。
5. 评优贷款：对在绩效考核中表现优秀的教职工给予评优贷款支持。
高中部教师绩效考核方案篇一：高中部教师绩效考核方案(新)盐化中学高中部教师考核方案一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。
依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二、考核适用范围高中部全体科任老师。
三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。
项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。
四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五、考核细则(一)德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。
否则缺席一次扣1分。
请假者扣0.5分(公差除外)。
2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。
不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。
4．该项考核扣至零分为止。
(二)能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。
否则，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。
以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。
3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。
4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。
5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。
6、领导听课，提出表扬，奖励1分；批评一次扣1分。
7、青年教师务必认真参加公开课，无故不参加一次扣3分；获奖奖2分，受到批评扣2分。
8、该项考核下不保底，上不封顶。
(三)勤（行为规范）5分)l、按时按要求交教学计划和总结，无计划或者总结扣2分；两项均无扣2分；计划总结不认真扣1分。
2、上课衣着得体、举止文明。
穿拖鞋或奇装异服一次扣1分，坐着讲课一次扣1分；上课接打电话一次扣1分；工作日中午不得喝酒，违者一次扣5分。
3、加强劳动纪律管理，杜绝迟到早退现象，迟到或早退一次扣1分。
4、严格执行请假制度，确保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；旷工一节扣5分。
5、作业及检查，每学期年级组牵头检查两次，评出一、二、三等三个类别，获一等奖5分，二等奖3分，三等扣2分，未批改作业扣5分。
6、教案检查，考核标准同“5”，无教案扣5分。
7、学情调查，每学期组织学情调查一次，评出同“5”。
8、上课、上自习期问，有学生无故缺席者、上课教师未登记的，1人次扣相应老师1分。
9、监考、评卷无条件参加，不参加一次扣2分。
10、该项考核下不保底，上不封顶。
(四)绩(教学成绩)（20分）1、本项考核分均分（6分）、有效（7分）、贡献（7分）三项。
2、每项考核执行统一标准，即年级主任根据平行班数量设置一、二、三等奖。
教师个人该项得分=所带班级总得分／所带班级数量*同类班级考核系数。
同类班级考核系数：一个为1.0，两个为1.1，三个为1.2，但最高得分不得超过40分。
一等占30%，二等占40%,等占30%.(五)、廉（廉洁从教）(5分）1．廉洁从教、不以权谋私、不收家长财物、礼品等，发现一次扣2分。
2．不乱订资料、乱收费、否则，发现一次扣2分。
3．不私自从事有偿补课、不得私自以各种名义办辅导班，否则，发现有偿补课，一次扣3分；发现办班，一次扣5分（六）工作量（60分）1、对担任班主任的老师，按其工作状况予以奖励加分，具体标准为：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。
2、担任教研组长者，每人每次加2分。
3、工作量考核（40分）：语数外10节或两个班；理化生、政史地12节或四个班：音体美计16节或八个班。
工作量不足，少一节课扣3分；超工作量起一节加3分。
六、考核方式此方案每月由年级组考核一次，送交教务处。
七、绩效工资的分配教职工绩效工资分配以工作绩效考核为依据。
每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。
全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
盐化中学高中教导处xx年11月30日篇二：高中教师量化考核方案东光县职教中心教师考核方案教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。
教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。
为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。
每学期评定一次，按照分数高低排序。
此结果作为学期末评优的依据。
1、教师量化（满分60分）所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得60分；后20%得20分；其余得40分。
2、学生测评（满分20分）所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得20分；后20%得5分；其余得10分。
（每学期终进行一次）3、备课作业（满分10分）备课内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得5分。
以上要求有一项不合格者，得3分，无教案得0分；作业批改次数达标，有批改痕迹及评语者得5分。
次数不达标少一次扣0.1分；次数达标但无批改痕迹，最多得3分。
（每月进行一次）4、公开课（满分4分）省级一次4分；市级一次2分；校级一次1分，累计加满4分为止5、论文（满分4分）经教务处认定，国家级论文4分；省级论文2分（可累计加满4分）；市级论文1分（可累计加满4分）；专著主编4分，副主编3分，编委2分。
6、经教务处认定，已结题的国家级课题4分；省级教改课题3分；市级教改课题1分。
7、指导学生竞赛：获国家级奖加5分；省级奖3分；市级奖2分。
8、教师累计迟到或早退达10次者、无故旷课达5次者取消评优资格。
篇三：中小学教师年度考核方案科左中旗中小学教师年度考核实施方案（试行）为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。
根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。
一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。
为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；3、坚持定性与定量相结合的原则。
三、考核范围全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。
四、考核内容根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。
考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。
1、政治态度与师德修养；2、学识水平与业务进修；3、教育工作；4、教学工作；5、教育教学与教育科研；6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；7、工作负荷。
五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。
教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。
优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。
1、优秀的基本标准能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。
2、合格的基本标准能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
3、基本合格的基本标准政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
4、不合格的基本标准政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。
六、考核办法考核工作要采用定性与定量相结合的方法。
先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。
1、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。
平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。
阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。
2、考核工作要在自我评价的基础上进行。
要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。
也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。
3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。
学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。
4、确定等级。
学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
优秀率不能超过15%。
5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。
6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。
每次考核结果都要及时归档。
评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核领导小组由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。
领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。
考核小组的产生，必须走群众路线，要在广泛征求群众意见的基础上，民主产生。
考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。
