(完整版)C++课程设计题目

c语言课程设计题目编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（c语言课程设计题目）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为c语言课程设计题目的全部内容。

一、分组：（附名单)三人一组：自由组合；二、选题在以下备选题目中自由选题，也可以不在此范围类的题目,但是必须满足每组题目不超过6组人,采用先到先得的原则。

所以请同学们在课余时间尽快确定要做的题目。

已报送时间的先后为准。

请各班班长和学习委员作好协调工作，并以Excle表格的形式在14周发送邮件至chenxf＠。

cn。

表格的格式如下：（相同组别的视为同一组的同学，注意不要合并单元格,每个学生占一行）;组别学号姓名题目分工1201141108102杜德生题目1:年历显示程序总体结构设计以main函数的编写1201141108103郑灿杰题目1：年历显示（1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历1201141108104杜燕珊题目1：年历显示（2)年月，输出该月的日历（3) 输入年月日,输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日2201141108105陆扬辉题目2：小学生测验220114110810郑慕星题目2：小学生测验62201141108107蔡永进题目2：小学生测验三、考核与检验：1、地点：计算机楼8B 403：机械卓越计算机楼8B 405：化学卓越计算机楼8B 407工业工程计算机楼8B 408工业工程2、时间：预约时间：已经准备好的同学提前跟老师约时间.第一次答辩时间务必安排在星期一到星期三上午8:30—11：30，下午14:00-16:30.第一次演示和答辩时间:星期一到星期三上午8:30—11：30,下午14:00-16：30第二次演示和答辩时间:星期四—--星期五上午8：30—11：30,下午14:00—16:30说明：（1)第一次没有参加演示和答辩的同学,本课程不及格,第一次演示和答辩通过的,不需要进行第二次演示和答辩；（2)无故不按原时间进行第一次演示和答辩的同学不能参加第二次演示和答辩，第一次演示和答辩不完善的需要第二次演示和答辩中完成，否则不通过。

c语言课程设计参考题目
以下是一些可以作为C语言课程设计参考的题目:
1. 编写一个简单的C程序,实现一个计算器的功能,包括按键输入、按位运算、结果输出等。

2. 设计一个C语言的数据结构,例如链表、树、图等。

3. 实现一个简单的程序,用于检测一个字符串是否包含某个特
定的字符集。

4. 设计一个C程序,实现一个文件管理系统,包括文件读取、修改、删除、创建等操作。

5. 编写一个C程序,模拟一个简单的计算机操作系统,例如进程
管理、内存管理等。

6. 设计一个C程序,用于处理一个字符串,包括查找特定字符、
替换特定字符、翻译文本等。

7. 实现一个简单的编译器,用于编译C程序。

8. 设计一个C程序,用于实现一个网络应用程序,包括用户登录、数据发送、数据接收等。

9. 编写一个C程序,用于实现一个简单的图形用户界面,例如窗口、菜单、按钮等。

10. 设计一个C程序,用于处理一个音频播放器,包括音频读取、播放、暂停、中断等。

这些题目都是相对来说比较难的,但也都是C语言编程中比较经
典的应用场景。

通过这些题目的训练,可以帮助学生更好地掌握C语
言的编程思想和技巧。

c 课程设计的相关题目一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（具体概念），并理解其内涵与外延。

2. 学生能够了解××××（学科知识点）的发展历程，把握其历史背景及演变过程。

3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的相关问题，提高理论联系实际的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、案例分析等方式，提高分析问题、解决问题的能力。

2. 学生能够运用××××（学科工具或方法）进行实际操作，掌握××××技能，并能在实践中灵活运用。

3. 学生能够通过小组合作、课堂展示等形式，提高沟通协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课程内容，培养对××××（学科领域）的兴趣和热爱，激发学习动力。

2. 学生能够认识到所学知识在个人发展和社会进步中的价值，增强社会责任感和使命感。

3. 学生在学习过程中，培养严谨、勤奋、求实的学术态度，树立正确的价值观。

本课程针对学生年级特点，结合学科性质和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面得到全面提升。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，确保科学性和系统性。

主要包括以下几部分：1. 课程导入：简要介绍××××（学科领域）的基本概念、发展历程和应用领域，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：a.××××（概念1）的内涵、外延及其在现实生活中的应用。

b.××××（概念2）的产生背景、发展过程及其重要性。

C语言课程设计综合设计题目及相关要求说明1、选题考虑到时间比较紧张，同时也锻炼同学之间的团结协作能力，采用2人一组或1人一组选作一题。

课程设计题目见附2。

分组可采用自由组合或按学号顺序安排，分组名单及各小组选题名单，请学习委员于18周星期一晚交给任课教师，同一个题目不超过2个小组。

2、设计时间本学期17-18周，18周周五上交报告（电子版）及机房检查（运行演示及说明），并同时提交各小组开发系统源代码。

3、课程设计要求①完成相应课程设计题目的基本功能；②撰写课程设计报告（每人一份）③报告封面及内容要求见附1；④报告格式要求：(一)标题(二)目录(三)正文1.报告正文部分主要内容见正文参考2.报告正文排版要求第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次题序和标题用小四号黑体字；正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）；参考文献宋体五号。

3.报告页面设置：报告一律用A4打印，页码一律用小5号字标明；正文采用18磅行距，标准字符间距，上边距25mm,下边距25mm,左边距28mm,右边距20mm。

4、综合课程设计评分标准附：1、课程设计学期成绩评定方式：平时（考勤）20%+平时实验（30%）+综合课程设计(50%)2、每人一份，本小组成员均围绕自己所承担的工作展开（即写自己完成的工作）。

综合设计报告出现完全一致或雷同度高，则所有涉及者成绩评定为0分。

附件1：信息学院课程设计Ⅰ报告课程名称___C语言程序设计_ __题目名称_____________________学生学院_ 信息学院_ __ __专业班级_ _学号______________________学生姓名______________________指导教师_______马瑜____ ____年月日目录参考1. 设计目的与要求 (X)1.1 题目与设计要求 (X)1.2 本程序涉及的知识点 (X)2.功能设计 (X)2.1总体设计 (X)2.2详细设计 (X)3. 程序实现 (X)3.1程序实现时应考虑的问题 (X)3.2 XX模块核心代码 (X)4.测试分析 (X)4.1 测试结果及分析 (X)5.总结 (X)参考文献 (X)正文具体内容参考1 设计目的与要求1.1 题目与设计要求题目：设计要求：例如主要实现功能，注意：在此标识出自己的主要工作1.2 本程序设计的知识点陈述开发过程中用到的知识点，如结构体、数组、指针等。

c语言课程设计题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力。

具体的学习目标包括：1.知识目标：–理解C语言的基本语法和编程概念。

–掌握常用的数据类型、运算符和表达式。

–学习控制结构、函数、数组、指针和字符串等基本知识。

–了解C语言的面向对象编程思想。

2.技能目标：–能够编写简单的C语言程序，解决实际问题。

–掌握程序调试和运行的基本方法。

–具备阅读和理解C语言程序的能力。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程思维和创新能力。

–增强学生对计算机科学的兴趣和热情。

–培养学生良好的编程习惯和团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和编程概念。

2.常用的数据类型、运算符和表达式。

3.控制结构：条件语句、循环语句。

4.函数：定义、调用、参数传递、返回值。

5.数组、指针和字符串的基本概念和应用。

6.面向对象编程：类和对象、继承和多态。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和概念，引导学生理解并掌握知识。

2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序，让学生了解编程的实际应用。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写代码，培养编程能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将使用以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，如《C语言编程思想》、《C语言实战》。

3.多媒体资料：制作PPT课件，通过图片、动画等形式展示知识点。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式，评估学生在课堂上的积极性和主动性。

c 课程设计的题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解C语言的发展历史和特点；（2）掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式、语句等；（3）熟悉函数的定义和调用，理解作用域规则；（4）了解数据结构的基本概念，掌握常用的数据结构如数组、链表、栈和队列；（5）理解算法的基本概念，掌握常用的排序和查找算法。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）具备基本的调试和优化程序的能力；（3）掌握基本的算法分析和设计方法。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神；（3）培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法：数据类型、运算符、表达式、语句等；2.函数的定义和调用，作用域规则；3.数据结构：数组、链表、栈和队列；4.算法：排序和查找算法；5.编程实践：使用C语言解决实际问题。

为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据结构和算法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握C语言编程；4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写程序，提高编程能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》；2.参考书：《C语言程序设计》、《C++ Primer》等；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；4.实验设备：计算机、网络环境等。

通过以上教学资源的使用，我们将为学生提供一个丰富的学习环境，帮助学生更好地掌握C语言编程知识。

c语言课程设计题及答案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。

具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的数据类型、运算符、表达式；–理解C语言的程序结构、函数定义与调用；–熟悉C语言的输入输出操作。

2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序，实现数据计算和输出；–能够阅读和理解C语言程序代码；–能够运用C语言进行问题的求解和程序设计。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；–培养学生勇于探索、积极向上的学习态度；–培养学生团队协作、互相帮助的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型；2.运算符、表达式及其用法；3.程序结构、函数定义与调用；4.输入输出操作。

5.引言：介绍C语言的背景和特点；6.数据类型与运算符：讲解整型、浮点型、字符型数据及其运算符；7.表达式与程序结构：讲解表达式的组成和程序的基本结构；8.函数定义与调用：讲解函数的定义、声明和调用方式；9.输入输出操作：讲解输入输出函数的使用方法。

三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符等知识点；2.案例分析法：分析典型程序代码，引导学生理解程序结构、函数定义与调用；3.实验法：让学生动手编写程序，实践输入输出操作；4.讨论法：学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C语言编程思想》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程；4.实验设备：计算机、编程环境。

教学资源的使用：1.教材和参考书用于引导学生预习和复习；2.多媒体资料用于辅助讲解和演示；3.实验设备用于学生动手实践。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。

试编程推算肇事车的车牌号。

2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。

直到最后只剩下一个人为止。

问此人原来的位置是多少号。

3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。

要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。

4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。

5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。

要求将排序单独写成一个函数。

N 个整数在主函数中输入。

最后在主函数中输出。

6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。

请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。

7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。

例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。

10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。

目录杨顺民题目 ...................................................................................................................................................题目1：年历显示 ........................................................................................................................................题目2：小学生测验 ....................................................................................................................................题目3 运动会比赛计分系统 ......................................................................................................................题目4：学生学籍管理系统(限2人) ........................................................................................................题目5：排班系统 ........................................................................................................................................题目6：通讯录程序设计(限2人) ............................................................................................................题目8：机房收费管理系统(限2人) ........................................................................................................题目9：班级成绩管理系统(限2人) ........................................................................................................题目10：机房机位预定系统(限2人) ......................................................................................................题目11：班级档案管理系统(限2人) ......................................................................................................题目12：职工工资管理系统 (限2人) ....................................................................................................题目13：工资纳税系统 ..............................................................................................................................题目14：歌手比赛系统 ..............................................................................................................................题目15：用英文单词模拟数学计算 ..........................................................................................................题目16：C语言关键字中英翻译机 ...........................................................................................................题目17：用C语言设计一个简单的计算器，要求能够对输入的数 ......................................................题目18：计算24游戏 ................................................................................................................................题目19：输入盘子数 ..................................................................................................................................题目20：多项式加法的实现 ......................................................................................................................题目21：实现带有括号的四则运算 ..........................................................................................................题目22：线性方程组求解 ..........................................................................................................................题目23：大整数的四则运算 ......................................................................................................................题目25：四边形计算 ..................................................................................................................................题目26：设计一个模拟时间条的程序 ......................................................................................................题目27：文件加密 ......................................................................................................................................题目28：猜数游戏（掌握程序结构及随机函数应用） ..........................................................................题目29：字符串处理函数 ..........................................................................................................................题目30：进制转换 ......................................................................................................................................题目31：判断一个数是否是数组中的成员（用二分法查找） ..............................................................题目32：位数大小排序（掌握数值排序算法） ......................................................................................题目33：请编写函数fun ...........................................................................................................................题目34：矩阵乘法（数值求解算法） ......................................................................................................题目35：求所有不超过200的N值 ..........................................................................................................题目36：插入后自动排序（掌握用穷举法进行比较、交换） ..............................................................题目37：用梯形法求定积分（数值求解算法） ......................................................................................题目38：一个奇异的三位数(穷举算法) ..................................................................................................题目39：回文数的形成 ..............................................................................................................................题目40：人机猜数游戏 ..............................................................................................................................题目41：条件编译 ......................................................................................................................................题目42：输出九九乘法口诀 ......................................................................................................................输出九九乘法口决表(循环结构的应用，表的格式自己设定) ...............................................................题目43：设计函数 ......................................................................................................................................题目44：统计符号 ......................................................................................................................................尹四清题目 ...................................................................................................................................................李玉蓉题目 ...................................................................................................................................................题目2：排班系统 ........................................................................................................................................题目4：个人图书管理系统 ........................................................................................................................题目5：数组元素的插入与逆置 ................................................................................................................题目要求： ...................................................................................................................................................把一个整数插入到按由小到大排列的数组中，插入后仍然保持由小到大的顺序排列，并将得到的数组逆置成由大到小排序。

VC课程设计题目（五篇模版）第一篇：VC课程设计题目VC++课程设计题目 B090110-12(2012-04-23 – 2012-05-19)前言：本课程设计分成自测题和综合题两部分。

两部分都列入验收。

练习题：共11道。

内容覆盖主要基本技术：基本的开发环境（调试技术），文件操作，动态链接库，图形图像编程，多线程编程，控件开发等。

每个学生选择5个完成，要求如下：必做：1；2，3选择其一；4，5选择其一；6-11选择其二；1．基本环境调试将例程1用VC++打开，修改错误使程序能够运行。

理解编译错误，运行错误等。

2．数据库操作通过ODBC数据源访问数据库（ACCESS），数据库中保存以下内容：学生姓名，性别，年龄，家庭住址，电话，电子邮件，爱好等。

再以上基础上进行该记录的读出并可编辑浏览显示。

3．文件操作写一个档案文件保存以下内容：学生姓名，性别，年龄，家庭住址，电话，电子邮件，爱好等。

再以上基础上进行该文件的读出并可编辑浏览显示。

4．图形编程提供一个图形工具界面，让用户能够画出直线，椭圆，多边形等几何元素，结果可以保存并可读出。

5．图像显示编程加载显示位图文件(bmp)。

实现多个位图的叠加显示效果。

在此基础上，实现动画效果。

6．字符串操作能够从磁盘上选择打开文本文档，读入所有内容并显示，统计所有的字符数目，单词数目，中文字符串的数目。

7．多线程技术目的：掌握多线程编程的基本概念，掌握用户线程的编程方法和调试方法。

建立一个工程，主线程负责用户交互，界面上提供一个按钮，通过它用户建立一个新的线程处理复杂的计算。

多个线程可以共享内存中的某些变量。

线程可以中止，挂起。

线程间需要同步。

8．通信技术利用套接字编写双机通信程序，从服务器接收GPS数据。

协议内容如下：0xDB,纬度(4字节浮点)，经度(4字节浮点)，时间(4字节CTime)，速度(2字节整型)，校验(1字节异或)，0xDB在此基础上，能够在屏幕上显示其位置和速度等信息。