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c语言课程设计参考题目
以下是一些可以作为C语言课程设计参考的题目:
1. 编写一个简单的C程序,实现一个计算器的功能,包括按键输入、按位运算、结果输出等。
2. 设计一个C语言的数据结构,例如链表、树、图等。
3. 实现一个简单的程序,用于检测一个字符串是否包含某个特
定的字符集。
4. 设计一个C程序,实现一个文件管理系统,包括文件读取、修改、删除、创建等操作。
5. 编写一个C程序,模拟一个简单的计算机操作系统,例如进程
管理、内存管理等。
6. 设计一个C程序,用于处理一个字符串,包括查找特定字符、
替换特定字符、翻译文本等。
7. 实现一个简单的编译器,用于编译C程序。
8. 设计一个C程序,用于实现一个网络应用程序,包括用户登录、数据发送、数据接收等。
9. 编写一个C程序,用于实现一个简单的图形用户界面,例如窗口、菜单、按钮等。
10. 设计一个C程序,用于处理一个音频播放器,包括音频读取、播放、暂停、中断等。
这些题目都是相对来说比较难的,但也都是C语言编程中比较经
典的应用场景。
通过这些题目的训练,可以帮助学生更好地掌握C语
言的编程思想和技巧。
目录杨顺民题目 ...................................................................................................................................................题目1：年历显示 ........................................................................................................................................题目2：小学生测验 ....................................................................................................................................题目3 运动会比赛计分系统 ......................................................................................................................题目4：学生学籍管理系统(限2人) ........................................................................................................题目5：排班系统 ........................................................................................................................................题目6：通讯录程序设计(限2人) ............................................................................................................题目8：机房收费管理系统(限2人) ........................................................................................................题目9：班级成绩管理系统(限2人) ........................................................................................................题目10：机房机位预定系统(限2人) ......................................................................................................题目11：班级档案管理系统(限2人) ......................................................................................................题目12：职工工资管理系统 (限2人) ....................................................................................................题目13：工资纳税系统 ..............................................................................................................................题目14：歌手比赛系统 ..............................................................................................................................题目15：用英文单词模拟数学计算 ..........................................................................................................题目16：C语言关键字中英翻译机 ...........................................................................................................题目17：用C语言设计一个简单的计算器，要求能够对输入的数 ......................................................题目18：计算24游戏 ................................................................................................................................题目19：输入盘子数 ..................................................................................................................................题目20：多项式加法的实现 ......................................................................................................................题目21：实现带有括号的四则运算 ..........................................................................................................题目22：线性方程组求解 ..........................................................................................................................题目23：大整数的四则运算 ......................................................................................................................题目25：四边形计算 ..................................................................................................................................题目26：设计一个模拟时间条的程序 ......................................................................................................题目27：文件加密 ......................................................................................................................................题目28：猜数游戏（掌握程序结构及随机函数应用） ..........................................................................题目29：字符串处理函数 ..........................................................................................................................题目30：进制转换 ......................................................................................................................................题目31：判断一个数是否是数组中的成员（用二分法查找） ..............................................................题目32：位数大小排序（掌握数值排序算法） ......................................................................................题目33：请编写函数fun ...........................................................................................................................题目34：矩阵乘法（数值求解算法） ......................................................................................................题目35：求所有不超过200的N值 ..........................................................................................................题目36：插入后自动排序（掌握用穷举法进行比较、交换） ..............................................................题目37：用梯形法求定积分（数值求解算法） ......................................................................................题目38：一个奇异的三位数(穷举算法) ..................................................................................................题目39：回文数的形成 ..............................................................................................................................题目40：人机猜数游戏 ..............................................................................................................................题目41：条件编译 ......................................................................................................................................题目42：输出九九乘法口诀 ......................................................................................................................输出九九乘法口决表(循环结构的应用，表的格式自己设定) ...............................................................题目43：设计函数 ......................................................................................................................................题目44：统计符号 ......................................................................................................................................尹四清题目 ...................................................................................................................................................李玉蓉题目 ...................................................................................................................................................题目2：排班系统 ........................................................................................................................................题目4：个人图书管理系统 ........................................................................................................................题目5：数组元素的插入与逆置 ................................................................................................................题目要求： ...................................................................................................................................................把一个整数插入到按由小到大排列的数组中，插入后仍然保持由小到大的顺序排列，并将得到的数组逆置成由大到小排序。
c 课程设计题目参考一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关基础知识，如XX概念、XX原理，并能够准确理解和运用。
2. 引导学生通过对比分析，掌握XX学科领域的核心概念及其相互关系。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高知识运用水平。
技能目标：1. 培养学生运用XX技能进行观察、分析、解决问题的能力。
2. 通过小组讨论、实验操作等教学活动，提高学生的合作沟通能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用现代技术手段获取和整理信息的能力，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习动力。
2. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
3. 通过课程学习，引导学生关注社会发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为XX学科示范课，旨在通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解学科知识，提高综合运用能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，已具备一定的独立思考能力和合作学习能力，但还需加强对学科知识的深入理解和实践操作能力的培养。
教学要求：1. 教师应充分运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学过程中要注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，进行有针对性的教学和指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：XX概念及原理- XX概念的定义与内涵- XX原理的基本阐述- 相关案例分析2. 教材第二章：XX学科领域的核心概念及相互关系- 核心概念A的介绍与分析- 核心概念B的作用与影响- 概念间的相互关系及作用3. 教材第三章：XX技能的应用与实践- XX技能的操作步骤与方法- 实践活动中XX技能的应用案例- 技能训练与提高策略4. 教材第四章：XX学科综合应用- 实际问题的识别与分析- 运用所学知识解决问题的步骤与方法- 综合性实验或项目的设计与实施教学进度安排如下：第一周：学习教材第一章内容，进行课堂讨论与案例分析。
2011 网络工程1班1号至22号22C语言程序课程设计段筠2011 网络工程2班1号至21号21C语言程序课程设计段筠2011 网络工程1班23号至44号22C语言程序课程设计雷杏2011 网络工程2班22号至41号20C语言程序课程设计雷杏C/C++语言程序课程设计参考题目参考题目①长整数四则运算(最多限1人)【问题描述】设计任意两个长正整数（小于80位）的加法函数add()和乘法函数mult()，并求任意整数（≤58）的阶乘。
【实现提示】用无符号整型或字符型数组存储任意长整数。
【测试数据】6！=7209！=36288019！=121645100408832000039！=20397882081197443358640281739902897356800000000②单词统计(最多限1人)【问题描述】统计某篇英文小说中某些单词的出现次数。
【实现提示】英文小说存储在一个文本文件中。
待统计的词汇集合要一次输入完毕，即统计工作必须在程序的一次运行之后全部完成。
输出的每个单词的出现次数。
约定小说中的词汇一律不跨行，这样每从文本文件中读入一行，就统计每个单词在这行中出现的次数，直到文件结束。
要求在程序运行时才输入文本文件名和要统计的词汇。
【测试数据】以C/C++语言源程序模拟英文小说。
统计某些保留字（如：if, else, for, while等）的出现次数。
③保龄球计分【问题描述】打保龄球是用一个滚球去撞击10个站立的瓶，将瓶击倒。
一局分10 轮，每轮可滚球1 次或多次，以击到的瓶数为依据计分，一局得分为10轮得分之和，而每轮的得分不仅与本轮的滚球情况有关，还可能与后一轮或两轮的滚球情况有关，即：某轮某次滚球击倒的瓶数不仅要计入本轮得分，还可能会计入前一轮或两轮得分。
计分规则如下：a)若某一轮的第一次滚球就击倒全部10个瓶，则本轮不再滚球（若是第10轮还需加2次滚球），该轮得分为本次击倒瓶数10与以后2次滚球所击倒瓶数之和。
c 课程设计简单的题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程思想，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和编程实践能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念，理解面向对象编程的基本思想。
2.技能目标：培养学生具备使用C语言进行程序设计的能力，能够独立完成简单的C语言程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力，培养团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念，以及面向对象编程的基本思想。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，使学生了解C语言的基本特点和应用领域。
2.第二章：数据类型和运算符，介绍C语言的基本数据类型和运算符。
3.第三章：控制结构，讲解C语言的条件语句和循环语句。
4.第四章：函数，使学生掌握函数的定义、声明和调用。
5.第五章：数组和字符串，讲解数组和字符串的基本操作。
6.第六章：指针，使学生了解指针的概念和用法。
7.第七章：结构体和联合体，介绍结构体和联合体的定义和应用。
8.第八章：文件操作，讲解文件的基本操作。
9.第九章：面向对象编程，使学生了解面向对象编程的基本思想。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解基本概念和理论知识，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解编程思想。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
4.讨论法：课堂讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高教学质量。
c语言课程设计选题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和编程规范；（2）掌握基本数据类型、运算符、表达式和语句；（3）熟悉函数的定义和调用；（4）了解数组、字符串、指针的概念和应用；（5）理解常用的数据结构和算法。
2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）具备基本的调试和排查程序错误的能力；（3）掌握基本的算法分析和设计方法；（4）能够阅读和理解他人的代码。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作和相互学习的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
具体安排如下：1.C语言基本语法和编程规范；2.基本数据类型、运算符、表达式和语句；3.函数的定义和调用；4.数组、字符串、指针的概念和应用；5.常用的数据结构和算法；6.程序设计的基本方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3.案例分析法：分析典型的编程案例，使学生了解C语言在实际应用中的重要性；4.实验法：让学生通过上机实验，动手编写代码，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》；3.多媒体资料：课件、教学视频；4.实验设备：计算机、网络环境。
c程序课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备解决问题的能力，并能够运用C语言编写简单的程序。
1.理解C语言的基本概念，如变量、数据类型、运算符等。
2.掌握C语言的控制结构，如条件语句、循环语句等。
3.熟悉C语言的函数、数组和指针等高级概念。
4.能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
5.具备阅读和理解C语言程序的能力。
6.能够对已有的C语言程序进行修改和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生具备良好的编程习惯和团队协作精神。
3.培养学生具备创新意识和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本概念、语法和编程技巧。
1.C语言的基本概念：变量、数据类型、运算符等。
2.C语言的控制结构：条件语句、循环语句等。
3.C语言的函数、数组和指针等高级概念。
4.C语言的编程技巧：代码规范、调试技巧等。
第1周：C语言的基本概念和语法。
第2周：控制结构及其应用。
第3周：函数、数组和指针。
第4周：编程技巧和综合应用。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解和示例，使学生掌握C语言的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解C语言的控制结构和编程技巧。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟练掌握C语言的编程方法和技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备和多媒体资料。
1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.实验设备：计算机、编程环境等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，并帮助学生更好地掌握C程序设计的相关知识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1 一元稀疏多项式的运算问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。
实现要求：⑴输入并建立多项式；⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列；⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式；⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式；⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式；⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
测试数据：(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)(3)(x+x2+x3)+0(4)(x+x3)-(-x-x-3)2 成绩排序假设某年级有4个班，每班有45名同学。
本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。
假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求：⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩；⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中；⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑷ 用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑸ 对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表；⑹ 设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
3 栈及其操作问题描述：栈(Stack)：是限制在表的一端进行插入和删除操作的线性表。
c语言课课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单C程序的能力，提高学生运用C语言解决实际问题的能力。
1.掌握C语言的基本语法和规则。
2.理解数据类型、变量和常量的概念及使用。
3.熟悉各种运算符的用法及其优先级。
4.掌握顺序结构、分支结构、循环结构等控制结构的使用。
5.了解函数的定义、声明和调用。
6.能够使用C语言编写简单的程序，进行基本的输入输出操作。
7.能够利用C语言进行基本的数学计算和逻辑判断。
8.能够运用C语言进行数据的排序和查找等操作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生主动学习和探究的热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新精神，提高学生自信心和自我成就感。
3.培养学生团队协作意识，增强学生沟通能力和合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的历史、特点和应用范围。
2.数据类型和变量：讲解整型、浮点型、字符型等数据类型的使用，以及变量的声明和初始化。
3.运算符和表达式：介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及表达式的组成和计算。
4.控制结构：讲解顺序结构、分支结构（if-else）、循环结构（for、while）的使用和嵌套。
5.函数：介绍函数的定义、声明和调用，包括主函数、递归函数等。
6.输入输出操作：讲解printf()和scanf()函数的使用，以及文件的读写操作。
7.编程实践：通过实例讲解和练习，使学生掌握C语言编程的基本技巧和方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧，引导学生掌握知识要点。
2.案例分析法：通过分析典型实例，使学生了解C语言在实际问题中的应用，提高学生的编程能力。
c 课程设计报告题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生运用C语言进行程序设计的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握C语言的基本语法和规则。
2.理解数据类型、变量和常量的概念及使用方法。
3.熟悉各种运算符的用法和优先级。
4.掌握流程控制结构，包括条件语句、循环语句等。
5.了解函数的定义、声明和调用方式。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
2.具备阅读和理解C语言程序的能力。
3.掌握调试和运行C语言程序的基本方法。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的发展历史、特点和应用领域。
2.数据类型和变量：讲解整型、浮点型、字符型等数据类型的定义和使用方法，以及变量的声明和初始化。
3.运算符和表达式：介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及表达式的组成和计算方法。
4.控制结构：讲解顺序结构、选择结构（条件语句）和循环结构（循环语句）的实现方式。
5.函数：介绍函数的定义、声明和调用，包括主函数、参数传递、返回值等。
6.编程实践：通过案例教学，使学生掌握C语言编程的方法和技巧，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解C语言的基本概念、语法规则和编程技巧，使学生掌握课程知识。
2.案例分析法：教师通过分析典型程序案例，引导学生学会分析问题、解决问题，提高编程能力。
3.实验法：学生通过上机实验，动手编写C语言程序，巩固所学知识，培养实际操作能力。
c 课程设计题目参考一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生运用C语言进行程序设计的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的发展历程和特点；掌握C语言的基本语法和编程规范；熟悉常见数据类型、运算符和控制结构；理解函数的定义和调用。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序；具备一定的调试和优化程序的能力；能够运用C语言解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情；培养学生勇于探索、积极思考的学习态度；培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。
2.数据类型和变量：讲解整型、浮点型、字符型等数据类型，以及变量的声明和使用。
3.运算符和表达式：介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及表达式的组成和计算。
4.控制结构：讲解顺序结构、选择结构和循环结构。
5.函数：介绍函数的定义、声明和调用，包括内置函数和用户自定义函数。
6.编程实践：通过实际案例，让学生运用所学知识编写C语言程序。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念和语法，引导学生理解并掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用C语言解决实际问题。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写C语言程序，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些适合学生自学的中英文参考书，丰富学生的知识视野。
c课程设计选题一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX概念、XXX原理和XXX方法，能够理解并运用到实际问题中。
2.技能目标：学生将能够运用XXX技能进行问题分析和解决，提高其独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX领域的兴趣和热情，增强其对学习的自主性和积极性。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX概念、XXX原理和XXX方法。
1.首先，介绍XXX概念，解释其含义和重要性，并通过实例进行阐述。
2.其次，讲解XXX原理，引导学生理解并能够运用到实际问题中。
3.最后，教授XXX方法，并通过练习题和案例分析，帮助学生掌握并应用该方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行授课，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授知识和技能。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法：提供实际案例，让学生运用所学知识和方法进行分析和解题。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，增加课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问回答和小组讨论等方式，评估学生的出勤和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，及时给予反馈和指导。
3.考试：设置合理的考试内容和难度，评估学生的综合运用和解决问题能力。
C 语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统1、 每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、 3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、 输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、 显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、 查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、 排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、 插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、 将教师记录存在文件中。
8应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!1、 用C 语言实现系统；2、 利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计;3、 系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能;4、 系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、 将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、 预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）2、 实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印） 结等）。
功能: 要求: 、调试中问题及解决方案、小课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）2 、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）小结等）。
、调试中问题及解决方案、C 语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登 记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、 对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可 根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、 在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
c语言课设题目
基础题目：
1. 计算两个整数的和、差、积和商。
2. 判断一个数是奇数还是偶数。
3. 打印九九乘法表。
4. 编写一个简单的计算器程序，支持基本的加减乘除运算。
5. 实现一个简单的猜数字游戏。
6. 将一个字符串反转。
7. 编写一个程序，找出数组中的最大值和最小值。
8. 实现一个简单的冒泡排序算法。
中级题目：
9. 编写一个简单的文件读写程序，将数据写入文件并从文件中读取。
10. 实现一个简单的链表，并进行基本的插入、删除和遍历操作。
11. 设计一个学生信息管理系统，可以添加、删除、修改和查找学生信息。
12. 编写一个简单的命令行文件管理器，实现基本的文件操作（复制、移动、删除等）。
13. 使用结构体和指针实现一个简单的图书管理系统。
14. 实现一个简单的计算器，支持括号和基本的数学函数。
15. 编写一个简单的多线程程序，实现并发执行。
高级题目：
16. 使用Socket 编写一个简单的客户端-服务器通信程序。
17. 实现一个简单的操作系统进程调度模拟器。
18. 设计一个简单的编译器，将自定义的简单语言编译成汇编代码。
19. 使用OpenGL 编写一个简单的图形界面程序。
20. 实现一个简单的数据库管理系统，支持基本的增删改查操作。
21. 编写一个简单的Web 服务器，能够处理HTTP 请求。
22. 设计一个简单的人工智能算法，如搜索算法或神经网络。
C语言课程设计题目汇总在C语言学习过程中，课程设计是一项重要的任务，它能够帮助学生巩固所学知识，培养实践能力。
下面是一些常见的C语言课程设计题目汇总，供同学们参考和实践。
1. 学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，要求能够记录学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩。
系统能够实现添加学生信息、删除学生信息、查询学生成绩、计算平均成绩等功能。
2. 图书管理系统设计一个图书管理系统，要求能够记录图书的信息，包括书名、作者、出版社等。
系统能够实现添加图书信息、删除图书信息、查询图书信息、借阅图书等功能。
3. 学生选课系统设计一个学生选课系统，要求能够记录学生的选课信息，包括学生姓名、选课科目、上课时间等。
系统能够实现学生选课、退选课程、查询已选课程等功能。
4. 考试成绩分析系统设计一个考试成绩分析系统，要求能够读取学生的考试成绩，计算平均分、最高分、最低分等统计数据，并能够按照分数进行排名。
5. 电话簿管理系统设计一个电话簿管理系统，要求能够记录联系人的姓名、电话号码等信息。
系统能够实现添加联系人、删除联系人、查询联系人等功能。
6. 学生信息管理系统设计一个学生信息管理系统，要求能够记录学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄等。
系统能够实现添加学生信息、删除学生信息、查询学生信息等功能。
7. 银行账户管理系统设计一个银行账户管理系统，要求能够记录用户的账户信息，包括账号、姓名、余额等。
系统能够实现存款、取款、查询余额等功能。
8. 学生成绩排名系统设计一个学生成绩排名系统，要求能够读取学生的考试成绩，根据成绩进行排名，并能够显示每个学生的排名和分数。
9. 图形绘制程序设计一个图形绘制程序，能够绘制常见的几何图形，如矩形、圆形、三角形等，并能够计算图形的面积和周长。
10. 简易计算器设计一个简易计算器程序，能够实现基本的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等，并能够处理异常输入。
以上是一些常见的C语言课程设计题目汇总，希望对同学们的学习和实践有所帮助。
大二c语言课程设计选题一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生独立思考、解决问题的能力，并培养学生的团队协作和沟通能力。
具体分为以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念，了解C语言的编译过程和运行机制。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备一定的编程能力和调试能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、创新的能力，培养学生团队协作和沟通的良好习惯。
二、教学内容教学内容以教材《C语言程序设计》为主线，结合课堂讲解、实例分析和编程实践，系统地介绍C语言的基本概念、语法和编程方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的历史、特点和基本语法，使学生了解C语言的基本情况。
2.第二章：数据类型和运算符，介绍C语言的数据类型、运算符和表达式，让学生掌握数据的基本处理方法。
3.第三章：控制结构，介绍顺序结构、分支结构和循环结构，培养学生编写程序的能力。
4.第四章：函数，介绍函数的定义、声明和调用，使学生了解函数的基本概念和编程方法。
5.第五章：数组和指针，介绍数组、指针的概念和应用，让学生掌握数组和指针编程方法。
6.第六章：字符串和常用库函数，介绍字符串的操作和常用库函数的使用，提高学生的编程效率。
7.第七章：结构体和文件操作，介绍结构体、文件的概念和操作，培养学生处理复杂数据的能力。
8.第八章：算法和编程思想，介绍算法的概念和常用算法，培养学生独立解决问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过课堂讲解，系统地传授C语言的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解C语言在实际编程中的应用。
