专科《数字电路与逻辑设计》

1. 下列逻辑门中，属于复合逻辑门并可取代其他逻辑门的是 ( )
A．与非门 B．非门 C．或门 D．与门
答案：A
解析：与非门是由与门和非门组合而成
2．下列说法不正确的是（）
A．集电极开路的门称为OC门
B．三态门输出端有可能出现三种状态（高阻态、高电平、低电平）
C．OC门输出端直接连接可以实现正逻辑的线或运算
D．利用三态门电路可实现双向传输
答案：C
解析：OC门输出端直接连接可以实现线与运算
3．描述组合逻辑电路的逻辑功能的方式是( )
A．流程表 B．波形图 C．状态表 D．真值表
答案：D
解析：组合逻辑电路的逻辑功能的方式是真值表，前三个都是时序逻辑电路的逻辑功能的表示方式。

4. 下列逻辑电路中，不是组合逻辑电路的是（）
A．译码器 B．编码器 C．数据比较器 D．寄存器
答案：D
解析：译码器、编码器、数据比较器都是组合逻辑电路。

5. 如果—半加器的输入为X及Y，产生的和为S，进位为C，则 ( )
A．S＝X+Y，C＝XY B．S＝，C＝
C．S＝，C=XY D．S＝，C＝
答案： C
【解析】列出半加器真值表可知。

ACDDC
二、多选题
组合逻辑电路中消除险象的常用方法有哪三种( )
A．触发 B．增加惯性延时环节
C．增加冗余项 D．选通
答案：BCD
解析：BCD都是组合逻辑电路中消除险象的常用方法。

三、简答题
写出下图所示逻辑图输出Y的逻辑表达式，画出其对应的真值表。

答案：{
Y的逻辑表达式
函数F的真值表见表：
}。

数字电路与逻辑设计数字电路与逻辑设计是计算机科学与工程领域中非常重要的基础知识之一。

它涉及到数字信号的处理和转换，以及逻辑门电路和数字系统的设计。

本文将为您介绍数字电路与逻辑设计的基本概念、原理和设计方法。

一、数字电路的基本概念数字电路是由数字信号驱动的电路，它能够对输入信号进行处理和转换，并输出相应的数字信号。

数字信号是以离散的形式表示的信号，它只能取0和1两个值，分别代表逻辑假和逻辑真。

数字电路通常由逻辑门电路组成，逻辑门电路是由逻辑门和逻辑元件构成的电路。

1.1 逻辑门逻辑门是数字电路最基本的组成元件，它能够根据输入信号的逻辑关系，产生相应的输出信号。

常见的逻辑门有与门（AND）、或门（OR）、非门（NOT）等。

例如，与门的输出信号仅在两个输入信号均为1时为1，否则为0。

1.2 逻辑元件逻辑元件是由逻辑门组成的电路，它可以实现更加复杂的逻辑功能。

常见的逻辑元件有多路选择器、译码器、加法器等。

例如，多路选择器可以根据控制信号的不同，将多个输入信号中的某一个传递到输出端。

二、数字电路的设计原理数字电路的设计原理包括布尔代数、卡诺图和编码器原理。

这些原理为数字电路的设计提供了理论基础和方法。

2.1 布尔代数布尔代数是一种用于描述逻辑关系和逻辑运算的数学方法。

它使用逻辑运算符号（如与、或、非）和变量来表示逻辑关系。

布尔代数可以用来简化逻辑表达式，减少逻辑门的数量和实现复杂逻辑功能。

2.2 卡诺图卡诺图是一种用于优化逻辑表达式的图形工具。

它将逻辑函数的输入和输出关系以表格形式表示，然后通过对表格中的1进行合并、提取和简化，得到最简化的逻辑表达式。

卡诺图可以减少逻辑门的数量和简化电路的复杂性。

2.3 编码器原理编码器是一种将多个输入信号转换为相应输出信号的逻辑电路。

它具有将多个输入信号映射到唯一输出信号的功能。

常见的编码器有优先编码器、十进制到二进制编码器等。

编码器可以在数字系统中实现数据的压缩和传输。

专科《数字电路与逻辑设计》一、（共75题,共150分）1. 多少个二进制数字可以组成一位十六进制数字?（）（2分）A.2B.3C.4D.5.标准答案：C2. 二进制数(1111101.0101)2转换为八进制为:（）（2分）A.037.25B.175.24C.125.3l25D.761.2.标准答案：B3. 十进制数9的8421码为（）。

（2分）A.1000B.1011C.1001D.1010.标准答案：C4. 二进制数?0.1011的原码是（）。

（2分）A.1.1011B.0.1011C.1.0100D.1.0101.标准答案：A5. 逻辑函数=（）。

（2分）A.A+ B+ CB.C.1D.0.标准答案：C6. 逻辑函数的F（A,B,C）=的标准与或式为（）。

（2分）A.B.C.D..标准答案：D7. 与逻辑函数F ＝相等的函数为（）。

（2分）A.ABB.C.D.AB+C.标准答案：D 8. 逻辑函数的反函数为（）（2分）A.B.C.D..标准答案：B9. 在下列三个逻辑函数表达式中,哪一个是最小项表达式？（）（2分）A.B.C.D..标准答案：A10. 逻辑函数式F ＝等于（）。

（2分）A.0B.1C.AD..标准答案：B11. 下列几种TTL电路中,输出端可实现线与功能的电路是（）。

（2分）A.或非门B.与非门C.异或门D.OC门.标准答案：D12. 典型的TTL与非门电路使用的电源电压为（）。

（2分）A.5 VB.3.6 VC.0.35 VD.3—18 V.标准答案：A13. 基本RS触发器在正常工作时,它的约束条件是,则它不允许输入S和R 的取值分别为（）。

（2分）A.0,0B.0,1C.1,0D.1,1.标准答案：D14. 若JK触发器的J＝0,K＝0,在CLK触发后,输出Q的状态为( )。

（2分）A.0B.1C.不变D.与前一状态Q反相.标准答案：C15. 主从型JK 触发器的特性方程( )。

电子信息专业优质课数字电路与逻辑设计数字电路与逻辑设计是电子信息专业中的一门重要课程，它是电子技术和计算机科学的基础。

本文将从数字电路基础、逻辑门电路设计、组合逻辑电路设计和时序逻辑电路设计四个方面进行论述。

一、数字电路基础数字电路是用于处理数字信号的电路，数字信号只有两个状态，即0和1。

数字电路以逻辑门为基本单元，通过逻辑门的组合和连接形成各种功能的数字电路。

常见的逻辑门有与门、或门、非门、异或门等。

数字电路有许多重要概念，如真值表、卡诺图、布尔代数等。

二、逻辑门电路设计逻辑门电路是由多个逻辑门组成的电路，在实际应用中用于完成某种特定的逻辑功能。

逻辑门电路设计是数字电路设计的关键环节之一。

在逻辑门电路设计中，需要根据所需的逻辑功能，选择适当的逻辑门类型，并合理地连接它们。

逻辑门电路设计要求我们掌握逻辑代数的基本原理和设计的方法。

三、组合逻辑电路设计组合逻辑电路是由多个逻辑门组成的电路，在给定输入条件下，通过逻辑操作得出输出结果。

组合逻辑电路不含有时钟信号，输出只与输入有关，不受先后顺序的影响。

组合逻辑电路设计的关键在于确定输入信号和输出信号之间的逻辑关系，并选择适当的逻辑门进行连接。

四、时序逻辑电路设计时序逻辑电路是在组合逻辑电路基础上加入时钟信号，使得输出不仅与输入有关，还与时间有关。

时序逻辑电路设计需要考虑信号的时序关系和状态的转换条件。

常见的时序逻辑电路有触发器、计数器等。

时序逻辑电路设计的关键是确定状态转换条件和时钟频率，并合理地选择适当的触发器进行设计。

综上所述，数字电路与逻辑设计是电子信息专业中一门重要的课程，它涵盖了数字电路的基础知识、逻辑门电路设计、组合逻辑电路设计和时序逻辑电路设计等内容。

通过学习这门课程，我们可以深入了解数字电路原理和设计方法，为今后的电子技术和计算机科学相关工作打下坚实的基础。

《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲第一篇：《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲先修课程：高等数学、普通物理、电路与电子学（一）课程地位、性质和任务《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程，是一门专业技术基础课。

它不仅为《计算机组成原理与汇编程序设计》、《微机接口技术》、《计算机系统结构》、《数据通信与计算机网络》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件基础课程。

（二）课程教学基本要求本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学习计算机硬件打下扎实的基础。

（三）课程主要内容及学时分配第一章逻辑代数基础逻辑代数是分析和设计数字电路的数学工具，本章主要介绍逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法，要求掌握常用进制及其转换，基本和常用逻辑运算，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简化，逻辑函数的五种表示方法及相互之间的转换。

教学重点：逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法。

教学难点：公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简的准确性。

方法提示：通过多举例子，多做练习以提高对公式应用的熟练性。

第二章逻辑门电路集成逻辑门是构成数字电路的基本单元，本章主要介绍MOS和TTL集成逻辑门的逻辑功能的电气特性。

要求掌握高、低电平与正、负逻辑的概念，二极管、三极管、MOS管的开关特性，熟悉二极管与门和或门，三极管非门的电路结构及工作原理，掌握其电气特性和功能。

掌握与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、三态门、OC门、CMOS传输门的逻辑符号、逻辑功能，熟悉各种门电路的特点和使用方法。

教学重点：CMOS和TTL集成门电路重点是外部特性，即逻辑功能和电气特性。

数字电路与逻辑设计（40课时）教学内容（5篇范例）第一篇：数字电路与逻辑设计(40课时)教学内容第一章数制与编码1.1、数制：二进制、八进制、十六进制、十进制间的转换(掌握)1.2、编码1.2.1带符号数的原码、反码和反码（掌握）1.2.23、二进制编码：自然二进制码、格雷码（理解）1.2.3BCD 码：8421BCD码、余三码、2421码（理解）第二章逻辑函数及其化简2.1逻辑代数的基本运算及复合运算：（掌握）2.2逻辑运算基本公式及常用规则（正确理解）2.3逻辑函数表示方法（重点掌握）2.4逻辑函数的卡诺图化简（重点掌握）第三章组合逻辑电路3.1集成电路主要电气指标（了解）3.2常用组合逻辑模块（掌握）3.3组合逻辑电路分析（重点掌握）3.4组合电路的设计（重点掌握）3.5逻辑竞争与险象（理解）第四章时序电路分析4.1各类触发器及其应用（理解）4.2同步时序电路的分析（重点掌握）4.3集成计数器74163工作原理、功能及应用（重点掌握）4.4集成计数器74192工作原理、功能及应用（理解）第五章同步时序电路设计5.1建模（理解）5.2用触发器实现同步时序电路（重点掌握）5.3 用MSI时序模块设计同步时序电路。

（了解）第二篇：数字电路与逻辑设计实验报告实验报告书课程名称数字电路与逻辑设计专业计算机科学与技术班级姓名刘腾飞学号09030234指导教师王丹志成绩2010年年 11月月 10 日实验题目：译码器、数据选择器及其应用一、实验目的1、掌握中规模集成译码器与数据选择器的逻辑功能与使用方法2、熟悉数码管的使用3、学习用数据选择器构成组合逻辑电路的方法二、实验原理 1 1、中规模集成译码器 74 LS 13874LS138是集成3线－8线译码器，在数字系统中应用比较广泛。

图-1是其引脚排列。

其中 A2、A1、A0为地址输入端，0Y～ 7Y为译码输出端，S1、2S、3S为使能端。

图-1 74LS138真值表图-2如下：图-2 74HC138工作原理为：当S1=1，S— 2+S — 3=0时，器件使能，电路完成译码功能，输出低电平有效。

《数字电路与逻辑设计》课程介绍《数字电路与逻辑设计》是学习计算机硬件原理与应用知识重要的预备课程，该课程旨在提高学生的计算机硬件应用能力和建立基本的硬件设计理念，是学生学习后续的专业课程，诸如《计算机组成原理》、《微机原理》、《计算机体系结构》《嵌入式系统原理》等重要基础课程。

该课程一般为大班授课，为提高教学质量和效果采取以下教学策略。

（1）利用多媒体技术辅助电子教学。

运用计算机对文本、图形、图像、动画和声音多种媒体信息进行综合处理与控制, 利用PowerPoint软件制作出电子教案对信息进行加工处理, 显示与重放；模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程生动、形象的显示出来,可以大大增强学生对看不到、摸不着的抽象事物、过程的理解和感受。

这样可以不但彻底的从传统板书绘图中解脱出来,节约了大量时间,而且可游刃有余的组织教学,增大课堂上信息交流量,同时让学生对复杂的内容有了感性的认识,激起了学生的兴趣。

（2）注重教与练的结合。

在教学过程中形成了实用、典型、精练的案例，重点突出，知识体系完备，切切实实拓宽学生的知识面，增大了教学的信息量，提高了学生的创新能力，激发学生的学习热情,开拓学生的思维。

（3）精心设计实验。

该课程是一门基础理论与实际应用相结合的课程，对学生动手能力要求较高，为提高学生对实验的兴趣，我们大量引入活泼生动的教学实例和相关的工程应用设计的教学内容力求接近工程实践，又带有一定的趣味性和启发性，让学生知道如何将学到的知识点应用到工程实践中。

并且将EDA工具(Multisim、Quartus II、ISE Fundation、ispLEVER)和现代数字设计方法引入实验中，让学生可以通过观察仿真结果,轻松的理解比较抽象的理论知识,使抽象电路设计在学生的头脑中形成清晰的印象。

同时我们注意教学内容方面的改革。

（1）通过了解市场需求、社会前沿技术,在经典内容的基础之上,把新技术和新内容不断地注入到课程中。