PEP小学六年级英语时态复习教案一般过去时和一般将来时

六年级英语时态专题复习教案［作者:高埗镇东联小学英语科组转贴自：本站原创点击数：１７６1 文章录入：helen-lai ]六年级时态复习课（2）教学设计执教者:高埗镇东联小学罗秋丽一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：Step 1：Warm－up1、GreetingsGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, teacher2、Daily talk（t-s）(大概)Eg：What did you /he /she do …?What did you /he /she do …?Did you go to …What are you going to do …What is he/ she going to do …Are you going to…(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。

)3、Sing a song: What are you going to do?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。

)Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)A、过去式的复习Da Xiong’s Last WeekDa Xiong:（crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. I walked to grandma’s home last Thursday .I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. That’s why you failed the English test.(设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。

六年级英语时态复习教案六年级时态复习课（2）教学设计一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体五、教学过程：Step1：warm－up、GreetingsGoodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,teacher2、Dailytalk（t-s）Eg：whatdidyou/he/shedo…?whatdidyou/he/shedo…?Didyougoto…whatareyougoingtodo…whatishe/shegoingtodo…Areyougoingto…3、Singasong:whatareyougoingtodo?Step2:Presentation/Practice、BrainstormA、过去式的复习DaXiong’sLastweekDaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest.DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek?DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy.DingDang:oh!youalwaysplay.That’swhyyoufailedtheEnglishtest.、回答问题：whatdidDaXiongdolastFriday?并板书：HewatchedTVlastFriday.2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。

英语人教版六年级下册过去时态复习课PEP小学六年级英语时态复习教案：一般过去时与一般将来时云路小学干玮一、学习内容分析:六年级学生已经学过一般现在时，一般将来时，一般过去时和现在进行时这四种时态。

本节课选取一般过去时复习课作为同课异构的内容，时态学习的关键是要让学生能区分时态，灵活运用时态理解学习内容，因此本节课把一般将来时放在一起同时复习，形成鲜明对比，让学生通过课堂对比练习，区分并巩固这两种时态。

二、学习目标1.复习一般过去时和一般将来时的时间状语。

学生能熟练区分并识读。

2.复习常用动词的过去式，学生能熟练写出过去式。

3.复习一般过去时和一般将来时的句型结构，并能通过练习进行两种时态的句型变化。

让学生能熟练区分这两种时态的结构差异。

4.通过填空对比练习，灵活运用时态。

5.通过听短文，抓住关键信息，回答问题。

6.抓住关键信息，引导学生正确写出句子，让学生正确使用时态。

三、重难点1.听短文，抓住关键信息，回答问题。

2.引导写作，让学生学会时态运用。

四、教学过程一）复习一般过去时时间状语。

T:Can you read these words?If you can read,please stand up and read.yesterday the day before yesterday last weekend last nightlast Monday last year last month three years agofive month ago ten days ago then at that time before二）Can you write the following past tense of the verbs?Let students write first then check the answers.1.do--2. go--3. have--4.sleep--5.see--6.ride--7.take-- 8. eat-- 9. buy--10.fall-- 11.is-- 12.am--13.are-- 14.can-- 15.drink--16.get-- 17.say-- 18.run--19.stay-- 20.wash-- 21.clean-22.watch-- 23.read-- 24.cut--25.put-- 26.study-- 27.like--三）Let’s try1).Mike cleaned the room last night.(变成一般疑问句)2).I stayed at home last weekend.(变成否定句)3).You were short before. .(变成一般疑问句)4).There was a gym in my school twenty years ago. .(变成否定句)四）复习一般将来时时间状语Can you read these words?tomorrow next week next year next Monday next monthtonight next summer holiday in the future五）复习一般将来时句型特征1）be going to +动词原形2）will + 动词原形3）be 的形式的确认表六）一般将来时句型变化练习Let’s try21）.She is going to see a film tomorrow. (变成一般疑问句)2）.We are going to take a trip next week. (变成否定句)3）.My grandma will tell us a story. (变成一般疑问句)4）.He will come next Monday. (变成否定句)七）时态对比练习。

六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。

培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。

1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。

1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。

练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。

第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。

培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。

一般过去时的用法：描述过去发生的事情。

2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。

练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。

第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。

培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。

3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。

一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。

3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。

练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。

第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。

培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。

现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。

练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。

第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。

培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。

PEP小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态。

本节课我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、Preparation:Free talkT:Good morning, boys and girls.Good morning, teacherT:What day is it today?It’s Monday.T:What’s the date today?It’s May the ninth.T:Last Sunday was Mother’s Day. What did you do on Mother’s Day?（cooked the meals、washed clothes 、washed her feet, sweep theI …　floor…）给出词汇支架T:You’re he lpful.(设计意图：由老师与学生交流母亲节做了什么，自然地复习了过去时的句子，唤醒对这种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。

)二、 Presentation/过去时：1, May 1st is the Labour Day. How was your holiday?Ss: I was fine/ good/ ok…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….(Jinan/ Shanghai/ a supermarket/ a cinema/a zoo/ …）How did you get there?Ss:I went there …(by train/ by bus/ by car/ by plane/ by ship/ on foot…）What did you do on Labour Day holiday?Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）2、归纳呈现：How was your holiday?Ss: I was…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to …．How did you get there?Ss:I went there …What did you do on your Labour Day holiday?I rode a bike.Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）一般过去时：主语+ 动词过去式一般将来时1.We’ll h ave a long holiday, it’s summer vacation.I am going to Beijing. I am goingby train. I am going to climb mountains, eat good food. Then I’m going to the Great Wall…What about you?2.Where are you going in summer vacation?How are you going?What are you going to do there?3.归纳呈现：Where are you going in summer vacation?I am going to …How are you going?I am going …What are you going to do there?I am going to …一般将来时：主语+be going to +动词原形三、PracticeI am Miss Liu. I was happy on Labour Day holiday. I went to Hangzhou with my family. We went there by bus. I took many pictures. I ate some fresh food with mywe went boating in it. son. They are delicious. We went to West Lake, it’s very clean.We were so happy.In summary vacation, We’re going to Beijing by plane. Iam going to visitedI am going to buy some gifts for Tsinghua University(清华大学). I think it’s very good.you. I will miss you, my children!1.Answer the questions：What did Miss Liu do on Labour Day holiday?What is she going to do in summer vacation?四、ProductionPlease write a letter to Miss Liu. Tell her about your Labour holiday and your summer vacation.给Miss Liu 写一封回信，谈谈你劳动节去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？五、Progress1.Summary：时间轴2.Fill in the blanks:(1). What you (do) last week? I (wash)my clothes.(2). What you (do) next week?I (wash)my clothes.(3).I ________________be a scientist future.3.Homework:Please write a letter to your pen pal. Tell her about your last holiday and your summer vacation.给你的笔友写一封信，谈谈你上个暑假去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？归纳表示过去和将来的时间。

六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。

2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。

2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。

4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。

7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。

3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。

4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。

七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。

2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。

六年级英语时态复习教案六年级时态复习课（2）教学设计一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体五、教学过程：Step1：warm－up、GreetingsGoodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,teacher2、Dailytalk（t-s）Eg：whatdidyou/he/shedo…?whatdidyou/he/shedo…?Didyougoto…whatareyougoingtodo…whatishe/shegoingtodo…Areyougoingto…3、Singasong:whatareyougoingtodo?Step2:Presentation/Practice、BrainstormA、过去式的复习DaXiong’sLastweekDaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest.DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek?DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy.DingDang:oh!youalwaysplay.That’swhyyoufailedtheEnglishtest.、回答问题：whatdidDaXiongdolastFriday?并板书：HewatchedTVlastFriday.2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。