常用的日语格助词总结之「が」的用法

对象格助词が的用法表示好恶的对象（1）名词+が＋一类形容/二类形容词1，僕はスポーツが好きです。

（我喜欢体育运动）2，弟は納豆が嫌いです。

（弟弟不喜欢纳豆）3，王さんは卓球が大好きだ。

（王非常喜欢乒乓球）4，私はおの男が嫌です。

（我讨厌那个人）提示能力的优劣（2）名词+が＋表示能力的形容词1，小野さんは料理が上手です（小野擅长做饭）2、英語が得意です。

（我擅长英语）3、彼字がうまいです。

（他字写的好）4、数学が苦手です（不擅长数学）提示能力的对象（3）名词+が＋表示能力的动词1，英語がわかりますか。

（懂英语吗？）2、野球ができますか。

（会棒球吗？）3、わたしはローマ字が読めます（我会读罗马字）提示感情的对象（4）名词+が＋表示感情的形容词1，蛇が怖いです。

（害怕蛇。

）2，郷里の果物が懐かしいです。

（怀念故乡的水果）3，小学校時代の友達が恋しいです。

（怀念小学时代的朋友）提示需求的对象（5）名词+が＋表示需求的动词，形容词1，カメラがほしいです。

（想要照相机。

）2、時間が必要です。

（需要时间。

）3、お金が要ります。

（需要钱。

）提示愿望的对象（6）名词+が＋动词（たい）です1，わたしはお茶が飲みたいです。

（我想喝茶。

）2，映画が見たいです。

（我想看电影。

）3，何がしたいですか。

（你想干什么。

）提示知觉，认知的对象（7）名词+が1，遠く山が見える。

（能看到远处的山。

）2，どこかで鳥の鳴く声が聞こえます。

（能听到鸟在什么地方的鸣叫声。

）。

日语助词用法小结(超全)1、1、1、提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语1、1、2、提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"得意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"1、1、3、助词[が]1、1、3、1、主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语得问句及其答句中表示主语1、1、3、2、格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述得对象,故又称"对象格"。

1、1、3、3、接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但就是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句得作用。

1、1、4、领格助词[の] [の]表示所属,为"得"之意1、1、5、终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语得"吗","呢"之意1、1、6、接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系1、1、7、提示助词[は] 接否定式[ない、(あり)ません]之前,加强否定语气。

1、1、8、接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。

1、1、9、补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定得比较对象,以为"比"。

1、1、10、副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定得比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"1、1、11、终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。

[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。

が_的用法:[1]〔格助詞〕１((存在を表す文において,存在する人・事物を示す))¶むかしむかし,おじいさんとおばあさん～ありました古时候,有一个老爷爷和一个老奶奶.¶この研究所には50人の研究員～います/这个研究所里,研究员有五十人.¶机の上に本～ある/桌子上有书.¶どの家にも電気冷蔵庫～あります/每个家庭里都有电冰箱.¶中国語を話せる人～いない/没有会说中文的人.２((「…ている」・「…てある」とともに用い,存在の仕方と合わせて,存在する人・事物を示す))¶黒板に字～書いてある/黑板上写着字.¶壁に絵～かかっている/墙上挂着画.¶入口に警官～ふたり立っている/门口站着两个警察¶廊下にまで人～立っている/连走廊也站上人了.３((人・事物・現象の出現・消滅を表す文において,人・事物・現象を示す))¶きのうここで事故～あった/昨天在这里发生了事故.¶火災～発生し,たくさんの人～死んだ/发生了火灾,死了很多人.¶向こうから人～やってくる/前边来了一个人.¶外には雪～舞いはじめた/外边飘上雪花了.¶庭にたくさんの木～植えられた/院子里栽上了许多树.４((状況を描写・報告する文において,主語を示す))¶桜～きれいだ/樱花好看.¶仕事～忙しい/工作很忙.¶水蒸気～凝結して水になる/水蒸气凝结而变成水.¶自動車と電車～衝突した/汽车和电车冲撞了.¶発展～意外にはやい/发展出乎意料地迅速.５((なに・だれがそうであるのか,そうするのかという問いに答える形で,主語を強調して示す))¶(どれがあなたの傘ですか?)これ～わたしの傘です/这就是我的雨伞.¶(日本の首都はどこですか?)東京～日本の首都です/东京就是日本的首都.¶(だれがこの仕事を担当しますか?)森田さん～担当します/森田担任这项工作.¶(だれがこれを処理したのですか?)これはわたし～処理しました/这件事是经我手办的.６((知覚・可能・入用などの対象を示す))¶機械の音～うるさい/机器的声音真讨厌¶中国語～できない/不会中文.¶タイプ～打てますか/(你)会打字吗？¶彼女～好きです/(我)喜欢她.¶よい辞書～ほしい/(我)希望得到好的辞典.¶水～飲みたい/(我)想喝水.¶資金～必要です/需要资金.¶わたしの言うこと～わかりますか/你明白我说的话吗？¶わたしはビール～好きだ/我喜欢啤酒.¶彼女は数学～にがてだ/数学对她是个难点.７((疑問・不定を表す語句に付く))¶どういう仕事～やりたいのですか/你想干什么样的工作？¶どなた～佐藤さんですか/哪一位是佐藤先生？¶どこ～痛いのですか/什么地方疼呢？¶だれ～発表するのですか/谁来发表呢？８((「…は…が…」の文における「が」))¶象は鼻～長い/大象的鼻子很长.¶彼は足～はやい/他走得很快.¶中国は人口～多い/中国的人口很多.¶この子は頭～よい/这个孩子脑筋很好; 这个孩子很聪明. ¶あの絵はだれ～描いたのですか/那张画儿是谁画的？¶輸送の問題は彼ら～解決する/运输问题他们来解决.９((体言を修飾する))¶わ～国/我国.¶梅～香/梅花的香味;梅香.¶われら～母校/我们母校.¶これ～ために/因此;为此¶それ～故に/因此→__→[中].１０((強調))¶皆～皆悪いわけではない/不是全都不好.¶まったく気～気でない/简直急得不得了¶世～世なら/如果生逢其时.[2]〔接続助詞〕１((けれども))(虽然→__→[中]……)可(是)ke(shì),但(是)dàn(shì),不过→__→[中].¶人数は少ない～,意気ごみは高い/人数虽少,干劲gànjìn可大.¶昼間はあたたかくなった～,夜はまだ寒い/白天已经暖和了,可是夜里还冷.¶父はりっぱな科学者だった～,子どものほうはだめだ/父亲是个出色的科学家,可是子女不成器.¶子どもも子どもだ～親も親だ/孩子固然也不好,可当家长jiazhang的也不对.¶くすりを飲んだり注射したりした～,かぜは少しもよくならない/又吃药又打针,可是感冒ganmào一点也不见好.２((ふたつのことがらのつなぎ))¶彼にはきのう会った～,ひじょうに元気だった/昨天我遇见yùjiàn了他,他非常健康.¶わたしはコーヒーにします～,あなたは/我喝咖啡,你呢？¶きょうはここまでにします～,なにかご質問は/今天就讲到这儿,还有什么要问的吗？¶わたしはこう思った～,これには先生も賛成した/我是这样想的,而老师对此也表示赞同.３((前置き))¶すみません～,ちょっとお待ちください/对不起→__→[中],请您稍shao等一会儿→__→[中].¶この間の話です～,あれはその後どうなりましたか/请问→__→[中],前几天那件事,后来怎么样了？４((前のことがらに拘束されないことを表す))无论wúlùn→__→[中],不管bùguan→__→[中],不论bùlùn→__→[中],不拘bùju;即使jíshi→__→[中].¶たとえ親に反対されよう～,ぼくはやるよ/即使遭到zaodào父母的反对,我还是要干gàn.¶どうなろう～かまわない/无论怎样〔无论如何,不管怎么样〕都没关系.¶行こう～行くまい～,わたしの知ったことではない/无论去与不去,我管不着guanbuzháo.¶なにがなにだろう～出かけなくては/不管三七二十一,反正我得dei出去.[3]〔終助詞〕１((不安・ためらい))¶うまくいくといい～/如果能办得顺利就好了.¶できるものならやるのだ～/做得到(我)就做了(实际上做不到).¶あしたも晴れてくれるといい～/明天如果还是晴天qíngtian就好了.２((やわらげ))¶ちょっとわかりかねます～/(我)有点不太懂呢.¶すみません,よく聞こえなかったのです～/对不起→__→[中],我没有听清楚呢.３((ののしり))¶ばかものめ～/混帐hùnzhàng东西!¶このあほう～/你这个笨蛋bèndàn!《主語を示す格助詞「が」の表現法》主語を示す「が」に類似した機能をもつ語は,中国語には存在しない.中国語では,「…が…だ」「…が…する」という主語,述語の関係は,基本的には語順によって示される.「桜がきれいだ」“樱花好看”,「だれが来たのですか」“谁来了？”のように,日本語と中国語の語順が同じ場合,中国語では,「が」に対応する語が現れないことが多い.ただし,存在や出現・消滅を表す文や,「が」が対象を表す場合には,日本語と中国語では,語順が違う([1]の１,２,３,６参照).“有人”(人がいる)のような語順のなかに,「が」の働きが潜んでいると考えてよいだろう.時には,動作の主体を導く“由”“经”などの介詞が,「が」に対応する場合がある.また,主語を強調する「が」には,副詞“就是→__→[中]”が対応することもある([1]の５,７).接続の働きをする「が」のうち,単なるつなぎ(併記・時間の推移などを表す場合)や前置きに使われる「が」は,多くの場合,中国語に訳す必要がない([2]の２,３).。

一、主格助词「が」接续：名词+が意思：构成主语1.表示存在的主体。

主体可以使人物或动物，也可以使其他物品(包括抽象的东西)等。

例：スーパーにはいろいろな品物があります。

私のうちにはパソコンが三台あります。

財布の中には日本円とアメリカドルがあります。

部屋に母がいます。

母のそばに猫がいます。

私の頭の中には小さい頃のことが残っています。

2.用于表示某人拥有什么物品或财产、才能等，相当于「～は～を持っている」的意思。

也可以用于讲述某人的身高、胸围等数量概念以及疾病等。

（这时不能用「～は～を持っている」代替）。

例：私は車があります。

（＝車を持っています。

）田中さんは別荘があります。

（＝別荘を持っています。

）私はいろいろな夢があります。

（＝いろいろの夢を持っています。

）彼女は音楽の才能があります。

（＝音楽の才能を持っています。

）娘は身長が１７５cmあります。

息子は夕べ少し熱がありました。

说明：「～は～があります」虽然也可以用于表示某人拥有妻儿老小或兄弟姐妹（不少教科书都涉及过），但是实际生活中多数用「～には～がいます」的说法。

这里的「～には」表示拥有的“主体”。

例：五郎さんは兄弟が五人あります。

（＝五郎さんには兄弟が五人あります。

）私は妻があります。

（＝私には妻があります。

）長男は息子が一人と娘が三人います。

（＝長男には息子一人と娘が三人います）3.在回答对方疑问时，告知别人想知道的信息。

对方用「疑問詞+が」向你提问，你必须要用「名詞+が」的形式回答对方（除非你不知道）。

例：（１）A：誰が私のパンを食べましたか。

B：弟があなたのパンを食べました。

（２）A：これは中国の地図ですね。

どこがあなたの故郷ですか。

B：ほら、此処がわたしの故郷です。

（３）A：私は道に迷ってしまいました。

すみません。

どちらが東ですか。

B：こちらが東です。

4.在叙述真题中的一部分时，这“一部分”中的主语成分用「が」表示。

比如：中国は土地が広い。

日语格助词总结日语中的格助词是非常重要的一部分，它们用来表达名词在句子中的功能和关系。

格助词的使用对于正确理解和表达日语句子至关重要。

本文将对一些常见的日语格助词进行总结和解释。

主格助词 (が)主格助词「が」通常用来表达主语。

它可以用来引入一个新的主题或对前面提到的主题做进一步的说明。

例如： - 私 (わたし) が田中 (たなか) さんを見 (み) ました。

(我看到了田中先生。

)在这个句子中，「が」用来表达主语「私」，表示我看到了田中先生。

二格助词 (に)二格助词「に」通常用来表达时间、地点、目标等的定位。

它也可以用来表达动作的方向。

例如： - 日本 (にほん) に行 (い) きます。

(我去日本。

)在这个句子中，「に」用来表达目标，表示去日本。

居所格助词 (で)居所格助词「で」通常用来表达动作的发生地点。

它也可以用来表示某种特定情况下的行为方式。

例如： - 図書館 (としょかん) で勉強 (べんきょう) します。

(我在图书馆学习。

)在这个句子中，「で」用来表达发生地点，表示在图书馆进行学习。

具体形式格助词 (の)具体形式格助词「の」通常用来表示所属关系和连接两个名词。

它还可以用来描述某种物体的性质或特征。

例如： - 私 (わたし) の友達 (ともだち) は日本人 (にほんじん) です。

(我的朋友是日本人。

)在这个句子中，「の」用来表示所属关系，表示我的朋友是日本人。

与行为者相关的格助词 (に)与行为者相关的格助词「に」通常用来表示行为的对象，或者表示某种动作或感受的发出者。

例如： - 私 (わたし) にプレゼントをもら (もら) いました。

(我收到了礼物。

)在这个句子中，「に」用来表示行为的对象，表示我收到了礼物。

目的格助词 (を)目的格助词「を」通常用来表示动作的对象。

它可以用来强调动作的直接对象。

例如： - パン (ぱん) を食 (た) べます。

(我吃面包。

)在这个句子中，「を」用来表示动作的对象，表示我吃了面包。

助词用法总结一，が1，格助词。

接在疑问词后做主语，当疑问词作主语问话时，回答时也用‘が’。

例如：どなたが学級委員長ですか。

－－陳さんが学級委員長です。

２格助词，接在体言后表示好恶・能力等的对象。

例えば：日本語が好きです・できます3が作为接续助词的用法，接在句末，用于连接前后两个句子，表示两者之间的铺垫关系或缓和语气。

一般不译出。

例えば；時間の都合で、早速ですが、質問４です。

４接续词，接在前一个分句的句末，用于连接前后两个句子，表示两者之间的转折关系。

一般译为‘而’，‘可是’，‘不过’等例えば；私はいい学生だったが、今はいい学生ではない。

二、から１格助词，接在体言后，表示时间，空间的起点，在句中作补语。

一般译为‘从什么起’。

‘离~~’，‘由~~’.等例えば；自己紹介は陳さんからです。

2接续助词接在用言终止型后，表示说话人主观上认为的原因和理由。

一般译为；因为～所以～’例えば：先生は親切ですから，楽しいです。

三、で１格助词，接在体言后，表示原因，理由，在句中作补语。

可以译为；由于 ~~而~~，因为~~所以~~。

例えば：時間の都合で、今日のインタビューは終了。

２格助词，接在体言后，表示行为，动作使用的工具，材料，手段和方法等，在句中作补语。

一般译为‘用~~’，‘以~~’，‘乘~~’等.例えば：味噌汁は、大根，豆腐、長ネギと昆布のだしなどで作りました。

３格助词，接在表示人或物的数量词，名词后，表示数量，范围。

例えば：全員で開店準備をします。

4格助词，接在有关处所的体言后，表示行为，动作的场所，在句中做连用修饰语。

一般可以译为‘在~~’。

例えば：靴はどこで履き替えます。

注意：で表示场所时是指在这个场所发生了什么事，表示的是动作的场所。

而に则表示在这个场所里有什么存在，表示静态（状态）的场所。

但表示时间时则用に。

例えば：靴は入り口で履き替えます。

靴は入り口にあります。

四，と1格助词，接在用言，助动词终止形后，后接‘思う’，‘言う’、‘聞く’等动词，构成‘～と言う’‘～と思う’的句型，表示思考，言及的内容。

【语法】日语中に、が和は的用法有什么区别？2014-07-12轻松日语[は]1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。

[が]1.主格助词[が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语2.格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。

3.接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。

[に]1.补格助词[に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。

2.[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。

3.补格助词[に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。

4.补格助词「に」接在某些体言之后，可以表示目的，意为"为了…"。

从上面讲的用法和意思可以看出，[に]的用法和[は]，[が]不同，很容易区分可是[は]和[が]比较容易混淆，区分办法请看下面：关于表示主格的が与表示提示的は学习日语学到一定程度时，一般都会产生一点疑惑，为什么有的地方用が，而基本相同的句子里，有的却是用は（比如，“雪が白い”和“雪は白い”），两者之间又有什么区别呢。

什么时候该用が，什么时候该用は呢？今天就这个问题，来稍微讲两句。

一）看叙述的事物，情景是否在眼前1、客观地叙述描写展现在眼前的事物，情景时，主语下面一般用が比如：このあたりの桜がきれいですね（这一带的樱花真美啊）2、不是叙述展现在眼前的事物，景色，而仅仅提示讲话的主题，如：关于一般事实的推断、叙述；关于超越时间的真理，规律，能力，意志，习惯等的叙述；两种事物的对比等等，这是多用“は”比如：砂糖はあまい（表示事实）/糖是甜的地球は太阳のまわりをまわる（表示真理）/地球绕着太阳转かれらは日本语の新闻が読める（表示能力）/他们能看懂日文报おじいさんは毎朝早く柴刈りに行きます（表示习惯）/老爷爷每天早上出去砍柴私たちはきっと胜ちます（表示意志）/我们一定赢！铅笔はありませんが、万年笔はあります（表示对比）/没有铅笔，有钢笔因此，同一个句子，用が和は意思是不同的。

日语格助词的用法总结一、格助词的概述日语中，格助词是一类非常重要的语法成分，它们用来表示名词在句子中的格关系。

格助词的使用对于正确理解和表达日语句子至关重要。

本文将总结日语中常用的几种格助词，并详细介绍它们各自的用法。

二、主格助词「が」主格助词「が」是最基本也是最常用的一种格助词之一。

它通常用来标志句子中的主语，表示某个人或物承担了一个动作或状态。

1. 表示主语例如:彼女がパンを食べています。

意思为“她正在吃面包”。

其中「彼女」指代主语，“パンを食べています”则表示她正在吃面包。

2. 强调判断性质例如:彼がウイルスに感染している。

意思为“他已经感染了病毒”。

这里「彼」强调了句子主语是谁，突出了他已经感染了病毒这个事实。

三、目标格助词「を」目标格助词「を」用来表示动作直接施加于某个人或物上。

它的使用场景相当广泛。

1. 表示动作的对象例如:彼は本を読んでいます。

意思为“他正在读书”。

其中「本」是动作的对象，用「を」加以标示。

2. 表示方向或范围例如:公園を散歩する。

意思为“在公园散步”。

这里「公園」表示散步的方向或范围。

四、来源格助词「から」来源格助词「から」用来表示某个事件、原因或状态的出处。

1. 出发点或开始时间例如:東京から出発します。

意思为“从东京出发”。

这里「東京」表示旅程的起点。

2. 原因、缘由例如:なぜ遅刻したのですか？田中さんが仕事でトラブルがあったからです。

意思为“你为什么迟到了？因为田中先生工作上出现了问题”。

这里「田中さんが仕事でトラブルがあった」表示迟到的原因。

五、所属格助词「の」所属格助词「の」用来表达两个名词之间的关系，表示前一个名词属于或与后一个名词有关联。

1. 所有关系例如:私の車は新しいです。

意思为“我的车是新的”。

这里「私の車」表示车辆的所有者是我。

2. 物之间关系例如:トムの友達は山田さんです。

意思为“汤姆的朋友是山田先生”。

这里「トムの友達」表示友谊关系。

六、方向格助词「へ」方向格助词「へ」用来表示动作或状态的方向，有时也可以用来表示目标。