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《第17课 阿里山纪行》课件(共25张PPT)概论

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《阿里山纪行》PPT课件

《阿里山纪行》PPT课件

作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》
真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 壮志与毅力是事业的双翼。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 人生最大的挑战没过于战胜自己！
· 红桧
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
接风洗尘 恍如隔世 庞然大物
风靡一时 人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象 是什么？
注意歌词
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。

《阿里山纪行》课件

《阿里山纪行》课件

mǐ
lán
dì
风靡
chuáng
山岚
guì
谛听
hóng
幢顶
红桧
一泓水潭
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，
莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，
入云深处亦沾衣。
在文中画出作者的游踪。 从阿里山站到神木写了哪 些景物？试结合相关的内容， 归纳各自的特点。 作者在写景的同时抒发了 什么样的感情？
移步换景
2、森林恰似一片汪 洋，无边无际。 其盘曲之势，如 幢顶，如伞盖， 又如古寺宝塔， 真不知树躯有多 少围、树身有多 么高。它们排列 之整肃，如孙武 之军阵，秦皇之 兵马
这段文字用了六个比喻句， 句式整齐，结构匀称，节 奏鲜明，和谐动听。第一 个比喻，森林："恰似一片 汪洋"，是形容森林的无边 无际；"如幢顶，如伞盖， 又如古寺宝塔"，作者一连 用三个比喻，描写树木的 盘曲之势。这里连用助词" 之"，不仅使句式整齐，而 且使文章足句足拍，起到 调节音节的作用。两个比 喻兼拟人古色古香，写出 了森林排列整齐和严肃威 武的气势，给森林以人格 化。
再次，在于音乐美。
本文作者注意了双音节词的运用。例如：“即令受此巨创，被 用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面 威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标致、灵魂。”
这段文字全部使用双音节词，读来整齐匀称，琅琅上口，富有 节奏感，显示音乐美。本文有时还妙用助词，使句子完整，音 节整齐，便于诵读。例如：“它们排列整肃，如孙武之军阵、 秦皇之兵马。”这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且 使文章足句足拍，起到调节音节的作用。
1. 中心思想：本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见 的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“阿里山的 风光美如画”，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游 的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 2. 写作特点：（1）移步换景描写阿里山美丽的风光。（2）富于 音乐美和情韵美的语言。

《阿里山纪行》PPT课件

《阿里山纪行》PPT课件
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风光美如画
林海云雾
景 潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
阿里山纪行
——吴功正
1、感受“阿里山的风光美如画”。 2、学习移步换景的写作手法。 3、富于音乐美和情韵美的语言。
1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》Fra bibliotek灾难能证明友人的真实。——伊索 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 我为你今天的表现感到骄傲。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 人惟患无志，有志无有不成者。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

《阿里山纪行》PPT课件

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拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。 2、完成《导学导练》
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
阿里山纪行
——吴功正
学习要点
1、感受“阿里山的风光美如画”。
2、学习移步换景的写作手法。 3、富于音乐美和情韵美的语言。

阿里山纪行_ppt.优质版

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阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
阿里山简介
来自《点拨》
阿里山在台湾嘉义市东北，是尖山、祝山等十八座 山的总称。主峰大塔山海拔二千六百多米，东面靠近台 湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大 奇观。阿里山是台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知 道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里 山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。山区气候温和， 盛夏依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的 避暑胜地。
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
一 读一读字音
mǐ
xiāng
风靡
镶嵌
biē
鱼鳖
cān
参天
hóng
一泓
chán
禅机
dì
谛听
kān
堪称
shàn
禅让
部分来自《点拨》
lán
山岚
mìபைடு நூலகம்
静谧
魔法记忆之因义辨音法：“禅”在表示与佛教相关的 内容时读读chán，在表示“帝王把帝位让给别人”时 读shàn。
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
部分来自《点拨》
3. “潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅 的世界。偶有人声也悄悄的，舍不得打破山间的 安宁。”请仔细品味这几句话，看看美在何处？
【答案】本题可运用赏析句子两要素法进行分析。 这几句话交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、 迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得 情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、 洁净、禅的世界的独特体验。
阿里山纪行_PPT

苏教版《阿里山纪行》课件

苏教版《阿里山纪行》课件

作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
如果你作为一名导游，除 了欣赏到宝岛台湾阿里山 迷人的风光外学完本文后， 你有哪些收获？提示：可用“在
整个游览过程中，我发现了（明白了、懂得了、 想到了…）的句式回答。
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上，
• 大家好！非常高兴，今天由我带领 大家一起游览阿里山，宴会结束后， 我们将从-----乘飞机到达中部城市-----，然后------进山，经过三个小时 的运行后我们会到达-----，从这里开 始我们需要步行上山，穿过一片—-----我们会看到—----， 穿过——-间的——，最终将会欣赏到阿里山 的标志和灵魂-----
阿里山纪行
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美于景、移步换景的 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì
谛听
·
lán kān
· · 山岚 堪称 guì
· 红桧
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，完善下列解说词。

《阿里山纪行》教学课件

《阿里山纪行》教学课件
阿里山纪行
阿里山纪行
video.soso/play/%E9%AB%98%E5%B1%B1%E9%9D%92%E6%AD%8C%E6% 9B%B2/?zd=0&i=7&start=0&ch=v.res.play
阿里山阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山
等18 座山峦的总称。

最高峰为大塔山，海拔为2663 米，东距台湾最高峰玉
山（高3997 米）甚近。

阿里山风景区面积约有175 公顷，是台湾着名的天
然森林公园和旅游胜地。

风靡mǐ山岚lán堪称kān谛听dì咣当guāng
镶嵌xiāng鱼鳖biē静谧mì参天cān雄踞jù一泓
hóng幢chuáng无可匹敌pǐ红桧guì读一读说说作者游览阿里山
的行踪。

文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出来。

想一想你最喜欢其中哪一
种？你能说
说它的特色吗？景情
云雾浓稠
潭水清澈
林区宁静
曲径幽路
森林无边
神木神奇喜爱赞美移步换景：。

阿里山纪行课件.ppt


台湾民谣： 一二三，到台湾， 台湾有个阿里山， 阿里山，有神木， 明年我们回大陆。
• 课文开头引用大陆学者和台湾人各自 喜欢的对方的歌曲，在表情达意和结 构上各起什么作用？
• 说明两岸人民的心是相通的， 为全文定下感情基调；以歌 曲《高山青》作为抒情线索 贯穿全文，首尾呼应，结构 严谨。
古式小火车
• 这段文字运用了对偶、比喻、排比等
多种修辞手法，交错使用整句和散句，
形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节
奏，富有声感和音乐美。“循声得
情”，通过反复诵读，我们可以体会
到作者对静谧、洁净、禅的世界的独
特体验。
节奏美
• （2）森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势 如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有 多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙 武之军阵，秦皇之兵马。
给下面参考答案填空：
大家好！非常高兴，今天由我带领大家
一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从
（台北的松山机）场乘飞机到达中部城市( 嘉)，义然
后改乘( 森林小火)车进山，经过3个小时的运
行后我们会到达 (
阿)，里从山这站 里开始我
们需要步行上山，穿过一片（ ），我林们区会
看（和到灵曲（魂径）—幽，—）路最(，终姊)迈将妹过神潭会（木欣赏到阿原）里始间山森的的林标志
毁山三的的生老天
抓住一个字来概括阿里山神韵
泰山天下__雄_， 阿里天下_____ 。
• 本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美 和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感 受。
• （1）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、 如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉， 却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍 不得打破山间的安宁。

阿里山纪行ppt

纪行:记载旅行见闻的文字图画，多用 于标题。 “阿里山纪行”就是用文字记载了在 阿里山旅行时的见闻。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
欣赏歌曲
阿里山姑娘
阿里山的姑娘 美如水，那阿里山 的风光呢？
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖 山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大 塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷， 是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山 的森林、云海和日出，誉称三大奇观。
3、“山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟 在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，
阿里山的风光美如画。”
这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美 如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短 句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌 无遗”的效果。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具 谈 有音乐美和情韵美，请从文中找出 一 几例，谈谈你的感受。 ： 谈谈一谈
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 乐 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎 美
节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替 使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整， 音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚至可以说是禅的世界。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
写作背景
1997年7月，本文作者吴功正应一批台湾 学者的邀请，赴台湾讲学时游览了著名的风 景区阿里山，并写下此文。
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红 色 小 火 车
小火车
云海
这潭犹如山间一面明镜，清 澈透亮，仿佛山林不是倒映 潭中，而是与水潭镶嵌在一 起，成了一幅倒置的水墨画。
这句话用了比喻的修辞手 法，把潭比作明镜，生动 形象地写出了潭水的清澈 透亮。表达了作者对姊妹 潭的喜爱之情。
原 始 森 林
潭无鱼鳖，林无 鸟兽，偶或有如 蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉， 却又没有了。那 是静谧的世界、 净洁的世界，甚 至可以说是禅的 世界。
以声衬静，突出森 林的宁静。
曲 径 幽 路
山间的曲径幽路 全被青苔染绿，茸茸 的、毛毛的、濛濛的。
这是浓阴遮蔽下的青
苔路，离开了那森森
万树，离开了那浓浓
团阴，决计长不出这
么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，
紧紧地贴在地表上、
台阶上，甚或依附在
树干上。
森林恰似一片汪洋， 无边无际。树木姿态各异， 如幢顶，如伞盖，又如古 寺宝塔。它们排列整肃， 如孙武之军阵、秦皇之兵 马。树干都是湿漉漉的， 已不知多少年浸在山岚雾 气之中了。虽是盛夏亭午 时分，正是骄阳喷焰，却 透不进日光来。我们的身 上也分明有点薄湿。忽然 间，我觉得，这不就是唐 诗中所说的“入云深处亦 沾衣” 吗？
请用移步换景、融情 于景的方法描写一处你 心中的美丽景色。
云海
潭水清澈
读准下列字音
风靡 mǐ 堪称 kān 鱼鳖 b雄iē 踞 jù
山岚 lán 谛听 dì 幢顶 chuáng
红桧 guì 静谧 mì无可匹敌 pǐ
作者行踪：
松山 机场
台中 嘉义
神木
阿里山站
穿 过
林
曲径幽路
区
下山路上
写法：移步换景
• 不固定立足点和观察点，一 边走一边看，依次把看到的 景物写下来。
粗约二十公尺，是阿里
山之宝。神木历尽沧桑
兴替，而能不毁于雷火
斧金，所以又被尊为树
神。
景
情
林海云雾 浓稠
风
深山水潭 清澈
喜爱
光
原始森林 宁静
美
曲径幽路 幽深
赞美
如
森林无边 广阔 多姿
画
千年神木 神奇
高山常青，涧水常蓝……
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一 杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如 一曲悠远的歌……什么时候我们也能去 看看那拔地参天、威风八面的神木？什 么时候我们也能去阿里山赏云海，观日 出？……
无边无际的森林 广阔姿态各异
入云深处亦沾衣
千年神木
神奇
阿里山神木
矗立在阿里山的天
然森林区，是一株树龄
达三千年的老红桧。红
桧属柏科常绿乔木，质
地幼坚，宜作桥梁、家
具等，是珍贵木材之一。
的馥郁气息，历久不衰。
阿里山神木的寿命和体
积都很罕见。
树
身高五十三公尺，树围