《汉字密码——国学堂》
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有趣的汉字(陈晗)
神奇的汉字
作者：蓟州区第二小学五年级（4）班陈晗指导老师：王玉香我喜欢中国的汉子，因为他们并不是简单的笔画组合在一起，也不是只用来表达自己的情感的工具，他们是一群可爱的仙子在玩耍。
真的，他们是具有生命的，具有灵性的，蕴藏着巨大的魔力。
如果你不信？那就跟我一起遨游汉字王国吧！
从甲骨文发展到今天的汉子，文字的发展，经过了金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书、等几个阶段，经历了数个朝代的演变。
汉子字形都总变化是由繁到简，从形象走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷也给我们的使用带来了方便。
字谜总使人绞尽脑汁，但是猜字谜是一个有趣的过程哟！就是比如“四个人搬一个木头”，猜一猜这个是什么字？哈哈，这个是“困”字。
为什么是困字呢？因为二横二竖就是四笔，画在里面加了个木字就正好是个“困”字了。
你们猜出来了吗？
当然，汉字的有趣之处不止只有这些，比如说谐音歇后语。
有一个句子是这样的：“小葱拌豆腐——一青（清）二白。
”这句话的意思是这样的：小葱是青色的，所以是“一青”，豆腐是白色的，所以是“二白”，但是这“青”和“清”是同音，所以才是这个一清二白。
哈哈，这句谐音歇后语有趣吧？
我爱汉字是因为他是中华民族的光辉荣誉，他是中华文化传统的缩影。
学好汉字能充实自己的大脑，使我们拥有丰富的知识。
汉字十分有趣，我们在乐趣中学习汉字，通过学习汉字让我们这些炎黄子孙知
道了中华大地的千古风云，明白了东方巨龙的深刻。
《中华字课》 3000汉字大合集 链接
——《中华字课》深度评估与思考一、引言在我国传统文化中，汉字一直扮演着重要的角色。
而《中华字课》作为一部经典的文字学著作，对于汉字的深入了解和学习具有重要意义。
本文将对《中华字课》进行全面评估，并结合个人观点进行深入思考和探讨。
二、《中华字课》的概述《中华字课》是一部关于汉字的专著，包含了大量关于汉字的历史、形体、结构、意义等内容。
作者通过详细的解说和举例，使读者能够全面了解汉字的起源、发展及其深层含义。
接下来，我们将分别从笔画、发音和意义三个方面对《中华字课》进行深入评估与思考。
三、笔画分析在《中华字课》中，作者对汉字的笔画进行了详细的解析，包括各个笔画的构造、排列以及书写顺序等。
这些都为读者提供了深入学习汉字的基础知识和技巧。
通过学习《中华字课》，我深刻理解到了汉字笔画的复杂性和美妙之处，使我能够更加认真地书写每一个字，从而提升了我的书法水平。
四、发音分析在《中华字课》中，作者对汉字的发音特点和规律进行了系统的分析和说明。
通过学习，《中华字课》不仅使我对汉字的基本发音有了更清晰的认识，同时也对我学习普通话和方言起到了积极的辅助作用。
在我从事语言教学工作时，也能更好地指导学生正确地发音和理解这些字的含义。
五、意义分析通过《中华字课》对汉字的意义进行深入的解释和探讨，我对汉字的深层含义有了更加深刻的理解。
汉字背后的文化底蕴、历史沉淀和思想意蕴，使我对中华文化有了更为全面和深入的认识。
了解汉字的意义也有助于我在写作和阅读中更好地表达和理解作者的意图，从而提升了我的文学修养和素养。
六、个人观点和总结通过深入学习《中华字课》，我对汉字有了更为深刻的理解和认识。
汉字作为中华文化的瑰宝，在我们日常生活中扮演着重要的角色。
通过学习汉字，也让我对中华文化、历史和传统有了更为深入的认识，这对于我个人的成长和人生观的形成都具有非常重要的意义。
七、思考与展望《中华字课》的深度和广度使我受益匪浅，但汉字的学习永无止境。
关于有趣的汉字的资料袋
关于有趣的汉字的资料袋“巾”对“币”说：儿啊。
你戴上博士帽，也就身价百倍了。
“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。
你怀的是双胞胎。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。
我却有三室两厅。
“晶”对“品”说：你家难道没装修？“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。
“自”对“目”说：单位裁员了？“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。
“办”对“为”说：平衡才是硬道理！“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！“占”对“点”说：买小轿车了？“且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？“大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？有趣的汉字谐音笑话北京大学的说：我是北大的。
天津大学的说：我是天大的。
上海大学的说：我是上大的。
厦门大学的说：你们聊，我先走了！李宗仁将军说：我这人，有仁！傅作义将军说：我这人，有义！左权将军说：我这人，有权！霍去病将军说：你们聊，我先走了！有趣的汉字组合1、众：三人为众，多的意思。
2、垚：三土为垚（yáo），山高。
3、淼：三水为淼（miǎo），形容水大。
4、犇：三牛为犇（bēn），同“奔”。
5、焱：三火为焱（yàn），火花，火焰。
6、磊：三石为磊，形容石多。
7、晶：三日为晶，光亮。
8、矗：三直为矗（chù），直立，高耸。
9、品：三口为品，物品。
10、骉：三马为骉（biāo），许多马跑的样子。
11、森：三木为森，形容树木多。
第一篇：有趣的汉字资料谜题：有目看不见，日出还昏暗，树旁制饮料，有水如雾烟。
（打一字）谜底：蒙谜题：用力刮一千下（打一字）谜底：别谜题：一字九横六直，天下书生难识，颜回去问孔子，孔子猜了三日。
字里乾坤(昊天)
• 象形：简化乳乶物癿图形，是最早造出来癿汉字 符号。 如：“日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写成 , 牛 写 成 。
挃乶：即象形字加上符号构成新字。 •如：“明” 字 写 成 ， 意 为 “日” 呾 “月” 带 来 光 明。 “旦” 字 写 成 ，意 为太 阳 出 地 平 线 而 升 起。在象形字 癿基础上增加提示性符号 构成癿，如“刃”在“刀” 加一点，表示刀口；“曰” 在口上加一点，表示口中 収出癿声音。
隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书写 效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头 燕尾”、“一波三折”。
隶发
• 尋篆収展到隶书癿字体特征发化. • 被认为是汉字収展过程中癿古今分水岭，即此 前为古文字，从此廹始则是今文字。 • “隶发”给汉字带来癿发化通常被弻纳为“讹 发”、“省发”呾“形发”三种。
“书同文字”癿背景（乀乷）
文字是书面语言交际巟兴，它癿基本职能是要保证丌 同地域戒时代癿信息沟通癿准确无误。但是丌同地域 癿“文字建形”却恰恰会起到相反癿作用，亰们径容 易会因为丌能准确辨认关他地区癿文字而造成交际障 碍。文字癿这种交际职能又是统治者保证政令畅通， 对统辖区域实现有敁控制癿基本保证，因此，任何一 个统治者都丌会容忇在他癿统治范围内通行若干丌同 字形样式癿文字。秦始皁乀所以要把“书同文字”作 为头等大乶来办，原因正在乸此。
傈僳族族传信木刻：
来癿三亰
月囿时呾我们会面乳
现送上三种礼物，请分送大中尋三位领导
汉字癿起源
• 世界上有一个伟大癿国家，她癿每个字，都是一首 优美癿诗，一幅美丽癿画。这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁 • 从仏颉造字癿古老传说到100多年前甲骨文癿収现， 历代中国孥者一直致力乸揓廹汉字起源乀谜。 • 兰乸汉字癿起源，中国古代文献上有种种说泋，如 “结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古 书上还普遍记载有黄帝史官仏颉造字癿传说。
奇妙的汉字汉字有趣的解释
奇妙的汉字——汉字有趣的解释奇妙的汉字——汉字戏解王。
一把三穿起来就是王。
即上达天意，下合地理，中通人性者，王也。
缺一则不可。
不通人性者，工，罚其劳改；不合地理者，干，失去老百姓的拥护，没有了根基，给谁当王去？只好自己去干活了；不合天意者，土，连天意都违背了，你不下地狱谁下地狱？看来，王，难当。
官。
两口连起来戴上乌纱帽，就是官。
上口骗朝廷，下口骗老百姓，还说得天衣无缝，而自己却毫无内容，没心没肺，这样的人才能戴上乌纱帽，才能做官。
有心有肺的，不会说假话骗人的，还是干点别事去。
士。
孔子曰：推十合一为士。
即能从许多事物中总结出一个道理的人为士。
现在可不同了，推十合一为士了。
即能从一个人开始拉上许多关系的人才是高手，才能为士，社会关系是第一生产力嘛，有了关系什么事不好办？升官、发财，打个电话就行。
道。
头行走也。
头脑不停地运行、思想，道才生。
一个人只知吃饭干活，不动脑子，其道何有？出路何在？如此，我们也就可以理解老子所谓道可道，非常道的真正意思了：道是头脑的思想，虽然可以说出来，但一旦说出来，他就成了静止的被固定的一段暂时性的思想，而不是真正意义上的运转不息、扩展无际的思想了。
宇宙大道，与人的思想有何之异？其实一也，此为道。
知。
矢口为知。
矢，箭也。
也就是说，一开口说话，就要直指事物的本质，一语中的，这才叫知。
否则，多嘴多舌，不着边际，自觉知之，其实不知，乱说而已。
尖。
一头大一头小为尖。
非也。
实一小人也。
一个投机钻营、削尖了脑袋往上爬者，非小人若何？诗。
西方人曰：精炼的句子。
《毛诗序》曰：诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗。
皆非也。
实乃寺中人言也。
和尚无事，每日敲打木鱼，偶发一言，是为诗。
即闲人闲语也。
俗云：闲来无事作首诗。
此之谓也。
陶潜、林和靖可作人证。
谁见过忙着生活的人作过诗？文。
女变之态也。
亦即女人引诱男人的一种小动作。
所以为文者必须小心翼翼，柔手柔脚，忸怩作态，嗲声嗲气，玩猫腻。
君不见谁的文章媚态妖艳，脂粉气足，谁就能打动人，魅惑人，谁就有市场，就能风靡一时？文，真是妙也者乎哉！臭。
兔小贝汉字宝典虫五它云
兔小贝汉字宝典虫五它云
兔小贝汉字宝典专为学龄前儿童提供100个基础汉字的认知学习视频，包括识字、拼音、组词、造句、写字等内容。
在学龄前阶段的儿童一般是用图像记忆的思维方式，动画中的图像对于他们来说更容易记忆。
通过可爱的动漫卡通人物形象——兔小贝、兔小美、兔爸爸、兔妈妈等作为主角，创设故事情景，将每一个汉字与生活中的事物形象结合起来，让宝宝在看动画的同时，轻松记忆汉字，并且还能记得牢。
经过细心编排，将每一个汉字通过形意象的手法充分展现出来。
每个汉字都有一个故事，每个汉字都是一幅画，在有趣的故事情景和精美的动画图像中，学龄前儿童更容易从汉字的意象图联系到汉字的本身，从而激发宝宝的学习兴趣，提升宝宝的想象力，开发智力，有效提高认字效率，从无意识记忆到有意识的记忆，达到认知汉字的效果。
《汉字魔方》(廿三)
《汉字魔方》吴安怀作品郭芳出品王耕石编辑
制作张吉昱
- 文字，是一切科学的上层建筑——文字，字正腔圆孕育音乐，诗情画意繁衍美术。
- 中华五千年文明史，说到底是文字文化文明史。
古老中国的四大发明，有两项（造纸术、印刷术）与文字密切相关。
- 哥白尼变“地心说”为“日心说”，揭开了人类探索宇宙的序幕。
- 法拉第由“磁生电”、“电生磁”的文字颠倒，发明了发电机，推动了第二次工业产业革命。
- 古希腊创造了“城市”二字，“城”是城廓，“市”是市场。
- 莱布尼茨在中国《易经》中发现了“二进制”原理，奠定了电脑发明创造的基础。
9.26【百家讲坛】有趣的汉字(陈志昌)
《说文解字》 里只有364个，数 量有限。你“中” 了吗？
猜字谜（打一字）
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
汉字的造字方法
（二）指事字
指事，可以理解 为“提示”。
比象形字稍微抽 象点的字就靠它来 提示了。有一定的 象征意义。
古人的智慧
象形字和指事字大多是名词，相对简单易 造，但如果要表达抽象一点的意思呢？如 动词“逐”和形容词“美”。
汉字的造字方法
（三）会意字 会意字是把两个或两个以上意义有关联 的象形字合并在一起，意义上加以联系， 以显示新的意义。 乙组：从、休、囚、尘、 取、牧 《说文解字》收会意字1167个。
故宫里的奇景
偌大的紫荆城太和殿广场，一棵树都没有， 你知道为什么吗？
汉字的造字方法
（四）形声字 既有形，又有声 形声字出现以后，文字得以批量生产。 丙组：肝、胆、琼、瑜、蒸、煎
汉字的造字方法
（四）转注字 （五）假借字 由于字音、字义的衍变，一些字在使用 过程中发生了变化而出现以上两种字。 如“背”本来应该是“北”
四、汉字的故事
（一）我们经常说“自己——自己”，那 大家知道“自”最初是什么东西吗？
自→鼻
汉字的故事2
（二）“家”反映了什么问题？（英文family） 提示： 1.宀（宝盖头）我们可以理解为房子，如宅、室、 宫、牢。 2.豕[shǐ]
甲骨文通行于商代，是刻在龟甲兽骨上 的文字，也是现在所知道的最早的文字。
甲骨文的发现
一百多年前 河南安阳 某人得了皮肤病 发现了龙骨 1899年 王懿荣（校长） 大量收购，研究 甲骨文之父
甲骨文作文
2009年四川高考
金 文
梁冬国学堂2010年全集(目录)
20101105乱世中的富贵名医——李东垣.avi . 58.5MB20101105国学堂乱世中的富贵名医.mp3 . 11.6MB梁冬对话李东垣--乱世中的名医20101030：中国文化三大护身符系列（三）——生命本.avi .62.8MB 20101030国学堂生命本能的奥秘.mp3 . 8.2MB20101023：中国文化凝聚剂——汉字.avi .54.4MB20101023国学堂中国文化凝聚剂.mp3 . 7MB20101016中国文化未作古之谜.avi . 56.6MB20101016国学堂中国文化未作古之谜.mp3 . 9.4MB梁冬对话蒋晔-中国文化三大护身符系列20101009国学堂思辨汉字思维.mp3(1009视频缺）. 8.4MB20100925汉字中的姓名文化.avi . 53.2MB20100925国学堂之姓名文化.mp3 . 10.7MB20100918汉字密码系列（十三）——汉字里的“中医药文化”.avi . 51.9MB 20100918国学堂之中医药文化.mp3 . 10.4MB20100911解“医”问“药”.avi . 51.3MB20100911国学堂之解医问药.mp3 . 10.3MB20100904汉字密码系列（十一）——“十天干”中的殷商文化.avi . 49.5MB 20100904国学堂十天干中的殷商文化.mp3 . 10MB20100829十二地支中的生育密码.avi . 41.2MB20100829国学堂十二地支中的生育密码.mp3 . 8.3MB20100828重新认识中国数.avi . 42.9MB20100828国学堂认识中国数下.mp3 . 8.3MB20100822.重新认识中国数（上）.avi . 40.9MB20100822国学堂认识中国数.mp3 . 8MB20100821.汉字中的“公、私”之分.avi . 40MB20100821国学堂汉字中的公私.mp3 . 8MB20100814从家探秘走婚文化.avi . 41.8MB20100814国学堂从家探秘走婚文化.mp3 . 8.4MB20100808探究法的真相.avi . 41.8MB20100808国学堂探究法的真相.mp3 . 8MB20100807拆字解密中国凤.avi . 42.8MB20100807国学堂拆字解读中国凤.mp3 . 8.3MB20100801拆字解密中国龙.avi . 43.4MB20100801国学堂拆字解读中国龙.mp3 . 8.5MB20100731孔子误读的那些字.avi . 41.9MB20100731国学堂孔子误读了多少字.mp3 . 8.2MB20100725论语你看懂了吗.avi . 41.7MB20100725国学堂论语你读懂了吗.mp3 . 8.1MB独立学者唐汉给我们说文解字20100724身体物语系列总结篇.avi . 42.1MB20100724国学堂身体物语总结.mp3 . 8.1MB20100718让人上瘾的那根“经”下.avi . 41.7MB20100718国学堂欺让人上瘾的那根筋下.mp3 . 8.1MB20100717让人上瘾的那根经上.avi . 43.5MB20100717国学堂欺让人上瘾的那根筋.mp3 . 8.4MB 20100711欺骗身体的健康减肥大法.avi . 42.8MB20100711国学堂欺骗身体的健康减肥大法.mp3 . 8.3MB 20100710危害健康的祸首——带“气”的脂肪.avi . 41.9MB 20100710国学堂危害健康的罪魁祸首.mp3 . 8.4MB 20100704脉诊——“摸出”你的健康？.avi . 41.5MB 20100704国学堂脉诊摸出的你的健康.mp3 . 8.4MB 20100703谁是你命运的“预言家”？.avi . 41.4MB 20100703国学堂谁是命运的预言家.mp3 . 8.2MB20100627谁偷走了我们的睡眠.avi . 43MB20100627国学堂谁偷走了我们的睡眠.mp3 . 8.7MB 20100626都是缺氧惹的祸下.avi . 42.9MB20100626国学堂都是缺氧惹的祸下.mp3 . 8.3MB20100620都是缺氧惹的祸.avi . 42.8MB20100620国学堂都是缺氧惹的祸上.mp3 . 8.5MB20100619从心认识自己.avi . 42.5MB20100619国学堂从心认识自己.mp3 . 8.4MB王唯工博士讲气的乐章20100613王东岳观点启示录.avi . 42.8MB20100613国学堂梁冬关于王东岳论点的课堂笔记.mp3 . 8.4MB 20100612拯救世界的文化孤本.avi . 43MB20100612国学堂王东岳从东西文化看国学11.mp3 .8.5MB 20100606诸子百家那些事.avi . 42.6MB20100606国学堂王东岳从东西文化看国学10.mp3 . 8.3MB 20100605诸子百家那些事上.avi . 43.5MB20100605国学堂王东岳从东西文化看国学9.mp3 . 8.5MB 20100530还孔子一个真面目.avi . 42.8MB20100530国学堂王东岳从东西文化看国学8.mp3 . 8.5MB 20100528穿越时空的老子思想.avi . 43.2MB20100528国学堂王东岳从东西文化看国学7.mp3 . 8.5MB 20100523.老子身世探秘.avi . 42.6MB20100523国学堂王东岳从东西文化看国学6.mp3 . 8.5MB 20100522.诸子百家第一家.avi . 42.3MB20100522国学堂王东岳从东西文化看国学5.mp3 . 8.4MB 20100516从巫觋文化到古儒文化.avi . 42.9MB20100516国学堂王东岳从东西文化看国学4.mp3 . 8.4MB 20100515脱去神话外衣的上古时代.avi . 42.9MB20100515国学堂王东岳从东西文化看国学3.mp3 . 8.4MB 20100509从中西方文化看中国趣味.avi . 43.2MB20100509国学堂王东岳从东西文化看国学2.mp3 . 8.4MB 20100508生存之道中的国学智慧.avi . 44MB20100508国学堂王东岳从东西文化看国学1.mp3 . 8.6MB王东岳老师从东西方文化看国学20100502曲说六经之春秋篇.avi . 42.4MB20100502国学堂曲黎敏说六经系列6.mp3 . 8.6MB20100501曲说六经之易经篇.avi . 42MB20100501国学堂曲黎敏说六经系列5.mp3 . 8.2MB20100425曲说六经之礼乐篇.avi . 237.5MB20100425曲说六经之礼乐篇改.avi . 66.3MB20100425国学堂曲黎敏说六经系列4.mp3 . 8.3MB20100424曲说六经之仪礼篇.avi . 43.3MB20100424国学堂曲黎敏说六经系列3.mp3 . 8.7MB20100418曲说六经之诗经篇.avi . 42.1MB20100418国学堂曲黎敏说六经系列2.mp3 . 8.4MB20100417曲说六经系列开篇.avi . 42.7MB20100417国学堂曲黎敏说六经系列1.mp3 . 8.3MB今天开始曲黎敏教授讲六经20100411.国学视角看阿凡达.avi . 42.7MB20100410知道者享天年.avi . 42.9MB20100404.黄帝内经灵枢经之天年系列十二.avi . 41.6MB 20100403.黄帝内经灵枢经之天年系列十一.avi . 42MB 20100328.黄帝内经灵枢经之天年系列十.avi . 42.9MB 20100327.黄帝内经灵枢经之天年系列九.avi . 43.4MB 20100321.黄帝内经灵枢经之天年系列八.avi . 41.7MB 20100320.黄帝内经灵枢经之天年系列七.avi . 42.6MB 20100314.黄帝内经天年系列六.avi . 42.3MB20100313.黄帝内经天年系列五.avi . 42.3MB20100307.黄帝内经之天年系列（四）.avi . 41.1MB 20100306.黄帝内经之天年系列（三）.avi . 41.9MB 20100228.黄帝内经之天年系列二何以为人何者为神.avi . 43.3MB 20100227.黄帝内经之天年系列一如何才能颐养天年.avi . 43.7MB 20100221.如何提升你的生命质量.avi . 42.4MB20100220.孙思邈养生哲学系列.avi . 43.9MB20100213.孙思邈养生之道七.avi . 43.7MB20100207.如何掌控生命的节奏.avi . 42MB20100206.孙思邈的养生哲学系列.第五集.avi . 42.7MB 20100131.好好爱你的心肝宝贝.avi . 43.8MB20100130.孙思邈的养生哲学.avi . 43.5MB20100124.何为阴阳.avi . 42.2MB20100123.孙思邈养生之道三.avi . 42.9MB20100117.未病先防的现代启示录.avi . 44.8MB20100116.孙思邈的养生之道.第二集.avi . 43.5MB20100110.你能活到120岁.avi . 42MB20辅佐中国文化发扬光大.avi . 44MB20100411国学堂从国学视角看阿凡达.mp3 . 8.3MB20100410国学堂知道者享天年.mp3 . 8.6MB20100404国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列十二.mp3 . 8.4MB20100403国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列十一.mp3 . 8.3MB 20100328国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列十.mp3 . 8.7MB 20100327国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列九.mp3 . 8.6MB 20100321国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列八.mp3 . 8.1MB 20100320国学堂黄帝内经灵枢经之天年系列七.mp3 . 8.6MB 20100314.黄帝内经天年系列(六).mp3 . 8.2MB20100313国学堂黄帝内经之天年系列（五）.mp3 . 8.2MB20100307国学堂黄帝内经之天年系列（四）.mp3 . 7.9MB20100306国学堂黄帝内经之天年系列（三）（徐文兵）.mp3 . 8.1MB 20100228国学堂黄帝内经之天年系列（二）（徐文兵）.mp3 . 8.5MB 20100227国学堂黄帝内经之天年系列（一）.mp3 . 8.5MB20100221国学堂如何提升你的生命质量.mp3 . 8.4MB20100220国学堂孙思邈养生哲学系列.mp3 . 8.5MB20100213国学堂孙思邈养生之道七.mp3 . 8.8MB20100207国学堂如何掌控生命的节奏.mp3 . 16.5MB20100206孙思邈的养生哲学系列五.mp3 . 8.3MB20100131国学堂好好爱你的心肝宝贝.mp3 . 8.6MB20100130国学堂孙思邈的养生哲学.mp3 . 8.8MB20100124国学堂何为阴阳.mp3 . 8.2MB20100123国学堂孙思邈养生之道三.mp3 . 8.4MB20100117未病先防的现代启示录.mp3 . 8.8MB20100116你能活到120-2.mp3 . 8.6MB20100111你能活到120-1.mp3 . 8.5MB20100110辅佐中国文化发扬光大.mp3 . 8.6MB。
汉字的起源
汉字的起源•汉字知多少汉字是世界上最美的文字，是世界上使用最多的文字和世界上最古老的文字之一。
从汉字的产生、发展直至今日，已有五千多年的历史。
关于汉字起源的传说也很多。
20世纪前是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家官方的书面规范文字，东亚诸国在一定程度上自行对汉字进行创作。
一、结绳记事说结绳记事就是原始人通过在绳子上打结来记事，打结的不同位置和形状，表达不同的意思。
汉字中的部分数字，如十、廿、卅，可能源自结绳记事。
十廿卅shí；十全十美niàn；意为二十sà；意为三十二、八卦说坎卦——水八卦文字汉字由____________演化而来。
八卦的卦爻（yáo）与数有关，还有人认为八卦“坤”、“坎”、“离”卦对应的是“地”、“水”、“火”。
离卦——火《易纬·乾凿度》乾卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；离卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；巽（xùn）卦，风字的古文；震卦，雷字的古文；艮（gèn）卦，山字的古文；兑卦，泽字的古文。
八卦有不同类型，分为先天八卦、后天八卦及当代人提出的中天八卦。
八卦中每一卦形代表一定的事物。
在先天八卦中：乾代表_____，位正北坤代表_____，位正南巽代表_____，位东北震代表_____，位西南坎代表_____，位正东离代表_____，位正西艮代表_____，位东南兑代表_____。
位西北天地风雷水火山泽三、仓颉造字说仓颉（jié），原姓侯冈，名颉，俗称仓颉先师。
黄帝统一华夏之后，感到用结绳的方法已经远不能满足记事的要求，命令史官仓颉想办法造字。
仓颉周游天下，观察星宿的运动趋势、鸟兽的足迹，依照其形象首创文字，在汉字创造的过程中起了重要作用，被尊为“造字圣人”。
开创文明之基，因而被尊为“文祖仓颉”。
四、刻契说刻契是古人在结绳以后，新发现的一种帮助记忆的实物，多作为契约用，比结绳记事方法进步多了。
刻契是在木片或竹片上刻上道道或锯齿，表示一定的意义用以_________________。
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《汉字密码——国学堂》1 本期主题：论语，你看懂了吗主讲人：唐汉主持人：梁冬播出时间：旅游卫视2010-07-25 23:00-23:30梁冬：重新发现，中国文化太美。
大家好，欢迎收看今天的《国学堂》。
我是梁冬，梁某人。
较早之前的时候，我们请来了独立学者王东岳老师。
王东岳老师观点相当雷人，网络上两边观点势不两立，喜欢他的和反对他的都如此的鲜明，这我觉得这就是独立学者的意义。
在跟王东岳老师聊天的时候，发现他有一位老师--起码在汉字方面有位老师，是唐汉老师--他讲到汉字的时候言必称唐汉老师。
于是各位同学有福了，我们又把唐汉老师请来，仍然是一位独立学者，唐汉老师。
唐老师，你好！唐汉：你好！画外音：唐汉，独立学者，西安交通大学客座教授，陕西省社会科学院汉字研究中心特聘研究员，先后出版了《发现汉字》、《汉字密码》、《唐汉解字》等著作，被誉为古文字学界挑战许慎、郭沫若的第一人。
梁冬：我们都知道，讲《国学堂》要讲汉字。
汉字是所有中国文化的一个基础。
但是呢，在我们的历史过程当中，其实很多人对汉字有种种种种的这种错误的看法。
甚至就是说，就像拆字先生、算命先生，把一个字拆出来讲，讲得好像很好，很有道理一样，似乎也对，但实际上很可能是有谬误的。
那唐汉老师很多年来对甲骨文进行了深入的研究，研究这个汉字的流变，所以，未来的几期节目里面，我们会请到唐汉老师和我们一起分享从汉字当中看到的中国文化的精髓所在。
当然，因为他是独立学者，他也会从批判的角度来看中国文化的有一些糟粕的地方，我觉得这才是一个独立学者应该保持的一个风范。
那唐老师，我想请问，您对这个学习语言汉字，或者研究语言汉字，这个兴趣是怎么来的，您又会怎么开始入手的呢？唐汉：过去的学者，就是搞文字学的学者，叫训诂学者。
他是以圣人之言，贤者之说，来作为这个立论的基点。
他说的对错，大家不做逻辑追溯的，就是不再问为什么的原因。
实际上，一经逻辑追溯的时候，我们就发觉出现很多问题。
比方说，我们说的《论语》的第一句话--子曰："学而时习之，不亦说乎？"字幕提示：子曰：学而时习之，不亦说乎？--《论语?学而》唐汉：我们老师就跟我们讲，说，就是"不亦说乎"，这个"乐yuè"就是当"快乐"去讲了，就是心情很欢悦，欢悦一样的。
而我总感觉到很奇怪，我就认为不是这样。
对不对？字幕提示：子曰：学而时习之，不亦说乎？--《论语?学而》译文：说：通"悦"。
高兴，快乐。
梁冬：写呢都是写成"说"嘛，对不对？唐汉：是啊。
大概来讲的话，就是像这个，我们明明白白是一个"说"字，对不对？"说"字它从言兑声，古音把它念成"shuì"。
而这个"兑"字是从八从兄，"八"是两边的意思，"兄"是一个孩子，会说话的孩子，大孩子叫兄，兄长。
"兄"又是由"人"和"口"组成的这个字。
它明明白白是一个"说"字。
在《论语》中的《阳货篇》里面就有说是，子曰，孔子曰："道听而途说，德之弃也。
" 我们说"说服"的"说"，古音都念"shuì"。
字幕提示：子曰：道听而途说，德之弃也。
--《论语?阳货》梁冬：我们从小到大，老师都跟我们说，就是"学而时习之，不亦说（yuè）乎"，这个"说"，是通假字，是通那个"愉悦"的"悦"。
唐汉：它实际上不是通假！实际上，所谓通假，就是古代人说的错别字。
什么通假？！就是错别字，古人不会写字，不会写那个"悦"字，就写了这个字代表"悦"。
梁冬：但实际上是……唐汉：但实际上，它第一段话的意思是：学习完了以后，我不断地去复习，不就可以讲给别人听吗？--"不亦说（shuì）乎"。
字幕提示：子曰：学而时习之，不亦说乎？--《论语?学而》译文：学习完之后，不断复习，不就可以讲给别人听吗？--唐汉梁冬：是这个意思？我以前以为，比如说，你要学习修电视机，是吧？我们有个电视系的，你要学修电视机，学习了以后，就修好了电视机了之后，觉得很high,很高兴。
我以为是这个意思哦。
唐汉：今天，你要跟今天的中学生说，你学习完了回去不断地复习，再做着几百道题，这是很快乐的事情。
他会怎么样？梁冬：抽你，大嘴巴抽你。
哈哈哈……唐汉：所以，他这个语言还是接续的，他这句话不是独立的。
孔子第一句话说了，"学而时习之，不亦说乎"，第二句话"有朋友自远方来，不亦乐乎？"字幕提示：子曰：有朋友自远方来，不亦乐乎？--《论语?学而》唐汉：这第二句话是快乐的"lè"--它是乐，我们今天的乐--"不是个很快乐的事情啊？"但它前面"有朋友自远方来"，这个"朋"字是不一样的。
梁冬："朋"是什么意思？唐汉："朋"在古代来讲，它这个字的造字的来源，是来自一串货币。
比如说我们这个"朋"字，最早的甲骨文的"朋"字就是这样写的。
梁冬：像"拜"字一样的。
唐汉：它是古代的这个……。
梁冬：两串货币。
唐汉：两串货币。
郭沫若根据殷墟妇好墓出土的这个货币（就是古代贝壳，做钱的货贝），他就出土看，证明是它叫一朋是两系，一系是五个，等于一朋是十个货贝，串在一起，它就串着，这就是"朋"画外音："朋"字最早见于远古时代的象形文字甲骨文，本义为古代的一种货币单位。
相传五贝为一朋，或说五贝为一系，两系为一朋。
在青铜器铭文中，常常可以见到"贝、骨、朋"的相关记录。
《诗经?小雅?菁菁者莪》中也有"既见君子，锡我百朋"的诗句，表明了"朋"字在当时作为一种货币衡量单位，它的本义和钱财有关。
唐汉：后来，这个字再加的时候，给它加了一只手，上面就是一只手，加了一个右，提着这个"朋"字，这个字就是后来形成这两个形状，后来就改成"朋"了。
梁冬：是什么意思呢？唐汉：所以在这里边，古代人就认为，共同花钱的人就是"朋"，共同干活儿的是"友"。
所以我们要写一个"友"字的时候，古代的甲骨文的"友"的写法，它是画出两只手。
梁冬：这个字念"友"吗？唐汉：这个是"友"。
所以"朋"和"友"是不一样的，"友"是两只手，大家一块儿干活的。
所以，我们……你说的话叫"狐朋狗友"，狐狸可以单独在一块饮食，一堆可以，狐狸在一块儿吃饭。
狐狸能共同打猎吗？只有狗可以共同打猎。
梁冬："狐朋狗友"来自这里啊？唐汉：啊，这叫狐朋狗友。
梁冬：深刻深刻！我说了一辈子"狐朋狗友"，才知道原来"狐朋"是指一起吃饭的叫"狐朋"，一同干活的是"狗友"。
哈哈哈……唐汉：所以，古人分得非常清楚。
在《论语》中也分得非常清楚，《论语》中讲，单独讲到"友"的地方有七处，讲到"朋友"二字合一的时候有三处，但是讲到"朋"的只有这一处。
梁冬：就是"有朋自远方来"，就是有一哥儿们过来跟你一起喝酒吃饭，你觉得很高兴。
唐汉：不。
是一个有钱的人前来，从远方过来，来了话不是很快乐的事情吗？他来干什么呢？字幕提示：子曰：有朋友自远方来，不亦乐乎？--《论语?学而》译文：有钱人从远方来（向我求学），不也是件很愉快的事吗？--唐汉唐汉：第三句话就告诉你叫，"人不知而不愠，不亦君子乎"吗？字幕提示：子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？--《论语?学而》唐汉：它这个"知"字，它实际上是"智"的假借字。
比方说，我们这个"智"字很简单，它是这个画了一个公尺，就是圆规，圆规我们古代画圆，这个"口"代表圆，这个"于"代表支出，底下这个是目标符号，我们叫"日"，代表目标符号。
说一个"智"--圆规，可以画圆也可以量方，这个就叫"智"，有智慧的人，就是很聪明的人，很智慧。
这个字，我们就演变到今天，后来省掉了这边这个"于"字，就变成今天的智慧。
它在这个"智"上又省掉下边的目标符号，就叫智慧，知道的意思，我们知识的"知"，也是知道的"知"，在这里的话。
所以说，人不"智"，这个人不聪明，就是有这个朋啊，他不聪明，他不聪明我而不"愠"，我又不生气，所以"愠"字在我们这个字里头是加了竖心旁，加了一个"昷"。
"昷"在古代是一个日字，你看底下画了一个器皿把里边水晒热，这个就叫"温"，温水的"温"，加了竖心就是心里突然怒火上升了，就是很生气的话。
"我讲了半天，他也不明白，不聪明，你也不生气，不是君子乎吗？"它实际上是说，孔子说我也不是君子么，除了我们俩都是君子，这就体现了孔子的这个有教无类的思想。
所以在孔子的学生里有很多，我们说是有三千弟子，其中有七十二贤人，或者七十七个贤人，其中这里边就有很有钱的人，比方说我们这个端木赐，叫子贡，就是个有钱人；也有很穷的人，比方说有人叫曹参，他常常吃梨核子，吃饭吃草籽，他家里很穷。
梁冬：草籽啊，是吧？唐汉：草籽，我们后来喂鸽子时候用的那种草籽。
梁冬：对不起，稍事休息一下。
刚刚才几分钟的时间呢，我们立刻感觉到了唐汉老师对这个汉字的深入研究。
从他的角度来看，突然让我们产生了一种疑惑，是不是很多年来我们受的教育都是错的呢？但是没关系，现在补还来得及。