一幅画教案教学设计(1)

20.《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标1正确、流利地朗读课文。

2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。

（板书课题）齐读课题。

什么叫“名扬中外”？2、（课件欣赏）说说自己的感受。

3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）二、初读课文，了解课文大意。

1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。

2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。

1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。

2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。

这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。

读懂了课文，你一定会更喜欢它。

想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。

4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

《一幅名扬中外的画》教学设计教学三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

教学重难点重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

难点：初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

教学过程一、兴趣导入1（1）中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。

在第五组课文中，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

今天，老师给大家带来了一幅画，是什么呢？先看看关于它的介绍——课件出示：它是我国古代十大传世名画之一。

它被宋徽宗称为“神品”,后人称它为“我国宋代的小百科全书”。

它曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵抢夺的目标。

它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历尽劫难，演绎出许多传奇故事。

它就是——《清明上河图》（出示整幅画）（2）这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。

一、兴趣导入2这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。

今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。

二、整体感知1.简介课题【交流点拨】揭题解题。

[板书：一幅名扬中外的画]齐读题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）2.读通文章【交流点拨】（1）学生自读两遍，要求读准字音。

（2）指名读，正音。

（3）教师范读，学生评议。

（4）学生自由练读，读出节奏。

三、认知贯通1.学习第二段【交流点拨】（1）生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。

（板书：人物众多）出示第二段。

人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计课题画一幅色彩和谐的画课时2 课时课业类型造型?表现授课人杜莎教学目标知识目标熟悉什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的大体方式。

能力目标学会利用临近色画一幅画。

情感目标感受运用临近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

重点学习临近色知识，把握运用临近色的方式，感受临近色的色彩美。

难点运用临近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学预备教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。

稳固情绪，做好上课预备。

二、温习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。

三、教学新课 1. 熟悉临近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

介绍临近色：临近色确实是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

欣赏感悟。

（1）播放教学课件。

引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的临近色。

提问：观看片中哪些地址有临近色？临近色给你什么样的感受？（2）欣赏讲义中的作品《红土地》、《顾盼》。

小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？学生观看回答。

欣赏感受。

不同的临近色带给你哪些不同的感受？小结：以临近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方式之一可多用临近色，不用或少用对照色。

（3）欣赏优秀的学生色彩作品。

引导学生观看做品的表现内容及表现方式。

再谈一谈自己的感受。

四、实践操作 1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜爱的临近色，创作一幅色彩和谐的作品。

3.学生作业，教师辅导学生作业。

注意画面内容与颜色间的关系。

小学美术同一幅画教案小学美术同一幅画教案本课的教学内容是学习色彩知识，了解与掌握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。

接下来是小编为您整理的小学美术同一幅画教案，希望对您有所帮助。

小学美术同一幅画教案篇1一、教材同一幅画分析世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。

欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。

本课同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡·高的名作《向日葵》，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。

学习同一幅画活动方式属于“造型·表现”学习领域。

通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自信心。

它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。

一般多数学生对世界名画《向日葵》曾经耳闻目睹。

《向日葵》占据了教材较大的版面，并配上富丽堂皇的画框，显得特别珍贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的强烈意识，从而对美术学习充满热情，学生自主的视觉愉悦需要也得到满足。

学习活动为临摹练习与组合成画。

本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《向日葵》的原始模样，而是临摹《向日葵》的色彩。

所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《向日葵》，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《向日葵》所用颜色。

临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。

只有将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画《向日葵》的整体临摹。

本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖1、画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的画一幅色彩和谐的画_初中美术教案，希望对大家有所帮助。

教学理念：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。

”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。

教学目标：1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；教学难点：运用邻近色的表现方法；教学设计：一、导入1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。

（背景音乐）2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。

（设计理念：好的导入是成功的一半。

引入自然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的学习奠定心理、情感基础。

）二、认识邻近色1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。

2、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。

3、总结：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。

（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。

4、学生对照色相环找邻近色。

5、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。

6、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。

（2分钟的音乐时间）7、展示代表性学生作业。

（设计理念：知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式，是新课程改革的需要。

将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动学习的兴趣。

《一个人和一幅画》情感教育教案一、教学内容本次情感教育课的主题是“一个人和一幅画”，通过一系列的情感教育活动，让学生从艺术欣赏中体验与探究人生的意义和价值，学习如何与我和他人建立更加积极和和谐的关系。

二、教学目标1. 让学生了解艺术的定义和意义，认识艺术对情感教育的重要作用，发掘自我与艺术之间的关系。

2. 培养学生的艺术欣赏能力和对个人情感体验的理解和反思能力。

3. 给学生带来一种新的思考方式，培养他们对世界的敏感感知和深度思考的能力。

4. 通过情感教育课程，让学生增强对自我、他人和社会的责任意识和能力，培养个人的情感成熟度和社交技能。

三、教学流程1. 引入（1）以问答的方式，让学生了解什么是艺术，它对我们有什么影响。

（2）通过与学生的互动，引发学生对艺术的思考和探究。

2. 艺术欣赏（1）选取一幅展览中的艺术品，向学生介绍作者、作品的主题、风格等要素，让学生了解作品的背景和内涵。

（2）让学生有充分的时间静下心来欣赏艺术品，体验画作或雕塑所带来的情感体验和感官刺激。

3. 合作探究（1）教师组织小组活动，让学生在组内分工合作，共同探究艺术品的含义和情感。

（2）通过合作探究的方式，引导学生用自己的语言表达对艺术品的理解，并与他人分享自己的感受和想法。

4. 个性教育（1）以小组或班级为单位，让学生从自身的角度出发，感悟艺术体验带来的个性成长和思想启示。

（2）通过圆桌会议、小组讨论等方式，促进学生在交流的过程中提高对自我价值和人际情感的认识。

5. 总结（1）以口头表述为主，让学生总结本次情感教育课的收获和感悟。

（2）让学生在自我反思的过程中，深入理解艺术对情感教育的积极作用，提高认识和能力。

四、教学评估情感教育教案是一种非常灵活的教学方法，教学评估的方式也应该多样化。

以下是评估的几种方式：1.参与度评估：通过观察学生在探究和讨论过程中的参与度，来评估学生对本次情感教育活动的热情和积极性。

2.口头表述评估：通过让学生口头表达本次情感教育活动的感悟和收获，来考核他们的学习效果和能力。

画一幅色彩和谐的画教学设计
小学美术教案
教学目标:
1、认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会使用邻近色画一幅画。

2、感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发学生色彩创作的愿望。

教学重难点:重点:学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。

难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
●一、组织教学:
●二、导入新课:复习色彩知识:提问:什么是色彩的调和?调和色给人什么样的感受?出示课
题:画一幅色彩和谐的画
●三、讲授新课:
1、认识邻近色:出示色相环,提问:请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

2、介绍邻近色:邻近色就是色相接近[内容来于斐-斐_课-件_园 ]的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

3、欣赏课本中的《红土地》、《顾盼》作品中的邻近色。

提问:观察片中哪些地方有邻近色?邻近色给你什么样的感受?
4 赏优秀的学生色彩作品:引导学生观察作品的表现内容及表现方法。

再谈一谈自己的感受。

●四、学生作业,教师辅导。

要求:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

●五、作业展评:展示评价作业。

介绍自己的画中最得意之处,找出存在的缺点。

●六、小结:
七、课后拓展。

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。

请同学们说一说,在什么地方,什么
场合可以应用。

一幅画教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同风格和类型的画作，提高审美能力。

2. 通过观察和分析，培养学生对画作的观察力和想象力。

3. 引导学生表达自己对画作的感受和理解，提高表达能力。

4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学内容：1. 介绍不同风格和类型的画作，如写实、抽象、印象派等。

2. 分析画作的构图、色彩、线条等元素。

3. 引导学生观察画作细节，激发想象力。

4. 让学生表达对画作的感受和理解。

5. 组织学生进行小组讨论和分享。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和分析画作，提高观察力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。

3. 表达法：引导学生表达自己的感受和理解，提高表达能力。

4. 实践法：让学生亲自动手创作，培养创造力。

四、教学准备：1. 准备不同风格和类型的画作，如写实、抽象、印象派等。

2. 准备画画的工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 准备投影仪或白板，用于展示画作和教学内容。

五、教学步骤：1. 引入新课：向学生介绍本节课的主题是一幅画，并解释教学目标。

2. 展示画作：向学生展示不同风格和类型的画作，让学生观察和欣赏。

3. 分析画作：引导学生观察画作的构图、色彩、线条等元素，并分析其特点。

4. 观察画作细节：让学生仔细观察画作的细节，激发想象力，并思考画作所表达的主题和情感。

5. 表达自己的感受：让学生表达对画作的感受和理解，鼓励他们用自己的语言和方式进行描述。

6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和理解，并倾听他人的意见。

8. 创作练习：让学生亲自动手创作一幅画，运用所学的构图、色彩、线条等技巧，展示自己的创造力和个性。

9. 展示和评价：组织学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和欣赏，给予积极的反馈和建议。

六、教学评估：1. 观察学生在欣赏画作时的反应，了解他们的兴趣和参与程度。

2. 评估学生在分析画作时的观察力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述感受。

用音乐画出一幅画教案小班教案名称：以音乐画出一幅画一、教学目标1. 让幼儿通过音乐感知和表达自己对画面的情感和想象。

2. 帮助幼儿培养艺术表现能力和创造力。

3. 促进幼儿的音乐感知和审美情感的发展。

二、教学准备1. 音乐播放设备。

2. 不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 画纸和颜料。

4. 幼儿画笔。

三、教学过程1. 创设情境教师播放一段柔和的古典音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感和画面。

然后请幼儿用手指在空中描绘自己脑海中出现的画面。

2. 音乐启发教师播放不同风格的音乐，如欢快的流行音乐、激昂的民族音乐等，让幼儿观察自己在不同音乐下的情感变化，然后用画笔在画纸上表达自己的情感和想象。

3. 画面表现教师指导幼儿用颜料在画纸上勾勒出自己在音乐中感受到的画面，可以是抽象的形状、颜色，也可以是具体的事物，如树木、花草等。

4. 分享交流让幼儿展示自己的作品，分享自己在音乐中感受到的情感和想象。

老师可以引导幼儿互相欣赏、交流，让他们学会欣赏他人的作品并表达自己的看法。

5. 总结老师引导幼儿总结今天的活动，让他们说出自己在音乐中感受到的情感和想象，以及在画面中表现出来的内容。

并鼓励幼儿继续通过音乐表达自己的情感和想象。

四、教学反思通过这样的活动，幼儿可以在音乐的启发下，用画笔表达自己的情感和想象，培养了他们的艺术表现能力和创造力。

同时，也促进了幼儿的音乐感知和审美情感的发展。

在未来的教学中，可以结合不同主题的音乐，让幼儿更好地表达自己的情感和想象，丰富他们的艺术体验。

一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。

2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。

教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。

另外，要让学生学会根据文字想象画面。

这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。

要引导学生边读边想象画面，以读促理解。

2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。

▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。

在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。

2.板书课文题目，齐读课文题目。

3.理解“名扬中外”。

“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。

2.检查本课生字、新词。

（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子 （1）男女生轮流读。