人教部编版八年级语文上册第6课 《藤野先生》 同步练习

藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。

B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。

C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。

D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。

．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.整体感知。

贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。

6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。

7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。

6 藤野先生一、积累运用1.根据拼音写出相应的词语。

（1）上野的yīng huā( )烂熳的时节，望去确也像fēi hóng( )的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， yóu guāng kě jiàn( )，wǎn rú( )小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

（3）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng( )。

（4）日本报纸上很斥责他的bù xùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

（5）是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。

末尾是nì míng( )。

（6有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé( )干事tuō cí( )检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

（7）其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán( )，便说了一个慰安他的谎话。

（8）他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì( )，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。

（9）从他那一面看起来，是一去之后， yǎo wú xiāo xī( )了。

（10）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò( )的话来。

（11）于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèng rén jūn zǐ( )”之流所shēn wù tòng jí( )的文字。

2.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是( )A.这孩子长得可真标致啊！B.看着她委屈的模样,他也不忍再诘责她了。

八年级语文上册（部编版）第06课藤野先生同步练习（原卷版+解析版）第06课藤野先生(课下注释小练)给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

匿名诘责深恶痛绝xùn piēyǎo不___见无消息(答案自查)【答案】nì；jié；wù；逊；瞥；杳【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。

书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“逊"是半包围结构，“瞥”是上下结构。

“恶"是多音字，在“深恶痛绝”中读wù。

【分析】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。

(课后培优练级练)培优第一阶——基础过关练1．《藤野先生》有明暗两条线索，明线是_________ ，暗线是___ 。

本文按顺序组织材料。

【答案】“我"与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化；时间先后【解析】【分析】考查学生对《藤野先生》明暗两条线索及写作顺序的把握。

文章以“我"与藤野先生的交往为明线，以“我”的思想感情变化为暗线，既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。

本文以时间先后顺序来叙述事件的，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

【分析】线索，是贯穿文章始终的脉络。

作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。

记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索；2.以人物为线索；3.以空间为线索；4.以事件为线索；5.以物品为线索；6.以作者的思想感情变化为线索；7.以某一问题为线索。

另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。

2．写出下列句子主要使用的人物描写方法。

①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……"③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

6 《藤野先生》同步经典练第一部分：基础经典1. 填空。

本文选自《》．作者是，原名，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级家、家和家。

2. 给下列加点字注音。

绯．红不逊．诘．责发髻．扒．手订．正畸．形瞥．见解剖．深恶．痛疾杳．无消息。

3. 下列词语中字形完全正确的一项是（）A．诘问托辞婉如深恶痛疾B．不逊侮辱落第抑仰顿挫C．匿名凄然掌故油光可鉴D．绯红和蔼教诲人迹罕致4. 《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是，暗线是。

本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。

第二部分：能力经典5. 《藤野先生》文章中运用了许多反语，如“实在标致．．．．的人”“再继．．极了”“问问精通时事续写些为‘正人君子．．．．’之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语，请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么？标致：精通时事：正人君子：6.对下列语句运用的描写方法的判断，错误的一项是（）A.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜……(肖像描写)B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”(语言描写)C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

(神态描写)D.我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

(动作描写)7. 精美文段赏析。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”“拿来我看。

”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。

我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

《藤野先生》同步练习一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．诘责（jié）解剖（pōu）芦荟（huì）深恶痛疾（ è ）B．畸形（jī）匿名（nì）叮嘱（zhǔ）杳无消息（yǎo）C．绯红（fēi）发髻（jì）挟带（jiā）抑扬顿挫（cuò）D．不逊（xùn）瞥见（piě）扒手（pá）诲人不倦（huì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．声调愤然霉菌几次三翻B．照像芋梗威慑油光可鉴C．亵渎枪毙和蔼好意难却D．绎站寓居脱漏毫不介意3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。

B．新型冠状病毒来势汹汹，我们不能不以为意，应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。

C．电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事，故事情节抑扬顿挫，扣人心弦。

D．小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了，至今仍杳无消息，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。

4．下列句子中，没有运用反语修辞的一项是（）A．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻--般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5．下列句子没有语病的一项是（）A．截至2019年9月，全国希望工程已累计接受捐款152．29亿元，资助家庭经济困难学生599．42万名，援建希望小学将近20 000多所。

《藤野先生》同步训练一、基础知识（30分）（一）给下列加点字词注音（10分）绯红．．（）深恶．痛疾（）．．（）匿名．．（）不逊．（）诘责宛．如（）驿站．．（）油光可鉴．（）．．（）解剖．．（）畸形（二）解释下列词语（10分）1. 标致：2. 落第：3. 匿名：4. 诘责：5. 油光可鉴：（三）文学常识填空（10分）《藤野先生》选自《______》，作者______，原名______，字______，浙江绍兴人。

我国伟大的无产阶级______家、______家、______家。

他的作品很多，有小说集《______》《______》等，散文集《______》，散文诗集《______》，杂文集《坟》《热风》等。

本文是一篇______（体裁），文中回忆了作者在日本仙台学医时的生活，表达了作者对藤野先生的______之情。

二、阅读理解（40分）（一）阅读文段，回答问题（20分）东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”1.用自己的话概括一下这两段文字的主要内容。

（4分）2.“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？作者为什么这样说？（4分）3.文中“标致”一词是什么意思？作者这样写有什么表达效果？（6分）4. 这两段文字在文中有什么作用？（6分）（二）阅读下面文段，回答问题（20分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

初二语文第6课《藤野先生》同步练习一、加点字注音挟．（ ） 绯．（ ）红 畸．（ ）形 不逊．（ ） 匿．（ ）名 诘．（ ）责 教诲．（ ） 发髻．（ ） 烟尘斗．（ ）乱 解剖．（ ） 扒．（ ）手 瞥．（ ）见油光可鉴．（ ） 杳．（ ）无消息 抑扬顿挫．( ) 深恶．（ ）痛疾二、解释词语标致：精通时事：爱国青年：正人君子：油光可鉴：抑扬顿挫：三、句解段解（赏析标红的词语）（1-3段）1、东京也无非是这样。

明确：“无非”是“只、不外乎”的意思“这样”是指“清国留学生”的堕落行为。

这句话表达了作者对东京的失望之情，对这些清国留学生的强烈不满，并为下文埋下伏笔2、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

明确：“花下”表意准确，使 “清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。

“成群结队”表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为。

表现出作者对“清国留学生”的讽刺。

3、顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

明确：运用暗喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生的堕落行为。

4、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

明确：运用反语的修辞手法，实为丑陋之意，同时用 “实在”强调，辛辣地讽刺了 “清国留学生”的丑态，表达了 “我”对麻木不仁、缺乏民族自尊心、不思进取的“清国留学生”的极端憎恶之情。

5、中国留学生会馆的门房里有几本书买。

有时还值得去一转明确：作者去买书，而其他人则忙着赏樱花、跳舞，两者对比，体现出作者的志趣与其他人的不同，为下文作者离开东京做铺垫。

6、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天明确：“有一间”表达更准确“咚咚咚”形象烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。

7、问问精通时事的人明确：反语，实际上他们精通的是一些无聊的事，讽刺 “清国留学生”不思报效祖国，只顾享乐的行径，表达了作者他们的厌恶之情。

8、作者前两段为什么不写在仙台而写在东京的生活？明确：因为在东京的生活是作者离开东京到仙台求学的原因，为下文见到藤野先生做铺垫，也体现了作者的爱国之情。

藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。

B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。

C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。

D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。

．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.整体感知。

贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。

6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。

7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。

第6课《藤野先生》同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级上册一、字词书写1．给下列加黑字注音：教诲( )瞥见( )畸形( )诘责( )解剖( )不逊( )寓居( )芦荟( )杳无消息( )陌生( )挟着( )匿名( )2．根据拼音写汉字,给加点字注音。

烂熳．( ) 油光可鉴．( ) 芦荟．( ) 抑扬顿挫．( ) 不逊．( ) 匿．名( ) 诘．责( ) 喝．彩( ) 凄．然( ) 深恶．痛疾( ) fēi红( ) yì站( ) 落dì( ) 托cí( ) 教huì( ) yǎo无消息( )二、选择题3．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．从东京出发，不久便到一处绎站．．，写道：日暮．．里。

B．他便叮嘱．．。

．．我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况C．他听说中国的女人是裹脚．．的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形．．。

D．虽然有时想写信，却又难以下笔．．．．，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息．．．．了。

4．下列句子中没有语病的一项是()A．七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。

B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。

C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。

D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。

5．下列句子说法中错误的一句是（）A．狭义的新闻是消息，其最大特点是时效性强和真实客观，新闻结构主要包括标题、导语、主体、背景、结语，正文的结构通常是“倒金字塔结构”。

B．藤野先生给鲁迅的信中“谨呈周君”，其中“周”是周树人，“君”是尊称的意思。

C．《与朱元思书》意思是给朱元思的信。

部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》巩固练习一、基础知识1.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高sǎng 起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

绯．红（）sǒng（）起油光可鉴．（）（2）画线句中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）“东京也无非是这样”中“无非”可理解为；“这样”指代。

（4）“顶得学生制帽的顶上高高sǒng起，形成一座富士山”一句运用了的修辞手法。

2.选词填空，正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我，给我的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的，不倦的……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

A.鼓舞感激希望教导B.感激鼓舞期望教诲C.感谢鼓励教诲希望D.感激鼓励希望教诲3.文学常识填空。

鲁迅原名，《藤野先生》是他的一篇散文，选自《》。

1918年，鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《》。

4.请你用一句话概括下面消息的内容。

（不超过20字）2023年9月24日，东南亚、南亚在昆国际友人、留学生“读中国”中秋节联谊会在昆明举行。

来自昆明各大高校的留学生及国际友人代表齐聚一堂，共歌舞、猜灯谜、学做月饼，感受中秋“团圆味”。

本次活动由云南省图书馆、云南省东南亚研究会联合主办，包含中秋主题文艺展演及书法、品茗、焚香、猜灯谜等丰富多彩的体验活动。

在文艺展演环节，云南艺术家带来邓丽君经典歌曲演唱、古筝演奏、彝族歌舞等精彩表演，在昆留学生一展泰国蓬朗舞、伊桑舞风采。

不同国家文化在此交融，奏响“天涯共此时共叙中华情”的美好乐章。

当日，活动现场还设置书法交流、茶文化交流、香道体验、冰皮月饼制作、猜灯谜等多个传统文化交流体验区，中外友人围坐在一起，在体验中交流对中秋及中国传统文化的理解。