《厘米的认识》1PPT课件
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《厘米的认识》ppt课件
1厘米
在尺子上， 从几到几 是1厘米？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
这些都是1厘米
总结：在尺子上， 挨着的，相邻的两个数之间都是1厘米
你还能找出1 厘米吗？
这张纸片的 长度怎么测 量呢？
1、把物体放平
2、将物体的左边和 “0” 刻度线对 齐 3、物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米
√
厘米的认识
教学目标：
1、通过活动，使学生认识长度单位 厘米，初。
2、初步学会用刻度尺量较短整厘米 物体的长度。
0刻度 刻度
刻度线
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
竖线——整齐、均匀排列的三种长度不同的竖线都叫刻度 线数字（刻度）——按从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着起点（开始的点） cm(单位)——厘米
物品名称 铅笔（长） 课本（长）
估计结果
测量结果
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
《厘米的认识》课件
《厘米的认识》ppt课件
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位 ，表示物体或距离的 长度。
厘米的长度是固定的 ，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较 小或适中的长度，如 文具、书本、纸张等 。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻 度，确保视线与刻度尺垂 直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来 ，为后续计算和分析提供 依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、 刻度尺精度问题、环境因素等导 致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测 量环境稳定，多次测量取平均值 等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算 关系，例如米、分米、厘米之间 的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便 学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际 操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保 其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的 物体上，确保刻度尺与物 体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度 尺，记录起始点和结束点 的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位 ，表示物体或距离的 长度。
厘米的长度是固定的 ，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较 小或适中的长度，如 文具、书本、纸张等 。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻 度，确保视线与刻度尺垂 直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来 ，为后续计算和分析提供 依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、 刻度尺精度问题、环境因素等导 致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测 量环境稳定，多次测量取平均值 等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算 关系，例如米、分米、厘米之间 的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便 学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际 操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保 其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的 物体上，确保刻度尺与物 体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度 尺，记录起始点和结束点 的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位
二年级数学上册课件 1. 认识厘米 人教版(共36张ppt+内嵌视频)
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
找一找，我们生活中还有哪些 物体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米 的线段。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
画线段时，一般 从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线段。
从刻度“0”开始画，画 到刻度“5”。
哪条线段长？长线段 比短线段多多少厘米？
6厘米
9厘米
0厘米 1
刻度线 刻度
量比较短的物 体的长度，可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
人教版二年级数学上册第一单元
认识厘米
量一量课桌有多长。
小明
二年级上册数学课件- 厘 米 的 认 识 ppt人教新课标(共21页)
（2）同学们闭眼想象一下1厘米有多长； （3）比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较图 钉的长和田字格的宽；
（4）我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、认识厘米
3、认识生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
二、认识厘米
1、认识1厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米 小结：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
二、认识厘米
2、建立1厘米的直观表象
（1）同桌以厘米尺上的1厘米为标准，互相比划1厘米；
9
10 11
一、认识尺
0刻度：表 示起点
刻度线：三 种长度不同 的竖线都叫 刻度线
数字：从 小到大的 顺序排列 的
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
长度单位： 厘米（cm ）
观察厘米尺，你发现了什么？和你的同 桌交流一下你的发现。全班交流。
二、认识厘米
1、认识1厘米
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
二年级上册数学课件- 厘 米 的 认 识 ppt人教新课标（共21页)
三、巩固提升
3、画一条长为3cm的线段。
（4）我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、认识厘米
3、认识生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
二、认识厘米
1、认识1厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米 小结：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
二、认识厘米
2、建立1厘米的直观表象
（1）同桌以厘米尺上的1厘米为标准，互相比划1厘米；
9
10 11
一、认识尺
0刻度：表 示起点
刻度线：三 种长度不同 的竖线都叫 刻度线
数字：从 小到大的 顺序排列 的
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
长度单位： 厘米（cm ）
观察厘米尺，你发现了什么？和你的同 桌交流一下你的发现。全班交流。
二、认识厘米
1、认识1厘米
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
二年级上册数学课件- 厘 米 的 认 识 ppt人教新课标（共21页)
三、巩固提升
3、画一条长为3cm的线段。
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身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
42
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
( 4 )厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
这样测量方法对不对?
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ）厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
用厘米量物体的长度
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
怎样量长方形的长边和短边？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
观察直尺，你发现了什么？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0刻度
刻度
刻度线
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
长方体的长是多少？
长3厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高（ 5 ）厘米
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
上面的两张纸条中哪张长 些，哪张短些？
3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（ 5 ）厘米
猜一猜，谁跳的远？
量一量②
合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、三角形 。 2、先猜一猜有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里 。
物品名称 曲别针
彩色纸条 三角形3条边
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
猜一猜
哪根长些， 哪根短些？
（1）
1厘米（cm）
（2）
猜一猜 蓝色纸
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
谈谈这节课你 有什么收获？
测量物体长度时，先把物体 放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几 厘米，就读出几厘米。
写在最后