人教版六年级语文上册少年闰土

千里之行，始于足下。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解《少年闰土》是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个少年闰土因为懦弱而受到同学们的欺负，通过一次偶然的机会，他在大自然中锻炼自己，最终变得勇敢、自信并受到同学们的尊敬。

下面将对《少年闰土》课文的知识点进行讲解：一、课文背景介绍《少年闰土》以现实主义的手法刻画了一个懦弱少年因为变得勇敢而受到同学们尊敬的故事。

通过故事情节的展开，表达了一个人只有在面对困难、勇敢挑战时，才能真正成长，而不仅仅依赖外力的改变。

二、词语解析1. 闰土：闰土是人名，意思是土地中的“闰”。

起初，闰土因为懦弱和自卑而受到同学们的欺负。

2. 鸟巢：指鸟筑巢的地方。

3. 取而代之：取代。

4. 璀璨：形容光亮灿烂，好像闪烁的宝石。

5. 郁郁葱葱：形容植物茂盛、生机勃勃。

三、核心主题1. 勇敢面对困难，追求真理和自由。

闰土原本是个懦弱的少年，但在面临欺负时，通过与斗鸟的比赛，他勇敢面对困难，获得了自由，也让同学们重新认识了他。

2. 人人都有能力变得勇敢。

通过闰土的经历，表达了一个人只要拥有勇气去改变，无论多么懦弱，都有能力变得勇敢、自信。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

四、课文结构分析《少年闰土》课文由五个部分组成，分别是：1. 闰土遭受同学欺凌的情节。

2. 闰土在森林中观察斗鸟过招的情节。

3. 闰土开始模仿斗鸟的情节。

4. 闰土和同学进行斗鸟比赛的情节。

5. 闰土最终改变了自己的情节。

五、教育主题通过《少年闰土》，作者告诫青少年要有勇气面对困难，自立自强，通过自己的努力去改变自己。

六、课文知识点分析1. 文学修养：在《少年闰土》课文中，闰土通过观察大自然中的斗鸟过招，学到了很多知识，如鸟类的分类、飞行技巧等。

通过这个故事，培养孩子们对大自然的观察和对生态环境的关注。

2. 人生观：《少年闰土》给我们的启示是，一个人只有勇敢面对困难，追求真理和自由，才能成长。

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解《少年闰土》是《小学语文·人教版·部编版·六年级上册》的一篇课文。

它通过对少年闰土的一次奇幻冒险的描述，展现了勇敢和善良的品质。

以下是对该课文的知识点进行讲解。

一、课文梗概课文《少年闰土》是一篇奇幻小说，主要讲述了闰土怎么样寻宝，拯救了被困在湖底下的仙女的故事。

闰土勇敢地进入湖底世界，经历了许多困难和考验，最终找到了寻宝的线索，并成功地解救了仙女。

通过这个故事，作者强调了勇气和善良的重要性。

二、重点词语及解析1. 闰土（rùn tǔ）：主人公的名字，代表勇气和决心。

在故事中，闰土勇敢地面对各种困难，一直坚持寻找寻宝的线索。

2. 仙女（xiān nǚ）：神话传说中的仙界女子，通常拥有美丽的外貌和超自然的力量。

3. 寻宝（xún bǎo）：寻找宝贵的财物。

在故事中，闰土为了寻找仙女的钥匙而勇闯湖底世界。

4. 宝藏（bǎo zàng）：隐藏或埋藏的财物。

在故事中，仙女的钥匙被困在湖底世界的宝藏中。

第1页/共4页5. 跌跌撞撞（diē diē zhuàng zhuàng）：形容走路时摇摇晃晃或者摔跤的样子。

三、词语解析1. “[他]胆子很大”解析：胆子指的是人的勇气和决心。

这句话表示闰土勇敢面对困难，不怕危险。

2. “刺得他疼痛难忍。

”解析：疼痛难忍表示非常疼痛，无法忍受。

3. “引来一群美丽的小鱼。

”解析：这里用了动词“引来”，表示吸引来。

表示闰土的举动吸引了一群美丽的小鱼。

4. “悄悄地作了个揖。

”解析：这句话用了动词“作”，表示闰土向仙女行了一个揖礼。

揖礼是一种尊敬的姿态。

5. “叹息地说”解析：叹息表示感叹和唏嘘的声音。

这里表示仙女发出感叹和悲伤的声音。

四、故事情节分析1. 闰土决心寻找仙女的钥匙。

故事一开始，闰土在听到了仙女的求助声后，决心要帮助她，找到仙女的钥匙。

这显示了闰土的勇气和善良。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文少年___，手握钢叉，项戴银圈，正向一匹猹刺去。

可___却扭身逃走了。

此时，碧绿的西瓜遍布海边的沙地，深蓝的天空中挂着金黄的圆月。

我认识___已有三十年，那时我还是个少爷，家境殷实。

当年，我们家祭祀值年，这是三十多年才轮到一次的大事，非常重要。

祭祀期间，供品众多，祭器讲究，拜祭者众多，祭器也要防盗。

我们家只有一个忙月，忙不过来，于是父亲让___来管祭器。

当年，我盼望着新年的到来，___也如愿以偿地来了。

第一次见到他时，他正在厨房里，戴着小毡帽，项上挂着明晃晃的银项圈，紫色的圆脸有些怯生生的，只有我在时才敢说话。

我们不知道该聊些什么，只记得他很高兴，因为他上城后见到了许多从未见过的东西。

第二天，我想让他带我去捕鸟，但他说：“这得等大雪来了才行。

下了雪，我就在沙地上扫出一块空地，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，等鸟雀来吃时，我就拉一下绳子，鸟雀就被罩在竹匾下了。

有各种各样的鸟，如稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我很期待下雪的到来。

___又说：“现在太冷了，你夏天来我们这里吧。

我们可以去海边捡贝壳，有红的、绿的、鬼见怕的和___手。

晚上我和父亲去管西瓜，你也可以来。

”管贼吗？”我问。

不是。

有些行人口渴了就摘一个瓜吃，这并不算偷。

我们要管的是獾猪、刺猬和___。

听，月亮下面响起了啦啦声，___在啃瓜。

你拿着___，轻轻地走过去……”我不知道___到底是什么东西，即使到现在也不知道，只是随意想象它像小狗一样凶猛。

它不会咬人吗？”当我在海边发现五彩斑斓的贝壳时，我惊讶地发现了许多新奇的事情。

以前我只知道西瓜在水果店里出售。

在沙地上，当潮水来临时，许多跳鱼会像青蛙一样跳跃，这些都是我以前从未见过的事情。

我曾经有一个朋友叫___，他总是能发现无穷无尽的奇怪事情，而我的其他朋友却不知道。

他们只能看到四角的天空和高墙上的院子。

但是，___必须回家了，我非常难过，他躲在厨房里哭泣，不愿出门。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文24.少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的”刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

1.学会本课的生字和新词。

（重点）2.理解课文内容，体会作者独特的感受。

鲁迅： (1881～1936)浙江绍兴人。

原名周树人，字豫才。

中国现代文学家、思想家、革命家。

“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。

小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

本文选自他的小说《故乡》。

厨房（chú cú ）逃窜（cuàn chuàn）扭（niǔ liǔ）•••√√√空kōnɡ（天空）kònɡ （空地）正zhēng（正月）zhèng（正确）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

扭niǔ书写指导：左窄右宽，右部中横短，在横中线上。

结构：左右组词：扭转 扭头造句：他扭转身子，向大门走去。

音序：N 部首：扌胯kuà书写指导：左窄右宽，“夸”起笔较高，撇捺舒展，上下对正。

结构：左右组词：胯下 胯骨造句：小花猫从我的胯下钻了过去。

音序：K 部首：月畜chù书写指导：第二笔横长盖住下部，第九笔竖在竖中线上。

结构：上下组词：畜生 牲畜造句：姑姑家养了很多的牲畜。

音序： C 部首：亠其间：祭祀：值年：那中间。

其，那。

本课指西瓜地里。

造句：在秋风中,芦苇醉了;我散步其间,也被陶醉了。

节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

造句：清明是祭祀祖先的节日。

同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。

许下愿心：讲究：无穷无尽：即许愿。

讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

也借指事前答应对方将来给以某种好处。

①动词，讲求，重视。

②形容词，对生活等方面的要求高，追求精美。

六年级人教版上册语文《少年闰土》原文及教案六年级上册语文《少年闰土》原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背。

”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

人教版六年级语文上册《少年闰土》教案【三篇】《少年闰土》教案一教材分析：《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。

是小学六年级上册课文。

文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。

闰土常年生活在海边,见多识广。

而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满。

这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。

采用白描,对话,举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。

刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。

学情分析：六年级学生已具备自学的水平，使用“学案导学”的模式，让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地，让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为语文实践体验的过程，让课堂教学成为学生自主探究的过程，让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验成功的快乐,实现生命价值的自然生成。

教学课型：讲读课。

教学目标：1.会写7个字。

准确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢自然段。

3.感受少年闰土这个人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

4.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。

初步感知闰土的形象。

教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。

教学方法：1.通过自学课文，解决生字。

2.通过读议讲练法，结合重点词句使学生了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时教学要点：1.会写7个字，扭胯厨套猬畜窜。

能准确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃、束缚稻鸡伶俐鹁鸪”等词语。

2.初读课文。

教学步骤：一、导入新课1.师叙述：鲁迅在1921发表的短篇小说《故乡》里，提到了儿时的一个伙伴，很多年过去了，他仍然对这个小伙伴记忆犹新，他是谁呢？2.板书课题：少年闰土提示“闰”的写法。