16《大家一起来》教学设计
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大家一起来音乐教案
大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。
2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。
3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。
4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。
2、以组为单位进行创编。
三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。
问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。
４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。
（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。
二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。
下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。
唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。
（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。
（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。
三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。
今天我们就要用这首歌来创编韵律操。
在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。
16《大家一起来合作》(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
8.合作与冲突解决：引导学生了解合作过程中可能出现的冲突，并学会通过合作的方式解决冲突，促进和谐合作氛围的营造。
9.合作评价：让学生了解合作评价的标准和方法，能够对合作过程和结果进行评价，提高学生的自我反思和总结能力。
10.合作与道德修养：通过合作的学习和实践，培养学生的道德修养，让学生学会尊重他人、关爱他人，形成良好的价值观念。
3.引导学生掌握一些合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、共同解决问题等。
4.通过实践活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高合作能力。
教学目标：
1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生积极主动与他人合作的意识。
3.引导学生掌握合作的方法和技巧，提高合作能力。
4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：
1.自主学习与合作参与：通过学生的自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在合作中主动参与，体验合作的过程和乐趣。
2.实践创新与问题解决：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，让学生在实际操作中学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的实践创新能力。
目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
9.合作评价：让学生了解合作评价的标准和方法，能够对合作过程和结果进行评价，提高学生的自我反思和总结能力。
10.合作与道德修养：通过合作的学习和实践，培养学生的道德修养，让学生学会尊重他人、关爱他人，形成良好的价值观念。
3.引导学生掌握一些合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、共同解决问题等。
4.通过实践活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高合作能力。
教学目标：
1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生积极主动与他人合作的意识。
3.引导学生掌握合作的方法和技巧，提高合作能力。
4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：
1.自主学习与合作参与：通过学生的自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在合作中主动参与，体验合作的过程和乐趣。
2.实践创新与问题解决：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，让学生在实际操作中学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的实践创新能力。
目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
一年级下册 道德与法治 《大家一起来》教学设计
2. 一人拍掌与众人拍掌有何区别?
活动二：贴嘴巴游戏
观看贴嘴巴游戏视频，说一说自己的发现。
（有条件的同学可以尝试蒙眼做贴嘴巴游戏。）
活动三：畅谈合作
1.根据提示要求，选择自己喜欢的活动（课本63页图）说收获。
2.生活我们还可以一起合作哪些事？你从中有什么收获？
活动四：为啥合作不下去
1.同学们，听完《为啥合作不下去》这个故事，你喜欢这样的合作吗？为什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้16 《大家一起来合作》
课题
16.大家一起来合作
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。
3.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法。
重点
培养学生合作意识与合作能力，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念。初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。
难点
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。
活动一：热身活动拍手游戏
1.想办法让用一只手发出掌声。
2.你认为怎样的合作才是快乐合作呢？
活动五：绘本故事
1.现在看图按照顺序用自己的话把这个故事讲出来，看谁把故事讲得生动有趣。
2.思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己的美味？
活动六：一起做做看
1.回忆自己合作成功的经历。
活动七：合作快乐歌
1.读一读《合作快乐歌》，你们从儿歌中知道了哪些合作的方法？
活动二：贴嘴巴游戏
观看贴嘴巴游戏视频，说一说自己的发现。
（有条件的同学可以尝试蒙眼做贴嘴巴游戏。）
活动三：畅谈合作
1.根据提示要求，选择自己喜欢的活动（课本63页图）说收获。
2.生活我们还可以一起合作哪些事？你从中有什么收获？
活动四：为啥合作不下去
1.同学们，听完《为啥合作不下去》这个故事，你喜欢这样的合作吗？为什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้16 《大家一起来合作》
课题
16.大家一起来合作
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。
3.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法。
重点
培养学生合作意识与合作能力，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念。初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。
难点
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。
活动一：热身活动拍手游戏
1.想办法让用一只手发出掌声。
2.你认为怎样的合作才是快乐合作呢？
活动五：绘本故事
1.现在看图按照顺序用自己的话把这个故事讲出来，看谁把故事讲得生动有趣。
2.思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己的美味？
活动六：一起做做看
1.回忆自己合作成功的经历。
活动七：合作快乐歌
1.读一读《合作快乐歌》，你们从儿歌中知道了哪些合作的方法？
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
小学音乐五年级上册第三单元《大家一起来》教学设计
《大家一起来》教学设计一、教材分析:《大家一起来》这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律而广为流传。
本单元通过聆听歌曲、学唱歌曲，将音乐实践与创编练习贯穿其中，提高学生的整体音乐能力。
歌曲《大家一起来》为四个乐段，结构简单明了，其中第四乐段与第一乐段重复，切分节奏与附点节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。
二、学情分析：本课的教学对象是五年级的学生：他们对音乐的兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。
主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。
以掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。
三、教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受音乐作品中明快的旋律和强烈的节奏，丰富学生的音乐体验，并进一步培养学生的韵律感和节奏感。
2.过程与方法：通过聆听英文版的瑞典歌曲，观看孙悦演唱的《大家一起来》，直观的让学生感受到歌曲欢快的节奏感和韵律感，使学生都充满激情的想跟着音乐律动起来。
通过学唱歌曲，解决重、难点，使学生对音乐节奏与律动之间的关系有进一步的认识。
3.知识与技能：通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受歌曲的动感节奏，并在老师的引导下重点对歌曲中弱起节奏、切分节奏进行练习；学生能够用热情、欢快的声音演唱歌曲，能为歌曲创编舞蹈。
四、教学重、难点：教学重点：感受歌曲动感、活波欢快的节奏感。
教学难点：根据歌曲的节奏和旋律特点，创编舞蹈动作。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）师生问好：（二）创设情境导入新课：1.聆听音乐，导入新课教学。
师：很高兴和大家一起度过这愉快的四十分钟，下面跟老师一起走进演唱会，学生跟随歌曲律动，教师提问：猜猜这首歌的名字叫什么？学生回答：这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：为什么在听了这首歌曲之后，让人非常想动起来？（这首歌曲的节奏非常赋予节奏感和韵律感。
）师：同学们知道这首歌曲是哪个国家的歌曲？生回答。
16《大家一起来合作》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
2.学习兴趣与能力：一年级学生对于互动性强、趣味性大的课程内容较为感兴趣。他们对合作活动表现出积极的态度，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。在学习能力上，他们能够在成人的引导下理解和掌握基本的协作技巧。
3.学习风格：学生们具有不同的学习风格，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过亲身体验来学习。因此，在教学设计时需要兼顾多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
7.自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。
学习者分析
1.知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。
-合作是一种解决问题的方法，通过合作可以共同解决问题，达到共同的目标。
2.合作的原则：
-公平公正：合作过程中应该保证每个人的权益和责任是公平公正的。
-互相尊重：在合作中应该尊重每个人的意见和想法，形成良好的团队氛围。
-沟通交流：有效的沟通是合作的关键，通过沟通交流可以增进理解，形成共识。
-承担责任：在合作中每个人都要承担相应的责任和任务，履行自己的义务。
3.合作的方法和技巧：
-确定目标：明确合作的目标和任务，使团队成员有一个共同追求的目标。
3.学习风格：学生们具有不同的学习风格，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过亲身体验来学习。因此，在教学设计时需要兼顾多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
7.自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。
学习者分析
1.知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。
-合作是一种解决问题的方法，通过合作可以共同解决问题，达到共同的目标。
2.合作的原则：
-公平公正：合作过程中应该保证每个人的权益和责任是公平公正的。
-互相尊重：在合作中应该尊重每个人的意见和想法，形成良好的团队氛围。
-沟通交流：有效的沟通是合作的关键，通过沟通交流可以增进理解，形成共识。
-承担责任：在合作中每个人都要承担相应的责任和任务，履行自己的义务。
3.合作的方法和技巧：
-确定目标：明确合作的目标和任务，使团队成员有一个共同追求的目标。
一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计
16.大家一起来学习目标1.通过本课学习，使学生掌握与人交往的基本礼仪，并在实际活动中会进行简单使用。
2.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。
学习重点难点通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。
学习过程：一、导入新课教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。
）生：他们在演课本剧时，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。
他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。
那应该想着什么呢？生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。
（出示教材64页的小儿歌）二、学习新课：（一）有人帮，不一样1.看图片，你发现了什么？2.你和好朋友合作完成过一件事情吗？3.小结：有人帮，真是不一样啊！（二）生活的合作1.看图，来讲解小朋友们是如何合作的？2.交流你们在生活中有过哪些合作。
3.小结：合作真快乐。
（三）为啥合作不下去1.播放图片：图中的孩子为什么合作不下去？你们有什么好的办法帮助他们吗？2.小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进行合作。
3.展示评比如何才能涂得最快最好。
4.读儿歌，学技巧。
（四）一起做做看1.播放图片：看图中的小朋友是如何合作的？2.游戏，模仿图中，演一演，感受合作的乐趣。
三、巩固新知：聆听故事《小鹿和猴子》，明白其中的道理。
合作乐趣多。
《大家一起来》教学设计
《大家一起来》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《大家一起来》第五章第二节，主要内容包括：加法运算、减法运算、混合运算。
通过本节课的学习，让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算，并能够解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算，并解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的顺序和法则，以及实际问题的解决。
难点：理解加减混合运算的顺序和法则，能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实例，如购物场景，引入加减混合运算的概念。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解加减混合运算的顺序和法则。
3. 讲解与演示：教师通过PPT或黑板，讲解加减混合运算的顺序和法则，并进行演示。
4. 练习与讨论：学生进行随堂练习，教师巡回指导，引导学生合作交流，解决遇到的问题。
六、板书设计板书内容：加减混合运算顺序和法则1. 先算加法，再算减法2. 按照从左到右的顺序进行计算3. 遇到括号，先算括号里面的七、作业设计（1）小华有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？答案：5个苹果（2）小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，请问小明还剩几个橘子？答案：3个橘子（1）妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？答案：一个苹果5元，一个香蕉5元（2）小华买了4支铅笔和3块橡皮，一共花了17元，请问一支铅笔和一块橡皮各多少钱？答案：一支铅笔4元，一块橡皮3元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入加减混合运算，让学生能够更好地理解运算顺序和法则。
在教学过程中，注重学生的自主学习和合作交流，提高了学生解决问题的能力。
16.《大家一起来》教学设计(第一课时)
16.《大家一起来》教学设计（第一课时）教学目标：1.能够知道合作的重要性，感受合作的快乐。
2.体会合作的意义。
教学过程：一. 兴趣导入：师：同学们，咱们今天的课堂有什么不一样，谁发现了？（上课地方不一样，老师不一样，还有很多人听课，还有一个小丑）师：大家观察的真仔细，这个可爱的小丑是老师给大家带来一位新朋友，仔细观察，他有什么特别的地方？（小丑没有鼻子）师：咱们来帮他贴个鼻子好吗？(找一个同学，蒙上眼睛贴，不许别人出声。
贴完后总结原因，再找人帮忙，再贴，再总结。
)师：同学们，通过刚才的游戏，你们发现了什么？生回答师：一个人的力量是有限的，有的事情需要别人帮助才能完成，需要我们大家一起来。
出示课题。
二. 教学过程：1. 在我们身边，有什么事情需要和别人一起呢？学生举例，感受合作的形式有些事需要和别人一起完成，这就是合作。
出示：合作（看班里学生平时合作的照片，学生说这是谁在做什么）看我们的教师多整洁啊!这是谁和谁合作的结果呢？说说自己值日的时候负责做什么。
2.合作可以是几个人，也有的时候是很多人，欣赏一段舞蹈，看看能发现什么？（思路绽放视频）（合作的非常好）3.实践你们真棒，我们生活在一个集体，合作无处不在，很多事情靠大家合作才能完成。
你们想试试吗？（出示纸箱“这是前两天我买东西后没用的纸箱。
孩子们，你们愿意跟老师一起用纸箱做游戏吗？”游戏1：毛毛虫钻山洞（1）讲解规则：纸箱上摆放一块石头，小组同学要全部通过不能让纸杯掉下来才算挑战成功。
（2）请一个小组做游戏。
（预设游戏会失败）（3）讨论怎样才能顺利通过山洞师引导相互合作的重要性，由队员扶住纸箱帮助全组通过。
（4）交流成功原因：合作给我们带来快乐。
为了不让石头掉下来打到自己，还要注意安全。
4.开火车游戏（毛毛虫变身，变机器人，变火车头，开火车，合作有创新）（小火车，慢慢开，有位乘客要上来）（合作收获友谊）5.欣赏作品，看看是用什么做的，你想试试吗？（制作画）说说自己刚才负责什么了，体会合作的快乐。
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16《大家一起来》教学设计
教材分析
“大家一起来”这一课的重点是让孩子明白一个人的力量是有限的，认识到团结合作的重要性。
通过让孩子亲身体验到有人帮不一样，回忆生活中的合作，思考为啥合作不下去，使得孩子们认识到团结合作才能使自己更快乐。
教学目标
1、通过让孩子们自己做游戏，使他们体验到团结合作的好处。
2、教会孩子们如何做到分工合作，如何能实现团结合作。
教学重难点
教学重点：通过一步步引导，使得孩子亲身体验到合作的乐趣的。
教学难点：引导孩子思考为什么会出现合作不下去的现象，在合作中怎么做才能实现团结合作。
课前准备
教师：多媒体投影仪、教学课件、“闭眼画画”范例作品、生活中的合作欣赏组图等。
学生：搜集生活中需要合作完成的事情、思考合作时要注意什么等。
教学过程
一、导入
①老师：同学们，上课之前我们玩会儿“闭眼画画”的小游戏吧！有没有小朋友主动来参加呀？（与学生互动，邀请三位同学到讲台上玩游戏）；
②三位同学分成两组：一组一人；另一组两人（可相互合作）。
并分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上；
③两个蒙眼睛的同学在相同时间内画出一张笑脸。
二、生活中的合作
1、好几个小朋友都想玩跳绳，可是绳子只有一根该怎么办呀？
（学生回答）大家可以轮流跳，这样每个小朋友都可以玩。
2、怎样才能提高背书效率，让自己背得更快更牢呀？
（学生回答）和小伙伴一起背，大家一起学习，一起背书，背得又快又牢。
3、大家打扫教室卫生的时候都是做的哪一部分呀？别的小组成员做了哪些
部分呀？你觉得大家一起打扫教室卫生是不是很快就能把教室打扫干净呀？
（学生回答）大家一起做打扫的又快又干净。
三、怎样才能合作下去
我们都知道团结合作对我们有很大的好处。
但是在我们的日常生活中，常常会出现合作不下去的现象，这是为什么呢？（学生回答）
每个人都有自己的长处和短处，也有自己的兴趣爱好。
在分工合作的过程中，我们应该给每个小朋友合理的分配任务，这样大家才能愉快的合作下去。
四、自主小天地（讨论、反思、发现、改进）
以小组为单位，各位同学，仔细回想一下日常生活中还有哪些事是需要合作完成的，合作过程中该如何分工，为什么要这样分工。
最后，班级内举手发言。
（对分析有理的学生进行表扬奖励）（对主动发言的学生进行表扬鼓励，激发学生的积极性）
五、儿歌天堂
老师分组带读，看看哪个小组的声音最洪亮。
六、教师总结
通过这一课的学习，我们认识到团结合作对我们很重要，我们要做到合理分工，团结协作，样样食物都要吃。
只有我们学会了如何能愉快的团结合作，才能同心协力做好每一件事。