(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课导学案_0
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第15课探寻新航路
【教学目标】
1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。
2、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要海航路线示意图，并能列表对几位
航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。
3、学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。
【教学重点】比较几位航海家开辟的新航路
【教学难点】分析新航路开辟的影响
【教学过程】
激情导入：今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。
所以，世界那么大，都想去看看。
探究一看世界的原因及条件
阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。
①济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；
②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；
③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路
受阻。
探究二看世界的过程及影响
1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。
新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。
①欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：
迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。
达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。
②欧洲向西环球航行：
哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。
麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。
2.看世界的感悟（影响）是什么？
①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往
来日益密切。
世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；
②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧
洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
③新航路的开辟，使西方殖民者掀起了殖民掠夺的狂潮。
检测导结
环节一：师友总结：学生独立建构体系并交流
环节二：教师归纳：
1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。
”这里的“现实目标”指的是( )。
A．黄金和土地 B．资本 C．商品市场D．原材料
2．18世纪法国某地理学家如此评论地理大发现：“一个极大的错误导致了一次极其伟大的发现”。
此处“伟大的发现”是指( )。
A．在葡萄牙王室支持下美洲新大陆的发现
B．15世纪末至l6世纪初哥伦布船队到达美洲
C．达·伽马船队开辟到达印度的航线
D．麦哲伦船队的环球航行
3．说新航路开辟后人类开始发现“世界”，这个“世界”较恰当的含义应是( )。
A．地域辽阔的世界B．连成一体的世界
C．丰富多彩的世界D．生机勃勃的世界
4．对于哥伦布到达美洲，有着基于不同立场和观点的种种解释和评价。
下列说法中，反映了欧洲殖民主义者立场观点的是( )。
A．发现了“新大陆” B．开辟了“新航路”C．证实了“地圆学说”D．找到了“无主地”
5．从全球史观的角度，对下列新航路开辟的影响进行分析，正确的有( )。
①加强各地区的经济文化联系，世界市场开始形成
②地域性历史逐渐演变为统一的世界历史③客观上传播资本主义的生产方式和思想观念④促进了西欧资产阶级革命的历史进程
A．①②③B．①②③④C．①③④ D．①②④
6．阅读下列材料：
材料一哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
”
材料二葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；“黄金”一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
材料三15世纪时，商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草和欧洲的枪支、工艺品等运往世界各地。
材料四马克思在《共产党宣言》中说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。
东印度和中国市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
”
请回答：
(1)根据材料一、二，说明新航路开辟的主要原因是什么。
(1分)
(2)根据材料三，回答新航路开辟产生了什么重大影响。
(2分)
(3)材料四中提到的“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”指的什么？(2分)
教学反思：本节课上承文艺复兴，下启早期殖民掠夺，都属于步入近代也就是为资本主义的产生和发展建立基础和准备条件的课题，在处理本课重点即几位航海家的开辟的新航路时，我认为借助航行示意图去讲解非常高效，另外新航路的影响该让学生自己去归纳总结，初三的学生应该也可能已经具备这样的学习能力，有助于提高他们的历史解释学科素养。
总之，本节课效率较高，学生积极性较高，互动良好。
