仿写《海上的风》

仿写海上的风写一首小诗作文海上的风是个调皮的孩子，
他一来，
就掀起朵朵浪花。

海上的风是个大力士，
他一来，
就送走万艘帆船。

海上的风是个音乐家，
他一来，
就奏响波涛的乐章。

海上的风是个魔术师，
他一来，
就变幻出奇妙的景象。

那陆地上的风呢？
陆地上的风是个捣蛋鬼，
他一来，
就吹乱姑娘的长发。

陆地上的风是个快递员，
他一来，
就送来阵阵花香。

陆地上的风是个舞蹈家，
他一来，
就舞动树叶跳起摇摆舞。

陆地上的风是个画家，
他一来，
就画出五彩斑斓的世界。

哈哈，这风可真是有趣又神奇！。

四年级语文西师大版上学期古诗阅读理解练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。

题西林壁[ ]_____________________,_____________________。

_____________________,_____________________。

［1］默写古诗。

［2］从古诗中找出两对反义词写下来。

（________）——（________）（________）——（________）［3］在本诗中，诗人从______、______、______、______、______、______几个角度来观赏______山，看到山的姿态和形状各不相同，诗中“__________________,__________________”蕴含着深刻的哲理。

2. 课内阅读。

在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

［1］第一节诗中的“_______”和“________”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”，写出了桦树通体的形象。

［2］读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“_________，__________”。

作者极尽想象，赞美_________［3］第三节诗中，“_________”一词写出了白桦含蓄的美，“_______”一词写出它的挺拔，“__________________”衬托出它的绚丽辉煌。

［4］“红装素裹，分外妖娆”对应课文中的第_________节诗。

［5］下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。

（________）（2）因为白桦是在雪的映衬下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。

海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花仿写句子(一)海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花•风的绽放：海上的风经过几千年的洗练，如同花神一样，一来就绽开了万朵浪花。

•花神的到来：花神降临到海上，令风催动着海浪，仿佛一瞬间万花齐放。

•海上的奇景：当花神踏上海面，风与浪和谐共舞，构成了一幅令人叹为观止的奇景。

•风与花的碰撞：海上的风和花神交相辉映，造就了绽开万朵浪花的美妙景象。

•花海般的浪花：海风吹拂，浪花绽放如同一片片漫天的花海，令人陶醉其中。

海风花神共舞，海面绽放万朵浪花•海风的狂舞：海风与花神共同起舞，轻盈的舞步催动着海面上的波涛，使之绽放出万朵浪花。

•花神的降临：当花神来到海上，海风立刻乖乖迎合，带着花神的指引绽放出一片片美丽的浪花。

•海面的绚烂：海面上的风与花神相伴，万千浪花在他们的共同演绎下绚丽绽放，形成了美不胜收的景象。

•风花的奇遇：海风与花神的相遇，诞生了万朵浪花，波涛翻滚如同花朵在海上翩翩起舞。

•舞动的浪花：花神的降临使得海风迸发出更加动人的力量，海面上的浪花如同舞者，翩翩起舞。

花神落海，万朵浪花开放•花神的降临：花神降临在海上，点燃了海风的激情，使得海面上万朵浪花迸发出绚烂的光彩。

•海风的欢愉：海风在花神的引导下，兴奋地吹拂海面，使得万朵浪花在他们的共同舞动中欢快开放。

•绽开的浪花：花神的到来使海面变成了一个巨大的舞台，万朵浪花在海风的呼唤下生机勃勃地绽放开来。

•花神与浪花的对话：花神与海面的浪花相互交流，使得万朵浪花在他们的共同呼应中逐渐绽放，构成了一幅美丽的画卷。

•浪花的花开之舞：花神的降临催动着海面上的浪花，宛如翩翩起舞的花朵，开放出迷人的姿态。

海上的夜是柔和的是静寂的是梦幻的仿写句子初秋的早晨是清爽的，是舒畅的，是多彩的。

乡下的夜是丰裕的，是繁忙的，是收获的。

运用了排比的修辞，强调了主旨意境。

生动形象的写出了海上的夜的安静与甜美，给人以美的感受，充满了迷离与幻想中秋的月光是淡雅的，是温馨的，是思乡的。

依次从触觉听觉和幻觉三个角度描写海上之夜令“我”产生的美感,它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。

《繁星》巴金海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的这句话在句中起什么作用_用了排比的手法,形象生动地写出了海上的夜的特点,生动形象的写出了海上的夜的安静与甜美,给人以美的感受,充满了迷离与幻想.表达了作者对海上的夜的喜爱与赞美之情.初一语文上册繁星海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的海上的风是猛烈的,是激奋的,是磅礴的.再看看别人怎么说的.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.这句话从哪几个角度描写海上之夜?这样写的作用是什么?依次从触觉听觉和幻觉三个角度描写海上之夜令“我”产生的美感,它们由表及里,由浅及深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.城市的夜是_喧闹的,斑斓的,华丽的.乡村的夜是静谧的,安乐的沉寂的巴金——海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.赏析.急急急. …… 你好!“海上的夜”正是作者此时此刻的心境,在那样一片宁静的海上,他的心是宁静的,是惬意的,是毫无杂念的.如果对你有帮助,望采纳.繁星这篇阅读理解中作者为什么认为“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”?_ …… 浩瀚的(因为只有乡村的天空才有很多星星)、是静谧的(因为乡村不想城市那样喧嚣) 、是疲惫的(因为农民劳动一天有的只是疲惫)、从触觉、听觉、幻觉来描写海上之夜、使作者产生种种美感.充分渲染海上之夜的柔美、静谧和奇妙、使读者受强烈感染.。

《仿写神话故事》从前呀，有一个美丽的小村庄，村子里住着一个善良勇敢的小男孩，叫阿强。

有一天，阿强听说村子附近的山上有一个神秘的洞穴，里面藏着能让人实现愿望的宝贝。

阿强心想，如果能得到这个宝贝，就能让村子里的人们过上更好的生活啦。

于是，阿强带着一些干粮和水，就勇敢地向山上走去。

一路上，阿强遇到了很多困难。

山路崎岖不平，还有很多荆棘，把他的衣服都划破了，腿上也划出了一道道小口子。

可是阿强没有放弃，他咬着牙继续往前走。

终于，他找到了那个神秘的洞穴。

洞穴里黑漆漆的，阿强心里有点害怕，但一想到村子里的人们，他就鼓起了勇气。

走进洞穴，阿强看到了一只巨大的怪兽。

怪兽张着血盆大口，想要吃掉阿强。

阿强没有退缩，他拿起一根树枝，和怪兽搏斗起来。

经过一番激烈的战斗，阿强终于打败了怪兽，找到了宝贝。

宝贝发出了耀眼的光芒，阿强许下了让村子变得富饶美丽的愿望。

当阿强回到村子，奇迹发生了。

村子里长出了大片大片的庄稼，人们再也不用为吃的发愁啦。

《仿写神话故事》在一个遥远的地方，有一片神奇的森林。

森林里住着一个可爱的小女孩，叫小花。

小花听说森林深处有一棵神奇的树，树上结的果子能让人变得聪明无比。

小花想，如果能得到这个果子，就能帮助村里的小伙伴们解决很多难题啦。

小花带着小篮子，走进了森林。

森林里的路弯弯曲曲的，有时候还会有小松鼠跑出来和她打招呼。

走着走着，小花遇到了一条又宽又深的河。

河水哗哗地流着，小花不会游泳，她着急得都快哭了。

这时候，一只乌龟游了过来，对小花说：“小姑娘，别着急，我来帮你过河。

”小花坐在乌龟的背上，顺利地过了河。

终于，小花找到了那棵神奇的树。

可是树太高了，小花够不着果子。

就在小花发愁的时候，一只小鸟飞了过来，说：“我来帮你摘果子。

”小鸟把果子摘下来递给了小花。

小花拿着果子回到村子，和小伙伴们一起分享，大家都变得越来越聪明啦。

《仿写神话故事》很久很久以前，有一个海边的小渔村，村里有一个勇敢的小男孩，叫阿勇。

阿勇听说大海深处有一座神秘的岛屿，岛上有一种神奇的草药，能治好村里很多人的病。

小学三年级语文阅读练习题：海上的风（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文上册期末复习仿写句子（人教版带答案）夸张句练习：1. 雪很大。

鹅毛般的大雪,将整个村庄淹没。

2. 雨下得很大。

倾盆大雨越下越猛，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

今天的雨下得很大，撑着伞走起来，衣服可以挤出一桶水。

倾盆大雨越下越猛，天就要塌下来了。

雨大得连聋子都能听见。

3.会议室响起掌声。

会议室突然响起了雷鸣般的掌声。

4. 今天，我吃得太饱了。

今天，我实在吃得太饱，肚皮快要被撑破。

5. 海上的风浪真大呀！海上的风浪连天。

6. 我很伤心。

我的心碎成粉末，随风飞逝。

7.天气热。

天气热得要将柏油路面融化了。

8. 树叶很绿。

湖边树叶绿的影子映在湖水中，整个湖面都被染绿了似的。

9. 寒风吹到脸上很痛。

利刀一般的寒风吹在脸上，痛得令人窒息。

10. 考场上静得很。

考场上连一丝头发飘落在地上都听得见。

11. 他十分愤怒。

他非常愤怒，仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。

12. 工人叔叔大吼一声。

工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。

13. 这儿的人可真多啊。

这里人头攒动。

14. 她一点胃口也没有。

她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

15. 这橘子很酸。

这橘子酸得我的牙都快掉了。

16. 他很饿。

他饿得都可以把一头大象给吃了。

17. 我们很高兴。

我们高兴得一蹦三尺高。

18. 他家穷得很。

他家穷得快揭不开锅了。

19. 他的声音难听极了。

他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。

20.这个地方太小不能开宴会。

巴掌大的地方不能开宴会。

1.看到他受了伤，我的心提到了嗓子眼。

排比句：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴。

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

海上的风是什么仿写句子
海上的风，像一首静静婉转的抒情曲，弥漫着满满的温柔。

1、在海的天空中，海风依旧温柔又优雅，穿梭在海面的小舟上，抚慰
伤心的灵魂。

2、每一股复杂而又优雅的海风，都在拂动大海无数个气息，仿佛一个
又一个美丽的画面，慢慢划过海水涟漪。

3、海风吹拂着大海湛蓝的水面，几团小小的蒲公英在海浪之中跳跃着，在水中挥洒出画面，又是一番美景。

4、感受到海风，仿佛一股清澈的气息，扑面而来。

海水涌动，微风拂过，那一幕景色，令人心旷神怡，把非常的安宁带给面前的每一个人。

5、海上的风传来拂面的清凉，有一种轻轻的温暖。

彼此的陌生，让人
感到一种陌生，让身体处于一个无拘无束的状态，在清新的空气里放松，倒吸清新而清凉的空气，像享受一种舒缓而惬意的心情，暗暗地
感受着这种宁静和祥和的气氛。

6、海风吹拂之时，沙滩上的海鸥带来一朵朵淡淡的云朵，海风把它们
拂向远方，直到消失在海天一线之中，带着对远方的思念和无尽的情
意。

7、海上的风，在夕阳的映衬下一抹淡绿色，一片安详的空阔，一道清
晰的线条，传递着充沛的心态，令人有一种身心归向清净宁静的感觉。

8、海风被拂吹之时，海洋里跳跃的波浪，碰撞出闪耀光芒，把温暖的
拥抱传递给大海的每一个角落，让人拥有了宁静而又自由的感觉。

9、海上的清凉的海风，拂来的温柔而又优雅，它带给海上的船只明亮
的未来，送给每一个人淡淡的希望。

10、海上的风，赋予大海一份生机，仿佛一个深邃却又温柔的情结，
令这里洋溢着淡淡的笑容和梦想。

海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花仿写句子海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花，仿写句子•美丽的花神，吹来的一阵海上的风，让大海上演起了热闹的舞蹈。

•当花神吹来的风经过，大海上的浪花仿佛一朵朵盛开的花朵，绚烂而美丽。

•花神经过的痕迹留在了海上，绽开了万朵浪花的花海。

•海上的风被花神唤醒，它们一起合力，绽开了一幅壮丽的浪花画卷。

•花神驾临海上，海浪像万朵花儿一样翩翩起舞，掀起一片美丽的浪花海洋。

海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花，仿写句子•在花神的驱使下，海上的风仿佛被激活，一阵一阵地吹拂着大海，绽开了属于它的美丽浪花。

•当花神降临海上，万千浪花在他的指引下，翩翩起舞，成为大海上最美丽的风景。

•海上的风在花神的指引下，躁动而欢快地吹拂着海面，仿佛为了向花神献上最美妙的浪花舞蹈。

•花神的到来让海上的风不再寂寞，绽开了万朵浪花，展示出大海的无尽魅力。

•海上的风在花神的呼唤下，变得温柔而柔情，吹拂海面，绽开了如花的浪花。

海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花，仿写句子•花神的到来如同春天的脚步，唤醒了海上沉睡的风，绽开了万朵娇艳的浪花。

•花神的神力让海上的风摇身一变，变得柔顺而动人，绽开万朵浪花，映照着花神的美丽。

•花神驾临海面，海上的风仿佛变得饱满而充盈，带动着大海绽开了一片绚烂的浪花花海。

•当花神降临海上，万千浪花如同花瓣一般飘落，装点了海面，给世人带来了无尽的美好。

•花神带来的海风轻盈而明媚，它们与大海相依相偎，呈现出一幅幅美丽动人的浪花画卷。

海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花，仿写句子•海上的风被花神点亮，绽开了一幅花海，彩色的浪花在海面翩翩起舞。

•花神的到来让海上的风变得婉转多情，吹拂海面时绽开了万朵浪花，美丽如花。

•海上的风在花神注视下焕发出生机，吹起的海浪仿佛绽放出万朵浪花，犹如花海一般绚丽夺目。

•花神驱动着海上的风掀起层层涟漪，海浪如花朵一样盛开，形成了一幅美丽的浪花画卷。

•当花神降临海上，海浪随之起舞，翻滚成千上万的浪花，将海面点缀得五彩斑斓，美不胜收。

海上的风诗歌原文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：海上的风，吹拂着我的脸颊，轻柔而坚定，仿佛在诉说着一段无法言说的故事。

我站在船上，闭上眼睛，任由海风轻轻拨动我的发丝，心灵也在这瞬间变得清澈透明。

远处的海鸥，盘旋在蔚蓝的天空中，似乎在向我报喜，告诉我，这片海域将会是无尽的冒险与探索。

我感受着海风带来的清新与自由，仿佛听到了海的呼唤，那是一种深深的牵引，让我无法抗拒。

海上的风，是那样的自由自在，没有任何束缚，任凭它在海面上翱翔，吹拂着每一个经过的船舶，带走了它们的疲惫与忧虑，留下的只有一片宁静与祥和。

站在甲板上，我感受到了一种与大自然融为一体的愉悦感，仿佛在这一刻，我拥有了整个世界。

海风轻轻吹拂我的耳际，带来了一阵清新的海水气息，仿佛置身于大海的怀抱之中，感受着那种无限的宽广与深邃。

我伸出双臂，张开双翼，仿佛想要跟随海风一起飞翔，穿越千山万水，探索未知的世界。

海上的风，给予了我一种莫名的力量，让我感受到了生命的意义与价值，让我明白了什么才是真正的自由与快乐。

海上的风，有时温柔如母亲的拥抱，有时狂野如恶魔的挑衅，但它永远都是那么令人向往，那么迷人。

我闭上眼睛，倾听海的声音，感受着风的呢喃，仿佛置身于一个梦幻般的世界，一切都变得那么美好与宁静。

海上的风，是那样的神秘与魅惑，让人无法抗拒。

它拨动着我的心弦，让我感受到了一种深深的震撼与感动，仿佛这一刻，我已经忘记了自己的存在，只是沉浸在这无限的美好之中。

海上的风，是一首永恒的诗，是一段永不停息的旋律，让我感受到了生命的真谛与美好。

我跟随着风的指引，迎着波浪，驶向未知的远方，那里有无数的故事与奇迹等待着我去揭开。

海上的风，给予了我勇气与力量，让我不再畏惧风浪，不再害怕未知的冒险，因为我知道，无论风雨如何，海上的风永远都会陪伴着我，给予我无穷的力量与勇气，让我勇敢地面对生活的每一个挑战。

海上的风，如此美好，如此神奇，如此令人向往。

我愿永远跟随着这片无边的海域，让海风吹拂我的脸庞，让海浪伴随我的脚步，让我感受着大自然的奇迹与宽广，让我在这片海洋上尽情飞翔，尽情探索，直到永远。

海上的风小学二年级作文海上的风小学二年级作文（通用45篇）在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的海上的风小学二年级作文，欢迎大家分享。

海上的风小学二年级作文篇1风姑娘一路悠闲地飘着……她先是遇到了生长茂盛的大树，她觉得飘累时，看看这碧绿的大树一定会很舒服，于是她就每天黏着大树。

可是，突然有一天，她发现自己只要一兴奋，就会伤害大树的孩子——叶子。

在自己三天三夜的思考下，她决定离开大树，去往另一个地方。

第二天，风姑娘重新启程，准备去寻找自己真正的幸福。

她在征途中遇到了从北方搬到南方的鸟群，觉得它们都有着天籁般的嗓音，加上那一身棕黄色的毛，莫名觉得小鸟十分可爱。

于是，它飞到一只身上带着一点白毛的鸟儿身旁，天天围着它转，天天听着优美的童谣。

但是，有一天风姑娘很无聊，而“小白毛”又在跟着大家庭赶路，没赶上的鸟儿掉队了，风姑娘以为鸟儿是故意在等她，又兴奋起来了，可鸟儿被一阵狂风吹落，因为地心引力的原理，风姑娘再快也追不上了。

这时，她才意识到自己再次伤害了别人。

最后一次，风姑娘决定往低处飞，看看下面的世界是怎么样的。

一天，她在一处“国家5A级景区”的公园里看见了满脸笑容的小红花，她心想：花儿很容易满足，自己应该不会失败吧!然后，她再次开始黏着小花，她似乎忘了大树和鸟儿是怎么从身边离去的。

终于有一天，小花的身体被风姑娘吹得四分五裂，她终于明白了，自己不适合跟别人生活在一起，于是她下定决心要当一个“小透明”。

海上的风小学二年级作文篇2最先，风姑娘非常纠结，她到处游荡，问遍了每一个人。

每当她问出问题，人们总是说夕阳，风姑娘很高兴，穿着华丽的衣服去拜访夕阳家。

风姑娘来到夕阳家的家里，夕阳家非常大，大到一望无边。

他们家的各种各样的生活用品都很昂贵，上面都刻有华丽、精美的花纹。

房子里还有淡淡的清香。

走到了夕阳家的中心，有一个喷花飞泉，在喷花飞泉的上面还有一个天使的雕塑。

海上的风仿写一段话1. 海上的浪啊，是个调皮的小坏蛋。

你瞧，它在大海这个大舞台上可劲儿地撒欢儿呢。

当太阳刚露出半张脸，它就开始不安分了，一会儿把自己高高地抛起，像个骄傲的跳高运动员，向着天空冲去；一会儿又猛地砸下来，水花四溅，就像有人在海里放鞭炮似的，噼里啪啦响个不停，把那些在海边找食的小螃蟹吓得东躲西藏，那场景真是有趣极了。

2. 海上的浪啊，是个神奇的化妆师。

它喜欢给海边的礁石打扮。

当浪涌过来的时候，它带着一身的泡沫和水珠，像是拿着各种化妆品。

它用白色的泡沫给礁石涂上一层又一层的“面霜”，把礁石原本粗糙的脸变得滑溜溜的。

有时候，它还会把一些小贝壳、小海草当作装饰品，镶嵌在礁石上，让礁石瞬间变得华丽起来，就像要去参加海洋选美大赛似的。

3. 海上的浪啊，是个大力士。

它可不管那些海上的船只愿不愿意，就喜欢和它们较劲儿。

当一艘大船慢悠悠地航行在海上时，浪就像看到了好玩的玩具一样。

它猛地冲过去，用力地摇晃着大船，就像要把大船当作摇篮，哄它入睡呢。

船上的人被晃得东倒西歪，有的在喊，有的在笑，而浪却不管不顾，继续施展它的力量，玩得不亦乐乎。

4. 海上的浪啊，是个热情的拥抱者。

每当有勇敢的冲浪者来到海上，浪就兴奋地跑过去迎接。

它把冲浪者高高地举起来，像是在展示自己的新朋友。

有时候，它会温柔地托着冲浪者，让他们在海面上平稳地滑行，感受着海风的吹拂；可有时候，它又会调皮地把冲浪者扔到海里，像是在和他们开玩笑，不过很快它又会轻轻地把冲浪者送回海面，真是让人又爱又恨呢。

5. 海上的浪啊，是个充满故事的讲述者。

它在大海里闯荡了那么久，见过无数的奇妙景象。

当夜晚来临，月亮洒下银白的光，浪就会轻轻地拍打着沙滩，发出沙沙的声音，仿佛在讲述着它看到的鲸鱼跳舞、海豚嬉戏的故事。

那些在海边露营的人们，听着浪的讲述，渐渐进入梦乡，梦里都是大海的神秘和浪的奇妙呢。

海上的浪啊，你就这么一直欢快地翻滚吧，给大海带来无尽的欢乐和故事。

大海的歌课文反思[5篇范文]第一篇：大海的歌课文反思《大海的歌》本文是一组儿童诗，由《天和海》、《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。

今天，小编为大家带来了大海的歌课文反思，希望大家喜欢!大海的歌课文反思篇1在教学中，真正将学生放在了主体的地位。

再质疑问题的安排，美读，欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。

如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有那些不明白的地方?有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。

从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生真正了解了大海的神奇与变化多端，更重要的是培养了他们的想象力、语言表达能力，正如他们在仿写《海上的风》时所说：海上的风是调皮的娃娃，它一来，就惹得鱼儿不再安静;海上的风是摇篮，它一来，就轻轻地催人入睡;海上的风是魔术师，它一来，就变出五彩的贝壳;海上的风是画家，它一来，就画出翻滚奔腾的波浪……看来他们采用拟人化的手法写了大海有风时的景象，最能吸引读者。

大海的歌课文反思篇2今天上第一课<大海的歌>,效果很好,通过这课的教学,我继续体现了新课标的要求,逐渐转变着老师在课堂中的角色。

在这节课的教学环节中,我在出示课题是时,采用了上学生填空的方式()的草地,让同学们充分发挥自己的想象,想象草地的各种风光,激起学生学习的欲望.并为后面的课文学习埋下伏笔.在课文讲读时,我继续采用质疑,引导,启发等方式,让学生主体能参与到教学中来,比如在这课里,我提出:草地什么时候是金色的,为什么是金色的,它变化的原因是什么?等一系列问题,让学生交流并讨论.最后大家一起总结.使学生对课文的内容深刻的掌握.在这节课的教学中，我还注重发掘课文中的语文因素.比如第三自然段中的：“海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花......."对这个拟人句的充发挖掘，可以帮助学生理解大海微风时的景象。

大海的歌课文反思篇3早在开学初，就知道在三月份有一次精品课的选拔，但是，由于个性关系，总是拖着拖着，不到时候不会去准备。

新部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。

海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。

说海上的风是________、________、________、________。

（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。

（3）你还想让海上的风成为________。

【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读下文，回答问题。

我爱家乡的小河我爱家乡的小河。

春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。

（1）这篇短文共有________个自然段。

（2）根据短文内容填空。

这篇短文写了家乡的________，夏天的小河里有________和________。

（3）第2自然段写的四个季节分别是________、________、________、________。

（4）仿写句子我最棒。

①荷叶像个大玉盘。

②夏天，鱼儿在水中欢乐。

【答案】（1）2（2）小河；鱼儿；荷花（3）春；夏；秋；冬（4）①月牙儿像只船。

②小鸟们在枝头唱歌。

【解析】3．阅读下文，回答问题不要摘花星期天，妈妈带着红红到公园去玩。

走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。

那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。

红红看见这么多美丽的花，心想：“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！”于是，她伸手就要摘花。

妈妈看见了，连忙摇摇手说：“不能摘，不能摘！公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？”听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。

海上的风(仿写)
海上的风(仿写)
海上的风是圣诞老人,
他一来,
就送出万种多彩的贝壳......
海上的风是画家,
他一挥,
就展现出一幅美丽的图画......
海上的风是手臂,
他一伸,
就弄出一个个深深的漩涡......
海上的风是母亲,
她一来,
就唱着歌谣抚摸着海岸......
(爸爸:这是新学期的第一课《海上的风》,用拟人的写法描绘出海风是“花神、琴师、大力士、狮子”,描绘出他们的魅力和力量,描写的很好,老师讲的很动情,孩子们听的很陶醉。

之后,老师作为当天的作业,回家后仿写此文,由于是作业,又是刚入三年级,不要求多写,一段就可以了。

孩子在作业本上写出了第二段,在同步练习册上
又写的是第一段,今天晚上让孩子再写写,就把这两段抄下来,继续写了后两段,基本没有修改,就是在作业本上写的是“海上的风是个大屏幕”不是拟人法,就让孩子更改为“画家”。

在写这段的时候,我给孩子讲讲结构是:海上的风是___,他一
___,就____。

前面是人,中间要用动词,后面要描述出他带来的魅力和力量。

问孩子像不像填空,是不是好些,就这样,很快写完了。

等孩子睡了,我便发在博客上了。

)。

第一单元主题阅读黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1.【理解字词】“白练”的“练”的意思是（）A.白绢。

B.练习，反复学习，多次地操作。

C.经验多，精熟。

2.【词语运用】填入文中括号的关联词是（）A.虽……但……B.不仅……而且……C.因为……所以……3.【品读字词】把画“”的句子中的“泻”换为“流”可以吗？4.【梳理顺序】本文是按的顺序写的。

先写远听，再写近观以及瀑布溅起的水花形成的“”的奇景，接着写坐在下面，真切地感受到瀑布形态的与声音的。

我们读了之后产生了身临其境的感受。

5.【提取信息】读一读短文，完成下面的表格。

6.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

这句话把瀑布比作。

银雨指瀑布散落下来的水花，金街指金色阳光照耀下的黄果树小镇。

“银雨洒金街”是产生的神奇景象。

7.【品析写法】画“”的句子运用了的手法，从中可以看出黄果树瀑布的特点是，而庐山瀑布的特点是。

8.【语言实践】为黄果树瀑布设计一句精彩的广告语：读一读现代诗人刘饶民《大海的歌》中的两节小诗，完成练习。

四年级语文仿写句子试题答案及解析1.比一比，读一读，仿照每组的第二个句子写一句话。

◆人类依靠科学技术呼风唤雨。

◆是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

◆那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

◆那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

【解析】略2.句子大帅的考题也来了！（按要求写句子）(10分)（1）请模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”中任选一个，写一句话。

(3分)例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（2）请根据语境，续写一个句子。

(3分)大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；__________________ ，_____________________ 。

（3）照样子，仿写句子。

(4分)罗京的声音传递了我国改革开放的声音，传递了振兴中华的声音，传递了和平发展的声音。

【答案】（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

或航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

（2）从蜂蜜的浓香中，我们读出了劳动的甜美（3）爱心是一片照射在冬日的阳光，是一泓出现在沙漠里的泉水，心是一首飘荡在夜空的歌谣。

（写一组排比句即可）【解析】略3.句子训练营。

（1）光从电视和书本中认识世界总不完美。

（改成反问句）_____________________________________（2）用加点的词语写句子。

①小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。

②只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。

【答案】（1）难道光从电视和书本中认识世界就完美了吗？【解析】略4.句子训练营。

（用加点字写句子）（1）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（2）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序。

【解析】略5.句式练习（10分）（1）照样子写句子。

①例：漓江的水真静。

仿写海上的风写一首小诗作文
哎，海上的风，真的挺温柔的，就那么轻轻吹过，浪花儿就开始跳舞了，闪啊闪的，跟银子似的。

你听听，那声音，多像自由在唱歌，整个大海都跟着回应。

一到晚上，星星就开始点点地亮起来，海风就开始低声细语，跟那些老船帆说悄悄话似的。

月光照在海面上，简直跟银河似的，美得让人不想眨眼。

白天热得跟啥似的，但海风一来，就全都带走了，温柔得不得了。

海鸥们跟风一起跳舞，叫得那叫一个欢快，在天上画出一道道自由的线条。

这海风啊，还有股咸咸的海水味，每次吹过渔船，都把晨雾给吹散了。

它看过太多离别和重逢了，但从来不停留，总是往前走。

不过啊，暴风雨来之前，海风就变了，变得好狂烈啊，像是在怒吼，卷起巨浪来展示它的力量。

那场面，真的挺震撼的。