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采一束鲜花的舞蹈动作
采一束鲜花的舞蹈动作可以是：
1. 手臂伸直，用手指指向地面，仿佛伸手采摘花朵的动作。
2. 缓慢低下身体，如同弯腰采摘花朵一样。
3. 抬起手臂，将采摘到的花朵举过头顶，展示给观众。
4. 用手握住花朵，将花朵轻轻地放在胸前。
5. 手臂轻轻晃动，仿佛在欣赏自己采摘到的美丽花朵。
6. 轻盈地跳动一下，将花朵带入另一只手中。
7. 用另一只手轻轻搅动花朵，使其摆动。
8. 转身，将花朵用手臂向后伸展，仿佛献给观众。
9. 用优雅的姿势结束舞蹈，手中的花朵高高举起，象征着美丽与祝福。
采一束鲜花四年级上册歌曲
采一束鲜花，幸福瞬间笼罩着一室之中，一丝迷人的香味四处弥漫，沁入心扉，一名小女孩动容的抚着花瓣，她能安然欣赏这名鲜花的可爱，因为这首四年级上册歌曲《采花》，用它节奏优美的令她把眼前的鲜花与歌中描写的完美浪漫做着对比：
窗台起伏彩蝶舞蹈，
采花礼拜满心太甜
等得我已寸寸开初雪满天来，
多情容易伤只愿天气好。
这首优美而又有深度的歌曲令小女孩多次回味，能从中找到更多无限的情感：这首歌似乎把人们的疲惫与安逸、苦涩与欢乐融合在一起，呈现给大家一个又美好又纯洁的世界。
如果只是在心中幻想，这首歌将如水一般流过，无极无限的清澈与淡雅，可把一颗心从疲惫中唤醒，令人净空明朗而心开花结实。
采花，小女孩以一个芳心抚这一束花时，心中都想着：我们一起走上这条没有终点的路，可以提着一袋鲜花，开心的歌唱，只求平安，也给众人带来更多爱与喜悦。
只有将歌声伴随这室中的气息带给大家，将歌曲的美好深深埋入每一颗灵魂，并将最美的诗句心情般的传达出去，这样，才不觉得过程乏味无聊，歌声也更加动听开朗。
秋蝉飞唱满树梢，花瓣飘散成小空，轻抚唇边柔软，春风吹细雨轻点点，它们伴着这抹暖意，陪伴着我们上演一场精彩的舞步。
四年级上册歌曲《采花》，旋律柔美，把小女孩身临其境，感受采花心情诉说美好。
这首歌既有浪漫又有洒脱，伴着一束鲜花，可以给人们无尽的祝福，也可以为人们带来无尽的喜悦，让我们一起享受这首只有美好的四年级上册歌曲《采花》吧！。
采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
小学四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节教具准备：电子琴、ppt、教材书教学时数：一课时教学内容：《采一束鲜花》教学过程：导入：捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
新授：1.再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱2.出示歌片，学习歌曲（1）听范唱（2）读歌词（3）旋律（4）填词演唱（5）歌曲处理探究:同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
小结（或总结）：请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。
告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌下课。
拓展延伸：歌曲《妈妈，我不怕黑》课堂作业：唱会《采一束鲜花》、认识附点四分音符（ X.）作业布置：回去做一件报答妈妈的事板书设计：PPT教学后记：由于这首歌曲当中出现了很多的休止符和切分节奏，所以在教唱的时候需要特别的强调，尤其是八分休止的唱法，通过了不同的教唱法解决了这两个难点，也提高了学生对音乐的听辨能力和理解能力。
由于这节课在解决重难点上花费了很长一段时间，所以到下课的时候学生对这节首歌曲还是初步学会，所以下节课继续巩固练习，进一步熟唱歌曲。
《采一束鲜花》教案教学内容：演唱歌曲《采一束鲜花》教材分析：《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲四四拍，分为两个部分，第一部分共两个乐句。
第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
最后“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
教学目标：一、能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
二、在听、唱、动等多种音乐实践中，用个体、分组及集体学习等方法，学唱歌曲《采一束鲜花》。
三、在学唱歌曲过程中，学习并掌握附点节奏、切分节奏、前八分休止以及大跳音程的准确唱法。
教学重点：能用优美抒情的声音完整地演唱歌曲。
教学难点：附点节奏、切分节奏、前八分休止符、大跳音程的掌握教具准备：琴、课件、纸课时安排：一课时教学过程：一、组织教学1、律动《郊游》师：同学们，请跟着我一起去郊游吧。
2、划旋律线师：我们来到了广阔的原野上，看到了什么呀？生：鲜花、蜜蜂、蓝天、白云……师：多美的原野呀，这么美的鲜花肯定很香，我们想象一下，一起深呼吸来闻一闻！（师生一起深呼吸）香不香啊？花儿可真香呀。
一阵风吹过，花香随着风儿起舞，一会儿高一会儿低，请同学们来模仿一下花香是怎么飞舞的。
花儿的香味引来了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，我们一起来模仿一下蝴蝶和小蜜蜂是怎么飞舞的。
同学们模仿得真可爱。
下面我们一起跟着音乐模仿一下花香飞舞吧。
（生听音乐划旋律线）谢谢同学们在这么冷的冬天带给我春的感觉。
我仿佛看到了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，还感受到了阵阵花香芬芳扑鼻。
二、闯关练习师：这么美的花好想采一束呀！你们想采吗？生：想师：但是，护花使者蝴蝶挡在了我们前面，她说：如果想采花得过它这关。
采一束鲜花音乐教案教案标题：采一束鲜花音乐教案教案目标：1. 了解和理解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教案时长：2个课时教学准备：1. 音乐播放设备和音乐曲目《采一束鲜花》。
2. 鲜花图片或实物。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示鲜花图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生谈论鲜花的颜色、形状和香味，激发学生对鲜花的感知和情感。
- 引导学生思考，鲜花与音乐是否可以有联系。
2. 引入音乐曲目（10分钟）：- 播放音乐曲目《采一束鲜花》。
- 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感表达。
- 引导学生描述他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用词语描述音乐所传达的情感。
3. 音乐欣赏与分析（15分钟）：- 引导学生讨论音乐中的节奏、旋律特点和情感表达。
- 在黑板或白板上绘制简单的音乐符号，解释音乐中的节奏和旋律。
- 引导学生分析音乐中的情感表达，例如欢快、悲伤、温柔等。
4. 创作音乐画面（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种情感表达，例如欢快或温柔。
- 引导学生根据所选的情感表达，用画笔和颜料在纸上创作音乐画面。
- 鼓励学生用颜色、线条和形状来表达音乐中的节奏、旋律和情感。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，强调音乐中的节奏、旋律和情感表达。
- 让学生展示他们创作的音乐画面，分享他们对音乐的理解和表达。
2. 创作舞蹈（15分钟）：- 引导学生根据音乐的节奏和情感表达，创作简单的舞蹈动作。
- 每个小组在教室内表演他们创作的舞蹈，其他学生观看并给予积极的反馈和鼓励。
3. 合作演唱（15分钟）：- 引导学生学唱音乐曲目《采一束鲜花》。
- 将学生分成两个合唱团，一个团演唱主旋律，另一个团演唱和声部分。
- 引导学生合作演唱，注意节奏和音准。
4. 总结与评价（10分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对音乐的理解和表达。
采一束鲜花年月日课序4课题采一束鲜花课时1课型唱歌课教具多媒体，钢琴教学目标教材分析（一）知识与技能目标：1 、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、学习附点四分音符，掌握常用附点节奏。
（二）过程与方法目标：通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节奏的训练，准确而有感情地演唱歌曲《采一束鲜花》。
（三）情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈” 的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
重点难点：在音乐实践活动中，通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节难点奏的训练，准确而有感情地演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学流教学内容程起一、情境激趣，审美感始知部分二、目标导航，明确任务三、自主探究，实践体验形成部分师生活动1、聆听两段旋律，请学生谈谈这两段旋律有什么异同？不同的地方在哪里？（音调相同，第一、三小节节奏不同。
）2、导入新知学习附点四分音符，了解该音符的正确写法和演唱时值，学习相关附点节奏。
请学生演示附点节奏。
1、学唱歌曲《采一束鲜花》，可分段进行学唱。
2、教师指导学生唱准旋律中的大跳，探究附点节奏、切分节奏和前八分休止的运用与演唱。
四年级上册音乐歌曲《采一束鲜花》教案教学目标：1、围绕本单元主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受附点四分音符在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、认识并掌握附点四分音符。
2、有感情演唱歌曲。
教具：钢琴多媒体教学过程：1、组织教学：欢迎来到音乐课堂让我们一起动起来吧。
热身操<do re mi>2、师生问好同学们好老师您好。
3、复习节奏导入新课初听歌曲：老师的一个朋友是做花艺的，她眼中的鲜花都生机勃勃充满生机和活力的。
接下来让我们来欣赏一部短片。
看完你告诉我看到了什么？听到了什么? 。
师;谁能告诉老师你看到了什么？生：很多鲜花。
师：那你听到这束鲜花主人公是送给谁的了吗？生：妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
展示课题《采一束鲜花》2 再次聆听歌曲：听一听歌曲的速度和情绪。
板书课题《采一束鲜花》情绪：速度：拍号：强调强弱和手势3 教师弹琴范唱学生打节拍为老师伴奏师：好听吗？想不想学习？生：想。
4学习这首歌曲之前我们来先解决歌曲重难点认识并掌握附点四分音符。
教师讲解。
5聆听歌曲学生找出歌曲中的附点四分音符教师提示（提示1要有附点2分辩大附点和小附点）。
二：教授歌曲 1 按节奏读歌词。
2：跟琴轻声用啦模唱音高。
3再听一遍，看看歌曲分为几段？情绪有什么变化？4教师唱谱学生填词（分段学习）5跟音乐一起演唱加入肢体表现歌曲情绪不同。
三找不同四．拓展歌曲(播放沙画视频)五《妈妈宝贝>舞蹈结束课程六回去搜集唱给妈妈的歌曲。
《妈妈，我不怕黑》五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。
救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
采一束鲜花》教案采一束鲜花》是一首表达对母亲的热爱，赞美祖国的歌曲。
在教学过程中，我们的目标是让学生能够演唱这首歌曲，感受歌曲的优美旋律和情感，表达对母亲和祖国的热爱之情。
同时，我们也要通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法，让学生正确地演唱这首歌曲。
教学重点和难点是让学生以连贯的气息、明亮的声音演唱这首歌曲，感受歌曲所蕴含的真挚情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
同时，还要让学生唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
在教学设计中，我们要以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容，它不仅对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
在教学过程中，老师可以通过让学生唱、奏、诵等多种音乐实践活动来表达歌曲的抒情优美旋律。
先让学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感，再教授歌词，这样歌曲的学唱就会水到渠成。
最后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
在教学过程中，老师可以用一束康乃馨来引入歌曲，让学生猜一猜这束花要送给谁，然后再让学生听歌曲来回答问题。
接下来，老师可以出示歌片，让学生研究歌曲。
可以通过听范唱、读歌词、模唱等多种方法来教授歌曲，最后让学生进行填词演唱，师生对唱，让学生有感情地演唱歌曲。
生唱歌曲两遍，确保唱准。
接着加入打击乐器，按照4/4拍的强弱再唱一遍。
这样可以让歌曲更加动听，更能表达我们对妈妈的爱。
我们可以借助力度记号来表现歌曲情绪。
在生汇报中，同学们提出了很多好的想法。
老师带领大家试唱，效果非常棒。
最后，让我们一起献上给妈妈的花，再次唱出我们的感情。
人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时《采一束鲜花》教学设计学校：成都市海滨小学校设计者：李超群指导教师：音乐学科组任教年级：四年级教学内容：聆听《歌唱祖国》演唱《采一束鲜花》教材分析：《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：组织教学：一、组织教学：1、跟音乐踏步进教室。
2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。
二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。
（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）1、出示国旗大图，学生观察感受。
师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？2、师：是的，这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？三、新课教学：（一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。
